【正文】 實地表達(dá)人與動物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細(xì)膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的世界。由于本次寫的日記和以往不同，是幾篇連續(xù)的日記，教者通過讓學(xué)生研討得出注意之處：（1）寫出所見所感。然后通過指導(dǎo)審題和研讀“習(xí)作討論平臺”，使學(xué)生明確了具體的習(xí)作要求，為進行習(xí)作作好了鋪墊。是否寫出了所觀察事物的特點及自己的感受和啟示；是否按一定的觀察順序來寫；句子是否通順；能否正確運用比喻、擬人等修辭方法，使習(xí)作內(nèi)容更為生動；有無錯別字?！驹O(shè)計意圖】：這樣做，是讓學(xué)生懂得如何去應(yīng)用觀察記錄進行習(xí)作。變化比較明顯的事物適于記錄它連續(xù)幾天的不同變化。三、研讀“習(xí)作討論平臺”內(nèi)容默讀“討論平臺”的內(nèi)容，交流讀后所得。師小結(jié)。小學(xué)生的好奇心強，對這樣的課外實踐活動都很感興趣，因而為本次習(xí)作積累了素材,做好了比較充分的準(zhǔn)備。我勞動，所以我快樂。第二天早上，我迫不及待地觀察我的“綠豆寶寶”，發(fā)現(xiàn)它們把自己的綠衣裳脫了下來，露出了白白的身子，豆芽的中間吐出了長長的“芽”，我把餐巾紙再弄濕，等待著更多的驚喜。一陣風(fēng)吹過，綠豆芽在風(fēng)的吹拂下輕輕舞動，好看極了。9月20日星期四陰我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會將我的綠豆折斷，正準(zhǔn)備將綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的，要不你將它放在表弟拿不到的地方。在養(yǎng)蠶的日子里，孩子們收獲的不僅僅是蠶寶寶形態(tài)變化的知識，更重要的是自己獲得了探究體驗的機會，親身感受到成功的喜悅。在剛開始養(yǎng)蠶時，孩子們有著很多問題：小蠶寶寶怎么是黑色的？蠶寶寶自己會吃東西嗎？它們會不會餓死？孩子們的問題接踵而來，養(yǎng)蠶活動中，小朋友都自愿擔(dān)當(dāng)了飼養(yǎng)員，每天早早來幼兒園喂蠶寶寶、清理蠶盒，了解蠶的生長過程，知道了蠶的生活習(xí)性。終于到達(dá)目的地腸子了!大傻先下手為強，伸長頭咬住腸子就想跑，小駝也不甘示弱，咬住腸子另一頭，腸子有韌性，你拉我扯，力量相當(dāng)，一時間是難分難解，辨不出勝負(fù)，這時二傻才到，只得做個旁觀者。剛拿起水壺，準(zhǔn)備澆水的時候，媽媽一把搶過水壺說：“今天是下雨天，天潮得很，你要是給它澆水，它吸收不了，這樣它的根就會爛掉。外層花瓣稍大一些，顏色稍微深一點，越往里顏色越淡，這就是美麗的蘭花。昨天還是大豆般的大小，今天就有拇指般的大小。我剛把魚食投進去，金魚姐姐就飛快地游到魚食旁邊，把魚食吸進嘴里，一張一合的，一會兒功夫就把三顆魚食吃完了。今天，我從老家回來時，發(fā)現(xiàn)金魚妹妹竟然死了，我非常傷心。一陣風(fēng)吹過，綠豆芽在風(fēng)的吹拂下輕輕舞動，好看極了。xx月20日星期四 陰我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會把我的綠豆折斷，正準(zhǔn)備把綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。10月4日 星期五 天氣：多云哇!它們的嫩芽已經(jīng)長到3厘米了，最短的也只有5厘米，我開心極了，抱著豆子轉(zhuǎn)了好幾個圈。4月8日 星期四 陰今天意想不到的事發(fā)生了――玉蘭花的花瓣奄奄一息了。3月18日星期日天氣：晴今天，我種的綠豆已經(jīng)全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。蠶卵逐漸變大、變白、透明。我看了看蠶，發(fā)現(xiàn)蠶不吃不喝，神情萎靡的臥在一邊，我心想：該不會病了?于是我連忙喊醒熟睡中的爸爸，他睜開朦朧的睡眼，不耐煩地說：“我說了今天蠶脫皮。3月18日星期日天氣：晴又過了兩天，綠豆已經(jīng)全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。它慢慢地把毛線球的線弄開了，用爪子撕，用牙齒咬，玩得可高興呢。小狗誕生的這一天我們好不容易盼來了。國慶節(jié)那天，我們家的貓要生小貓了?；蛟S是因為我曾經(jīng)救過它，它對我的保護欲也特別強烈。日子一天天過去了，小芽漸漸長高了，我拿來幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒過多久，居然爬到了棍子的頂部。黃豆寶寶們變丑了，我急著去找媽媽。我把泡好的黃豆清洗干凈，又找了一塊干凈的布，把布打濕后擰干，平平地鋪在黃豆上。用手一捏，還挺硬。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。今2006年9月27日 星期三 天氣：晴今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。小家伙向前游時，肚鰭向后劃，身體和尾巴左右劃動，產(chǎn)生一股旋渦流推動魚向前。就算有好吃的東西，也“守株待兔”，等著它自己沉下來?？磥?，沒有豐富的知識無法探索大自然！3月17日 星期五 天氣 雨轉(zhuǎn)陰今天，我將魚食放在一個鉤上，在水中停留了5分鐘，一條貪吃的小魚游了過來。它們的膽子也很小，一有什么動靜或聲音，就會滿池子亂跑。特別新穎的是，作者的三則日記分別用“新居”“死亡”“解放”等描寫人物的詞匯作題目，會讓讀者覺得這是在寫“人”更充分地體現(xiàn)出作者熱愛幼小生靈的真摯感情。盡管缸里裝飾是那么的漂亮；水底的鵝卵石是那么的光滑；水中的魚草是那么的嫩綠，可是小燒火魚卻如同坐牢一般。但我的朋友，別為它擔(dān)心，大約三分鐘以后，又住進了一位新伙伴——小燒火魚，自從有了新伙伴，這里就熱鬧起來了。這不連爸爸也都愛上它了。不一會功夫便呼嚕呼嚕地吃了個精光。等到了醫(yī)院那，這可憐的小東西更是在我懷里抖個不停。下午我把小熊抱回了家，不過，小熊真不講衛(wèi)生，它剛到我家時就送了我們一份特別的見面禮——一泡尿。”我小心地把香瓜摘下來，讓家人一同分享。沒幾天工夫，窗前就爬滿了香瓜藤。”聽了姥爺?shù)脑?，我也跟著幫忙，給這些香瓜籽澆了些水，盼望著它們早日破土而出，結(jié)出豐碩的果實。媽媽說：“把蒜苗收割了，他會再長出新的。11月26日 星期二 陰天我種的大蒜已經(jīng)發(fā)出嫩綠的小芽芽。連續(xù)觀察日記 篇2自從這學(xué)期有了科學(xué)課，我就特別愛觀察螞蟻。小蝌蚪穿著烏黑光亮的衣裳，長著指甲一樣大小的小腦袋和面條一樣的細(xì)尾巴。9月13日 期六 氣：晴今天早上，我興致勃勃地跑到魚缸前觀察小蝌蚪?；貋斫?jīng)過全家決定，把最后的一只小蝌蚪放回大自然美麗又漂亮媽媽的懷抱里。我盼望著他們能夠快快發(fā)芽、長大。呀！太神奇了，在沒有土的環(huán)境下，他竟然長得這么快！月4日 星期三 陰天蒜苗長得越來越高，大約有20厘米了?，F(xiàn)在我才明白，原來最早的不是牽?；拥娜~子，雖然是用牽?；ǚN子種出來的，但有可能每種植物剛長出來的時候都有吧!連續(xù)觀察日記 篇520xx年4月8日 晴清明一過，姥爺把幾顆香瓜籽種進窗前的大花盆里，他一邊忙一邊對我說：“清明前后，種瓜點豆，這時種的香瓜最好吃了。藤條上長出許多彎彎曲曲的觸須，好像無數(shù)只小手緊緊地抓住柵欄。姥爺仔細(xì)看了一眼瓜說：“香瓜已經(jīng)成熟了，快嘗嘗吧。于是我當(dāng)場就確定以后就叫它小熊了。后來還是我把他從沙發(fā)底下硬給拽了出來。最后終是放心了，一口咬了下去，看是很符合心意。這小東西居然如此之快的和我們?nèi)跒橐惑w，沒有一絲絲的生疏感?？墒撬聠瘟?，因為它沒有伙伴。11月9日晴解放小燒火魚姐姐就這樣孤獨地生活著。因為是連續(xù)觀察日記，作者寫得很用心，段落之間銜接緊湊，情節(jié)安排得當(dāng)，語言細(xì)膩生動。3月15日 星期三 天氣 陰今天，我家的小錦鯉特別活潑可愛！我喂食時，發(fā)現(xiàn)它們個個擺動著長而白的尾鰭和長在腹部的鰭，利用流線形的身子和靈活的尾部以50~60厘米/秒的速度搶食。我想，這種白色和深綠色的分泌物可能為它們不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良細(xì)菌……。換水前，魚兒都靜悄悄的，好像怕誰發(fā)現(xiàn)了，“躲”在水深8~9厘米以下。不信，看看我家的錦鯉。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。2006年1月7日 星期六 天氣：晴今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長大了。觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。蝸牛剛開始方向感都還可以。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。晚上，我回到家，從袋子里抓出一把黃豆，黃豆的顏色黃黃的，個頭小小的，圓溜溜的。表面上的膜輕輕一剝就掉了，黃豆就分成了兩瓣，不過這時候我發(fā)現(xiàn)黃豆還沒有長芽。誰知，黃豆寶寶有些綠了，原先又嫩又白的芽也變黑了，黃豆寶寶穿得那件透明的薄膜衣服也被扔在了一邊，黃豆的兩瓣之間漸漸有些裂縫，一股淡淡的臭味撲鼻而來。又過了兩天，淡黃色的?。坷镩L出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。經(jīng)過爸爸媽媽的同意，我收養(yǎng)了這個狼狽的小家伙。從那次以后，我們的心更近了。哦！小狗誕生啦，小狗誕生啦！弟弟拍著手歡快地叫道。只見它用前腿伸進袋子里，輕輕地扒，還不時用眼腈看媽媽發(fā)現(xiàn)它沒有。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。x月8日 星期二 陰轉(zhuǎn)多云今天早上。注意不能讓太陽曬到。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。我真是既高興又激動。10月3日 星期四 天氣：晴哈！那些豆寶寶們已經(jīng)脫掉了綠色的衣裳，露出了白嫩嫩的“肚皮”，在那白嫩嫩的“肚皮”中，出現(xiàn)了一道深深的裂縫，像是它們的嘴，月牙型的，真像是綠豆在哈哈大笑，而且，它的“馬尾辮”也長了，有的很文靜，有的很美麗?？粗嗡焯扉L大。那些葉子像一塊塊小小的碧玉，好看極了。一條眼睛突突的，大大的，是姐姐；妹妹的眼睛是小小的。接著，我的媽媽和我就給金魚姐姐換上新鮮的水，我給它喂食。一看見蘭花，我驚呆了!這些蘭花的花骨朵竟然在一夜之間長了起來。花瓣是橘紅色的，花蕊是嫩黃色的，花瓣把花蕊緊緊包住，一層一層的。觀察完植物，我看它的土有些發(fā)黃了，便要為它澆水。不用說，大傻急匆匆地跑在最前面，小駝居中，二傻心不在焉地跟在最后，只見它不時地停下來嚼一嚼枯樹葉。養(yǎng)蠶是一段快樂的科學(xué)探究歷程，“蠶寶寶”得到了幼兒特別的關(guān)注。有了蠶寶寶，孩子們課余飯后多了一道風(fēng)景，他們細(xì)心的照料，認(rèn)真的觀察，明白了什么叫春蠶到死絲方盡。看著它，盼它天天長大。那些葉子似一塊塊小小的碧玉，好看極了。我把它們放進一個玻璃杯里面，上面鋪上一張浸透水的紙巾。豆芽已經(jīng)長了10多厘米，媽媽用它做了一道菜——“韭菜炒豆芽”雖然有些不舍，但看著媽媽吃得那么香，我決定明天再泡豆子。在開學(xué)伊始，就布置學(xué)生確定觀察對象，進行連續(xù)觀察，并作好記錄。（總結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦）引導(dǎo)回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點。（2）要記錄事物變化的情況。師小結(jié)。先自由練說，同桌互說，再小組交流。師提出修改的要求，學(xué)生自行修改。在教學(xué)過程中，先通過復(fù)習(xí)閱讀平臺中的《螳螂的啟示》，讓學(xué)生又進一步明確了連續(xù)觀察日記在寫法上的特點。新課內(nèi)容從寫作要求入手，讓學(xué)生明確寫什么，怎樣寫，讓學(xué)生讀一讀，畫一畫，從整體上把握寫作內(nèi)容。由于日記較短小，教者采用當(dāng)堂講評的方法，既檢驗了學(xué)生的寫作成果，同時由進一步夯實本課的教學(xué)重點，再加上老師富有鼓勵性的語言，會讓學(xué)生有成就感，利于以后的學(xué)習(xí)。四．教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：課前預(yù)習(xí)書中的范文；每人一個器皿，泡過兩天的黃豆。再同學(xué)之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。）結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段，引導(dǎo)如何從多個角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣，將使他們終生受益。很普通、很平凡，被學(xué)生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續(xù)觀察活動，通過幾篇連續(xù)觀察日記的寫作，學(xué)生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程，使學(xué)生明白了只要善于觀察，生活中處處有文章，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中捕捉寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解詩人及寫作背景，能較好地朗讀詩歌，熟讀成誦，會默寫。他的一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半期?！笆緝骸笨梢哉f告訴兒子，也可以說給兒子們看的詩。理順這句話時需增補詩句中原來省掉的“我”，還需按我們今天的語言習(xí)慣調(diào)換詩句中詞語的順序?！岸ā逼蕉?，收復(fù)。這首詩的意思是：我本來就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我沒有關(guān)系了，只是為看不見全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。壯年陸游天下可憂非一事，書生無地效孤忠?！毕旅婢妥屛覀冿柡钋樵賮碜x這二十八字。）你讀，你看，無論哪一篇作品里都洋溢著收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱情和壯志難酬的悲憤！所以我深深地敬仰他——這位偉大的人，這位感動中國的先輩。六、課后作業(yè)：會默寫《示兒》，收集有關(guān)愛國的詩歌。拓展延伸，追求情感升華。評析：《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆詩，堪稱是愛國詩篇的代表作。最后，教者在教學(xué)設(shè)計中，選取了課外的兩首古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《十一月四日風(fēng)雨大作》作為補充材料。通過交流、合作、評價等方式，促進學(xué)生口語交際能力的發(fā)展和提高。學(xué)具：學(xué)生通訊錄。這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)怎么樣打好電話。（板書注意事項）設(shè)計意圖：豐富多彩的生活為口語交際提供了活水源泉，以活動的形式再現(xiàn)生活，使學(xué)生不再是被動的接受者，而是主動的參與者、探索者?？墒怯捎谀慵依锿蝗挥惺?，八點鐘趕不到，需要延時半個小時。（1）設(shè)置電話留言的情景，對幾種情況進行分組創(chuàng)新表演。如果不具備發(fā)手機短信的條件，可讓學(xué)生用書面的形式進行表達(dá)。來輕松一下。同學(xué)們，剛才我們練習(xí)的都是一般情況下的通話交流，如果遇到緊急情況，那就要打急用電話，你知道有哪些急用電話嗎？（火警電話119，報警電話110，急救電話120，交通事故電話122）播放錄像，展示“病人急救”、“火災(zāi)險情”、“交通事故”等場面，讓學(xué)生說說撥打這些號碼要注意說清什么？什么可以不用說了？學(xué)生小組討論：應(yīng)該打什么電話?怎么打這些電話？（任意選一種或者幾種場面，分別練習(xí)表演。2．總結(jié)：電話不僅可以解決我們生活中的問題，還可以聯(lián)絡(luò)人與人之間的感情，下課后可以留下好朋友的電話號碼，遇到困難時會更好度過！[整體設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力。二、借助生活，創(chuàng)設(shè)情境生活，是口語交際取之不盡、用之不竭的源泉