【正文】 計】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：第五篇：2015四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第一單元 四則運算第一課時 加減法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1．從實例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。（八）學(xué)習(xí)范文，表達快樂，樂園里的事情展示了我們的快樂，所以小作者才會忍不住感嘆：“在大自然中自由玩耍，真快樂！”直接抒情，點明主題，是最干凈利落又飽含感情的結(jié)尾，現(xiàn)在也讓我們來試著寫一寫吧。風(fēng)從耳邊吹過，仿佛在為我加油。怎樣才能把事情介紹清楚呢？寫一件事情要注意什么呢？預(yù)設(shè):要按順序?qū)懀獙懬宄r間、地點、人物，還有起因，經(jīng)過、結(jié)果。1．小組評選最佳。提出存在的問題。根據(jù)小組評議，看看誰的習(xí)作給人耳目一新的感覺，誰的作文知識性強，推薦優(yōu)秀的作文進行全班交流。文章寫完后，朗讀自己的作文，看看寫通順了嗎？寫清楚了嗎？對不滿意之處進行修改。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。發(fā)音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發(fā)出聲音。這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。別人看了一目了然?！蔽衣犃烁械?，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？”這天下午，我們到河里去摸蚌，不一會兒，就摸到了許多。2．通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。第三，定級別。1．選出初稿中較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2．挑選初稿中寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。咦？媽媽在椅子睡著了。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛?！蓖瑢W(xué)們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗。后寫：點明自己對誰說的什么心里話（比如請奶奶要相信自己已經(jīng)長大或告訴同學(xué)不能為了一點點小事而影響了同學(xué)之間往日的友情）。２、選擇印象最深的最想說的事來寫。評改要求：第一，用波浪線畫出文中精彩感人的地方。五、學(xué)生完成習(xí)作第三四課時作文講評一、概述習(xí)作的情況。春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點來寫的？運用了什么方法來描寫的？【展示佳作】校園春色春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。相信大家一定會喜歡的。積累描寫春天景物的成語和古詩句，激發(fā)課外閱讀興趣 教學(xué)過程第一二課時習(xí)作指導(dǎo)一、啟發(fā)談話我們在校園里生活了三年多，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補充指點）小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。1258（100－254）36 378247。58247。56= 100－0=給小金魚排排隊吧?。ò凑諒男〉酱蟮捻樞颍┱n件出示。這時，教師在0除以任何 數(shù)，都得0的空白處加上“不是0”。師：同學(xué)們對這些發(fā)現(xiàn)還有什么問題嗎？學(xué)生可能提出0是否可以做除數(shù)?小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論，各自講明自己的理由。請學(xué)生根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些？并到小組內(nèi)交流一下。同時教師打在電腦上：如：8+0= 0247。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)0的運算（板書課題）二、閱讀質(zhì)疑 自主探究齊讀課題師：面對課題你能提出哪些問題？先閱讀課本13頁的內(nèi)容 然后將上面的口算進行分類思考：關(guān)于0的運算都有哪些？ 0是否可以做除數(shù)？為什么？學(xué)生自學(xué) 師巡視三、多元互動 合作探究小組內(nèi)交流 總結(jié)關(guān)于0的運算以小組為單位 匯報交流教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書：一個數(shù)加上0 還得原數(shù)一個數(shù)減去0 還得原數(shù)被減數(shù)與減數(shù)相等 差為00乘任何數(shù) 都得00不能作除數(shù)0除以任何不為0的數(shù) 都得0判一判：因為0除以任何數(shù)都得0 所以0247。9 35+254 78－58＋36 問：沒有括號的應(yīng)該怎樣算？ 2．計算：（板演）150＋4237 240247。4=12346 = 48247。37 36247。30－180247。0不可能得到一個確定的商 因為任何數(shù)同0相乘都得0（板書：0除外）四、訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究填空：①一個數(shù)加上0 還得（）②一個數(shù)減去（還得原數(shù)③一個數(shù)與0相乘（）甲數(shù)+乙數(shù)=0 那么甲數(shù)○乙數(shù)判斷：①0除以任何數(shù) 都得0②0任何數(shù)=0練習(xí)二第2題學(xué)生獨立計算（指名板演）全班校對五、遷移應(yīng)用 拓展探究這節(jié)課你有什么收獲？拓展：練習(xí)二第10題板書設(shè)計： 有關(guān)0的計算一個數(shù)加上0 還得原數(shù)）一個數(shù)減去0 還得原數(shù)被減數(shù)與減數(shù)相等 差為00乘任何數(shù) 都得00不能作除數(shù)0除以任何不為0的數(shù) 都得0課后反思：?? ?? ?? ??我這棵小樹是從沙石風(fēng)雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費力啊!但從石縫里長出來的小樹,則更富有生命力.第二篇：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元0的運算教學(xué)設(shè)計課題：0的運算學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力： 掌握關(guān)于0的運算；通過合作學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)0的特性；會利用0的特性進行四則運算。76= 235+0= 990= 4949= 0+319= 029= 8+0= 0247。一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。0 問：能不能找到商？有沒有含義？【小結(jié)】：0不能做除數(shù)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察和細(xì)心比較的能力，同時也鍛煉了學(xué)生的歸納能力及口頭表達的能力。四、梳理知識，總結(jié)升華教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。7 24247。（1）128除以32的商，再乘272與168的差，積是多少？列式是（）A．128247。三、交流觀察所得指名說說你已觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在互相交流中得到啟發(fā)?！菊故炯炎髌我弧看禾靵淼讲賵錾稀Ｇ?，西邊的桃花開得多好啊！粉紅粉紅的。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機勃勃的春色，趁著大好春光進行著各種活動，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓??春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。3．學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。3．各小組推薦精彩佳作或片斷，師生共同賞析。比如說受了家長、老師的委屈，同學(xué)之間鬧別扭等等，這些話有時不方便當(dāng)著別人的面說，那怎么辦呢？我們可以用書面的形式把他表達出來。我有很多的心里話想對你們說。我從心里感謝你們對我的愛：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣?？刹磺?，老師卻偏偏點了我。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言?？吹轿疫@般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔(dān)心的問：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：”媽，我沒事，對不起，對不起！”那時，媽媽什么都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。1．朗讀自改自評。4．學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)的佳作，第二次修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程第一二課時一、明確寫作要求１、生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？（寫綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動過程、或心得體會）２、師引導(dǎo)：注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體?！髯髡甙炎约焊信d趣的、印象深刻的內(nèi)容寫下來，引人入勝。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。2．學(xué)生自主寫作，獨立完成作文。同桌或鄰座之間交流作文，提出看法、建議。2．個性展示臺。4．個人再修改，二次創(chuàng)新行文。3．對于有特色的習(xí)作，教師可推薦發(fā)表或參賽。討論交流：景物有趣嗎？是怎樣寫出有趣的？寫你樂園里有什么景致時，如何寫更好？預(yù)設(shè)：選取有代表性的景物；可以借助比喻、擬人等修辭手法，具體描寫樂園的美好之處，描述它帶給“我”帶來的愉快體驗。我常常會望著那飄在云間的風(fēng)箏，拍著手，嘴里“哦哦”地喊著，臉上笑開了花。教學(xué)重點：理解加、減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。(出示加法的意義)說明加法各部分名稱。(板書)4．加法各部分之間的關(guān)系。4=3(2)問：怎樣的運算是除法？(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示)（3）小結(jié)：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。23= 128128= 0247。小結(jié)：歸納所有0的運算一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。4949=0 128128=0 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。如果在96247。 [162] =96247。在學(xué)生的頭腦中強化小括號的作用。五、歸納總結(jié)，當(dāng)堂訓(xùn)練 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行匯報。教學(xué)難點： 學(xué)會傾聽，并能正確表達自己