【正文】 時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：五班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。（四）、過好閱讀關。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。由于本人在英語教學方面經驗還很欠缺，自己的知識又有限，在教學的同時，用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。本學期，我擔任六年級的英語教學工作。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。闖關的規(guī)則是小組內每個成員都會了，才能過關。對話課上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。因此，在教學中，課堂用語要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。一學期的英語教學工作結束了，在師生的共同努力下取得了不錯的教育教學成績，畢業(yè)統(tǒng)考合格率100%，平均分每個班都是九十幾分。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。五、積極推進素質教育。二、增強英語上課技能，提高了教育教學質量。能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。讓我們眼里有陽光，看到的是張張離別時的笑臉！xxxx，我們一路微笑向暖！平安，健康，快樂！六年級英語學期教學總結2本學期，我擔任六年級英語教學，完成了PEP小學英語第七冊全部教學內容，具體情況總結如下：一、扎實備課，認真上課，不斷反思我雖然帶這個班已經快四年了，對學生也了解，但是，我依認真閱讀各種教學參考資料，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。英語成績95分左右，他的到來無疑成了這里的學霸，他的虛心好學、陽光熱情感染著其他人。伸出援手，陪伴學困生努力前行。練習課上，先回憶總結已學新知，再進行讀、寫、背等操練，最后做一些簡單的練習題檢測學習效果，總結不足。重視學生學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。除了統(tǒng)一的要求以外，我會根據(jù)我平時對后進生的觀察記錄，給其結對的小師傅們布置有針對性任務，比如某某的發(fā)音沒過關，定要注意糾正其發(fā)音，某某字母書寫不規(guī)范，定要讓其寫規(guī)范，某某上課愛開小差，注意提醒，等等，給小師傅們的培訓時一一指明。樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。對學生也應注意各種方式?；蚶猛磙k公時間研討教法、學習相關理論、文件精神，或輪流開展研討課活動。深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。六．教學進度按營丘鎮(zhèn)教委制定的進度統(tǒng)一進行。五．教學措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。5．能完成4個自我評價活動。供小學6年級的學生使用。第二篇：六年級上學期英語教學計劃六年級上學期英語教學計劃一．，兩極分化比較嚴重。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。二、嚴謹教學，提高課堂教學質量在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。以素質教育和學生發(fā)展為根本宗旨，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。二、中心工作：深入學習《英語課程標準》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學模式做出積極的努力。四、具體工作：（一）、提高全體教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。(二)、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量。第一、營造和諧積極的學習氛圍，還得讓孩子們有充分的集體意識，某一位同學學得不好，不僅僅是他自己的問題，還是大家的問題，每個學生都應該去幫助他，鼓勵他，特別是班委和學習優(yōu)秀的學生，要讓他們知道，老師需要他們的幫助，我們班的后進生更需要他們的幫助，全班的優(yōu)秀才能體現(xiàn)出他們是真正的優(yōu)秀！這一步思想動員非常重要，但這是一個長期的過程，同時需要班主任和其他各科老師的教育。第四，持之以恒，在這師徒互助的過程中，也遇到很多問題，很多孩子在英語學習上確實比較吃力，學習效率比較低，許多小師傅會因此比較的煩躁，甚至想要放棄，事后我通過反思，覺得還需要做一件重要的事情，就是經常找小師傅談談心，交流他們在輔導徒弟時的感受，多給他們些鼓勵，解決他們的一些困惑，交給他們一些更有效的輔導方法。查詢口訣，總結公式幫助學生理解記憶。家庭作業(yè)主要布置學生背、寫每課的單詞及重點語句，重點課文要求背誦，并利用校訊通與家長攜手給予學生最大的幫助。聽聽他們的心聲“我很丑，但我也怕羞。參加過區(qū)統(tǒng)考的老師深知這個過程的酸甜苦辣，身累，心焦，時喜，時怒。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。六年級英語學期教學總結3本期我擔任了我校六年級四個班的英語教學工作，在本學期的工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。六、科學地運用復習方法組織學生復習復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。我認真學習，深入研究教材、教法，遇到問題查閱各種資料。在每單元要上新課的時候，我都首先讓學生讀讀單元標題，弄清本單元的話題，讓他們對即將要學的知識有個整體感知。閱讀課上，通常是在完成一個個任務的過程中，讓學生由淺入深的理解文章，從而提高學生的閱讀能力。一開始我都是統(tǒng)一要求的，后來我感覺這樣不符合實際。以上是我在本學期教學工作中的點滴收獲，雖然取得了一定的成績，但是我知道學無止境。一、學習課標，明確教學目標。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。圖文結合，掌握新知。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。六年級英語學期教學總結5時光飛逝，歲月的尾巴掃落20xx年的最后一片黃葉，期末也臨近了。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如交通工具類，職業(yè)類等。通過4年的學習，學生已經掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。本學期，我擔任六年級兩個班的英語教學工作。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。其他工作在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。一、思想政治工作繼續(xù)搞好思想政治學習，認真學習理論知識和《教師法》、《教育法》，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。讓學生通過大量的練習后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學習的自信心和興趣。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的39。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。一、明確各年級英語教學的目的要求：我對各年級英語教材及新課標進行了仔細研讀，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓練進而轉向綜合訓練。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預料的問題。一、一節(jié)好課如何上好一節(jié)課？這個問題其實一直困擾著我們，專家們也在不斷地更新著自己對這個問題的研討結論。賀**，班里有名的“搗蛋鬼”，不談學習談啥都行，就是這樣一個學生，卻不能輕易說放棄，還得耐心引導。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學。不但備學生，而且備教材、備教法。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。本學期我主要從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。三、多種評價，激趣樂學，自主學習。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。本學期我們將分類詞匯提前發(fā)放給學生，在平時課堂或家庭作業(yè)中就讓學生背默單詞，我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進行聽寫，并對有錯的學生再進行二次聽寫，甚至三次聽寫，對于程度實在太弱的學生，只要求過認讀關。在教學過程中常常忽略課后的十分鐘訓練，而要拖延到下一節(jié)課中，這就導致教學進度發(fā)生了變化。在班級選出讀音規(guī)范的科代表進行領讀養(yǎng)成“課前一讀”的好習慣。對學生的作業(yè)我總是做到按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分