【正文】 周 次73周 次86周 次97周 次101周 次11周 次126周 次131周 次143周 次155周 次167周 次17—杠桿類工具的研究（一）、（二）、輪軸的秘密定滑輪和動(dòng)滑輪、滑輪組斜面的作用、自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械（一）（二）、抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力（一）（二）、拱形的力量找拱形做框架（一）、做框架（二）建高塔（一）、（二）、橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙?jiān)煲蛔鶚颍ㄒ唬?、（二）、電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力（二）神奇的小電動(dòng)機(jī)、電能和能量電能從哪里來(lái)能量與太陽(yáng)、校園生物大搜索校園生物分布圖、多種多樣的植物種類繁多的動(dòng)物、相貌各異的我們?cè)瓉?lái)是相互關(guān)聯(lián)的、誰(shuí)選擇了它們生物多樣性的意義 期末復(fù)習(xí)、檢測(cè)第二篇：六年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。能夠體會(huì)到仔細(xì)觀察常會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展研究生物的興趣。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。12課記錄統(tǒng)計(jì)校園中的動(dòng)植物種類，用生物分布圖描述，感受校園生物的多種多樣，建立認(rèn)識(shí)。改變電磁鐵的正負(fù)極接法、改變線圈的繞向會(huì)改變電磁鐵的南北極。第三單元： 能量從學(xué)生最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動(dòng)機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，把電能變成機(jī)械能。知道拱形承受力的特點(diǎn)是可以向下和向外傳遞承受的壓力。對(duì)于自己的探究，愿意表達(dá)自己的想法，并樂(lè)意與同學(xué)進(jìn)行交流。第一單元：工具和機(jī)械從使用工具開(kāi)始，提出研究問(wèn)題，然后研究最簡(jiǎn)單的機(jī)械—杠桿，由此開(kāi)始認(rèn)識(shí)杠桿類機(jī)械，再研究非杠桿類機(jī)械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對(duì)本單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械的作用有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。第一部分（1——7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理。形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。第一部分（1—5課），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動(dòng)機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，感受電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能的奇妙。認(rèn)識(shí)能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。5課研究人類自己，認(rèn)識(shí)生物個(gè)體與個(gè)體之間也是千差萬(wàn)別的。知道分類是研究生物的基本方法。提供成果展示平臺(tái)，評(píng)選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報(bào)??）迎接學(xué)校主題開(kāi)放活動(dòng)。了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。第二單元 形狀和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。本期提高質(zhì)量的主要措施：課堂常規(guī)有序：課本、作業(yè)本擺放在書桌角上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。包括機(jī)械和工具、形狀和結(jié)構(gòu)、熱和燃燒等方面的知識(shí)。（三）科學(xué)知識(shí)掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。第四單元本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。五、課時(shí)安排周次 內(nèi)容 課時(shí) 1—3 第一單元 物質(zhì)的變化 6課時(shí) 4—6 第二單元 人的一生 6 課時(shí) 7—9 第三單元 微小的生物 6課時(shí) 1012 第四單元 地球和地表變化 6課時(shí) 13—15 第五單元 物體的運(yùn)動(dòng) 6課時(shí) 16—18 第六單元 生活中的機(jī)械 6課時(shí) 19—22 研究與實(shí)踐 6課時(shí)第五篇：六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2014年小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃六年級(jí)是小學(xué)生至關(guān)重要的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生面臨著畢業(yè)考的壓力，而班主任需要承受著更重的壓力與挑戰(zhàn)，班主任的管理工作直接影響學(xué)生的素質(zhì)，所以，在開(kāi)學(xué)之際，班主任需要制定詳細(xì)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，幫助學(xué)生順利畢業(yè)。工作思路，教育學(xué)生成為一個(gè) 正直，善良，智慧，健康的人。智育(1)、成績(jī)及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，即要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。因 此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。7．結(jié)合“教師節(jié)”，出版相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào)。3．做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。