【正文】 了。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：一、以“范例”為線，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對(duì)比本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。五年級(jí)學(xué)生已具有獨(dú)立閱讀的能力，對(duì)于這樣以敘述口吻寫的詩(shī)，借助于注解基本讀懂詩(shī)句沒有什么太大的問題，但是學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)古詩(shī)中，往往至“理解詩(shī)意”而止步，因此造成對(duì)詩(shī)歌的感受力不強(qiáng)。用當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)，學(xué)生的猜測(cè)開篇激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，奠定了他們的感情基調(diào)。因此，想進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的情感就必須了解詩(shī)人及創(chuàng)作詩(shī)歌的背景。設(shè)計(jì)意圖：從教師范讀到學(xué)生練讀，再由學(xué)生匯報(bào)讀到正音，掃清字詞障礙，為感情朗讀做好準(zhǔn)備。理順這句話時(shí)需調(diào)換詩(shī)句中“悲”的詞序。“乃翁”你們的父親。組織全班交流。（師讀前部分，生接讀后面詩(shī)句）（2）三、四句詩(shī)文表達(dá)出作者堅(jiān)定的信念和“悲壯”的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國(guó)、報(bào)國(guó)之情，從中受到了感染，加深熱愛祖國(guó)的情感。他的詩(shī)抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。這種做法同時(shí)還對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出更高的要求，促使教師向縱深處挖掘課文的內(nèi)涵。加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，追求多元共振。以古詩(shī)補(bǔ)充古詩(shī)，以古詩(shī)拓展古詩(shī)。學(xué)生在學(xué)詩(shī)，在學(xué)語(yǔ)言，也是在領(lǐng)悟情感。在課堂上可以采取多種互動(dòng)的形式，安排大量的時(shí)間，以提供盡可能多的機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生參與其間，使學(xué)生感受到語(yǔ)文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與、主動(dòng)交流，拓寬言語(yǔ)實(shí)踐的范圍，逐步養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣。3．在交流與合作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。2．同學(xué)們都猜對(duì)了，它就是“電話”。2．匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。1．出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)貼近生知的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生說話的自信心。（借此啟發(fā)學(xué)生想一想，說說還有沒有其它解決問題的方法。（5）教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：播放學(xué)生們喜聞樂見的動(dòng)畫片，再次掀起學(xué)生表達(dá)熱情，促進(jìn)了語(yǔ)言發(fā)展，鞏固了打電話的知識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)更富有生活氣息。金丹老師這節(jié)《電話留言》的教學(xué)設(shè)計(jì)，就運(yùn)用多種形式、結(jié)合課內(nèi)、課外創(chuàng)設(shè)了各種情境，讓每個(gè)學(xué)生能輕松快樂、無拘無束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。金老師深諳孩子們的心理，多次運(yùn)用了“合作表演”的形式創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境：一是打電話取消約會(huì)；二是設(shè)置電話留言；三是為畫面配音；四是撥打急救電話。在教學(xué)的最后，金老師還巧妙地拓寬課程資源，挖掘更多的生活素材，創(chuàng)設(shè)更多的交際情境，借助“1111122”等急救電話，采用多種形式讓學(xué)生廣泛進(jìn)行口語(yǔ)交際，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體，使學(xué)生知道了口語(yǔ)交際就在我們的生活中，就在我們的身邊。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我以教材為載體，但不拘泥于教材，充分挖掘文體資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的電話交際情境，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，注重雙向互動(dòng)，使學(xué)生感受到語(yǔ)文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動(dòng)交流，拓寬言語(yǔ)實(shí)踐的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。小結(jié)：打急用電話時(shí)，一定要說清楚出事的地點(diǎn)，簡(jiǎn)要地說明出事的情況，當(dāng)然，這些急用電話只有在緊急情況下才能撥打，如果小朋友們，平時(shí)覺得好玩，打著玩會(huì)影響叔叔阿姨們救人，影響他們的工作，所以不能亂打。分別出示小猴與小豬、小兔打電話的動(dòng)作畫面，要求學(xué)生為畫面配音。（4）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。C：接聽人是同學(xué)五六歲的小表弟，家里沒有其他人。教師共同參與。下面就讓我們一起來做一個(gè)小游戲，感受一下它的魅力。二、生活入手，掌握方法。1．今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠聠?？出示謎面：又能說來又能聽，兩邊可以訴真情。2．能把話說清楚、明白、簡(jiǎn)煉。二、教材和學(xué)情分析《電話留言》是緊密結(jié)合實(shí)際生活設(shè)計(jì)的一項(xiàng)口語(yǔ)交際內(nèi)容，具有很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。接著，緊扣“悲”字，讓學(xué)生去體會(huì)詩(shī)人臨終前無限的心事和不了的情結(jié)。這正是古詩(shī)的魅力所在。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交集，真摯感人。這樣，課內(nèi)的知識(shí)就和課外的知識(shí)互為補(bǔ)充，構(gòu)成完整的結(jié)構(gòu)。在閱讀過程能隨陸游的悲而悲，隨陸游的盼而盼，詩(shī)中所表達(dá)的情感真正進(jìn)入學(xué)生心中，這份因語(yǔ)言文字而帶來的感動(dòng)最終沉入學(xué)生的生命，達(dá)到誦讀的效果。D、激情引讀。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)釋義第一句，然后學(xué)生遵循教師的方法，以自學(xué)為主，提高學(xué)生的自學(xué)能力，通過查字典、看注釋、查找資料，學(xué)生是完全可以讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意，體會(huì)作者的思想感情的?！凹壹罒o忘告乃翁”，“家祭”祭祀祖宗。“但悲不見九州同”，“但”只。學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀（播放音樂）遵循老師的讀法，朗讀詩(shī)歌，讀的時(shí)候，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，注意詩(shī)句的內(nèi)部停頓。他在臨終前寫的《示兒》詩(shī)，更是一首感人至深、傳誦千古的名作。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、感情低沉的音樂 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)學(xué)（課件出示圖片）同學(xué)們，大家知道宋朝嗎？（知道）在那茍延殘喘的南宋，一個(gè)除夕之夜，一位85歲的老人，在燭光明滅之中，僵臥病榻，老淚縱橫，手指北方，他把兒子叫到床前，斷斷續(xù)續(xù)地說出了自己的遺囑（學(xué)生如不明白，可改為臨終遺言），大家猜猜，他遺囑的內(nèi)容是什么呢？（學(xué)生猜測(cè)：可能是擔(dān)心子女，也可能是財(cái)產(chǎn)的分配）教者評(píng)價(jià)正確與否。作者單位：葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“示兒”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)：曹麗瑩 評(píng)析：欒秋麗一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（S版）五年級(jí)下冊(cè)第 108 頁(yè)二、教材和學(xué)情分析：《示兒》是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中的作者以遺囑的口吻，表達(dá)了對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無比渴望。[評(píng)析] 一位哲人說過：“這個(gè)世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。３、任意選取同學(xué)的習(xí)作，朗讀修改，互相交流。（在前測(cè)過后，加以簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，因?yàn)闀r(shí)間與課時(shí)的安排，所以將更多的感知訓(xùn)練安排在下一課時(shí)）第二課時(shí)一、引入：同學(xué)們，經(jīng)過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天 我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。）二、寫出第一篇觀察日記：１、同學(xué)們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請(qǐng)你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。五年級(jí)的學(xué)生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。習(xí)作指導(dǎo)是本節(jié)課的重點(diǎn)，鮑老師讓學(xué)生拿出自己的日記交流，這既是范文，又是新日記的起點(diǎn)，充分體現(xiàn)出教師的別具匠心。習(xí)作完成后，學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們體驗(yàn)寫作的成功帶來的喜悅，增強(qiáng)他們的寫作信心；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】：重視習(xí)作后的交流、修改、展示，引導(dǎo)學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”。五、學(xué)生試寫一則。強(qiáng)化習(xí)作要求。（板書）（1）寫出所見所感。（2）不必每天記錄，寫作時(shí)間、日記的篇數(shù)隨所記的事情的情況而定。了解連續(xù)觀察日記的寫法，寫出連續(xù)觀察日記。要學(xué)會(huì)連續(xù)觀察事物，能用日記的格式和要求有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。十分可愛。在觀察綠豆的生長(zhǎng)過程中，我明白了一個(gè)道理：只要善于觀察，就會(huì)有所收獲。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小芽的兩片豆瓣上長(zhǎng)出了兩片嫩綠的葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。過了一個(gè)多小時(shí)，我去看綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時(shí)候，變得更圓更鼓了。蠶以卵過冬，春天桑樹發(fā)芽時(shí)孵化成幼蟲，幼蟲食桑葉生長(zhǎng)，經(jīng)4天蛻皮，25天左右開始結(jié)繭。二傻呢，無動(dòng)于衷，它在等著吃“飯?jiān)蹦?，每次它就只能吃別的烏龜剩下的，從不自己搶。中午的時(shí)候，我們困了，小青菜也困了。吃完早飯，我又想起了我養(yǎng)的“小生命”，就去觀察它了。這兩個(gè)花骨朵的顏色是淡粉色和嫩白色組合起來的漸變色。我喜歡這活潑可愛的金魚，更希望這條金魚能一直活下去。我們?nèi)ダ霞叶純商鞗]給金魚換水了，你看這金魚缸里的水又臟又臭了。在觀察綠豆的生長(zhǎng)過程中，我明白了一個(gè)道理：只要善于觀察，就會(huì)有所收獲。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小芽的兩片豆瓣上長(zhǎng)出了兩片嫩綠的葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。過了一個(gè)多小時(shí)，我去看綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時(shí)候，變得更圓更鼓了。4月12日 星期二 晴轉(zhuǎn)多云今天真是喜出望外，那玉蘭樹已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的小嫩葉。春風(fēng)來了，吹得玉蘭樹搖來晃去，好像在做柔軟的體操。我剛把它們放下去的時(shí)候，它們就像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，于是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉?！闭f完又睡了。我拿來裝蠶寶寶的盒子，我怕他們拉屎，所以特意在里面放了些紙，這樣既衛(wèi)生有可以隨時(shí)保持盒子的清潔了，真是一物兩用。我剛把它們放下去的時(shí)候，它們就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，于我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。我急忙縮回了手。沒多久，喵喵的聲音就從窩里傳出來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看到我家的貓沖了上來，站在我身后停住，放低前身，豎起全身的毛，對(duì)著那些追著我的狗發(fā)出警告聲，就像告訴那些狗要是在前進(jìn)一步就不客氣似的。豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去?？磥?，泡黃豆也是一門學(xué)問，雖然我這次試驗(yàn)不太成功，但我還是精心挑選了幾個(gè)我認(rèn)為長(zhǎng)得好的豆芽，放在手上，像放寶貝一樣，這可是我的勞動(dòng)成果呀！不知道市場(chǎng)上賣的黃豆芽怎么這么嫩，這么可愛，如果我泡的黃豆芽也能成為餐桌上的一盤菜，那該多好呀！第三篇：連續(xù)觀察日記連續(xù)觀察日記那天上完語(yǔ)文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長(zhǎng)過程。我一掀開濕布，驚奇地發(fā)現(xiàn)黃豆寶寶們發(fā)芽了，又白又嫩的芽?jī)簭狞S豆的上方、兩瓣的中間長(zhǎng)出來，黃豆也飽脹得要裂開似的。我拿了一個(gè)杯子，把黃豆放進(jìn)杯子里，黃豆像一群調(diào)皮的小孩兒，爭(zhēng)先恐后地蹦進(jìn)了杯子，還發(fā)出嗒嗒的響聲。好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。蝸牛的頭上長(zhǎng)著直直的觸角。我想看看它們長(zhǎng)大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。蝸牛剛開始方向感都還可以。而向后游時(shí)，肚鰭向前劃動(dòng)，像我們劃船一樣產(chǎn)生一股推動(dòng)力，加上尾巴只向右或向左擺動(dòng)，魚自然就“倒車”了。喂食時(shí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地吃著食。一轉(zhuǎn)眼，跳離水平面2~4厘米，然后落入水中，激起一圈圈水渦。它們游動(dòng)時(shí)尾巴在98~180度之間擺動(dòng)。觀察日記六則3月14日 星期二 天氣 晴我家養(yǎng)了七條生龍活虎的錦鯉。它一會(huì)兒停在水中，好像在思念死去已久的“弟弟”；一會(huì)兒又游到水底，對(duì)著鵝卵石，似乎在傾吐心中的哀情。小燒火魚，不！小“姐姐”從水面拖下來些美味佳肴給小“弟弟”——小蝦子吃。不一會(huì)功夫就不知道跑哪里去了，哎這惹禍的小家伙。十二月六日今天晚上下雨了，我連忙起身想把小熊趕進(jìn)窩，沒想到，小熊居然自個(gè)兒蹲在窩里聽雨呢，瞧，還真是個(gè)會(huì)享受的主兒！十二月七日今天小熊和隔壁的大狗好上了，一直圍著大狗身邊轉(zhuǎn)悠。沒辦法我只好在旁邊不時(shí)的柔聲安慰到“小熊乖，小熊不怕一會(huì)會(huì)就好了，不疼得哦！”好不容易打完針，這家伙便一溜煙的跳進(jìn)我懷里，那雙水汪汪的大眼更是要滴出淚般。十二月三日今天早上吃早飯時(shí)我多了一個(gè)新朋友，小熊有起來和我一起吃早飯。整個(gè)夏天，我不時(shí)從藤上摘下成熟的香瓜，吃自己親手種的果實(shí)，心里別提多美了!連續(xù)觀察日記 篇6十二月三日今天，是去同學(xué)家抱小狗的日子。20xx年6月30日 陰時(shí)間過得真快，一個(gè)半月后，香瓜藤上長(zhǎng)出了四個(gè)小花苞，沒幾天就開出了嫩黃的小花。在我的滿心的期盼中，兩周后，第一棵小苗從土里鉆了出來，特別讓人喜歡。我拿起剪刀，仔仔細(xì)細(xì)地把蒜苗從根部剪下來。11月28日 星期五 陰天大蒜的小芽里面鉆出了既細(xì)長(zhǎng)又嫩綠的葉子，我叫他蒜苗。我發(fā)現(xiàn)地上有幾粒米，只見一只螞蟻偵察兵發(fā)現(xiàn)了這幾粒米，立刻回去報(bào)告了它首領(lǐng)，首領(lǐng)立刻派出幾百只螞蟻，跟這只偵察兵去搬食物，令我感到奇怪是：這幾百只螞蟻都是按照那只螞蟻偵察兵走路來尋找食物，這是為什么？正當(dāng)我百思不得其解時(shí)候，我突然想玩一個(gè)惡作劇，我找來一塊大石頭，擋住了螞蟻們路，螞蟻們頓時(shí)亂成一鍋粥，有想往石頭上爬，有上蹦下跳，還有想把大石頭推開，后來還是我把大石頭拿開，它們才繼續(xù)前進(jìn)，等它們找到米粒，所有螞蟻都累趴下了，過了一分鐘，它們才站起來搬食物，它們費(fèi)了九牛二虎之力才把米粒搬到蟻穴?！?月14日 星期天 天氣：晴早晨，我看見魚缸里有只小蝌蚪死了，我湊近一看，竟然發(fā)現(xiàn)其他蝌蚪正在爭(zhēng)先恐后地吃那條死掉的小蝌蚪的尸體，那時(shí)我驚呆了！走到電腦前，用百度查了一查，發(fā)現(xiàn)蝌蚪是一種貪吃的小型水下軟體動(dòng)物，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我是想錯(cuò)了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編收集整理的連續(xù)觀察日記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。它們累了就躺在荷葉上，餓了就潛下吃新鮮美味的水草和面包渣，有時(shí)從里面跳出了，像兩個(gè)調(diào)皮的小男孩。連續(xù)觀察日記 篇311月24日 星期日 陰天今天，老師讓我們種大蒜寫觀察日記。11月29日 星期六 陰天蒜苗在我的精心照料下，飛快的成長(zhǎng)著。連續(xù)觀察日記 篇4小牽牛花，它現(xiàn)在長(zhǎng)得快極了，讓我感覺一天不止是長(zhǎng)了一點(diǎn)，而是很多。小芽好像能聽懂我心中的期盼，使勁往上爬，莖一天天長(zhǎng)大變長(zhǎng)，葉子毛茸茸的，碧綠碧綠的，可愛極了。20xx年7月18日 晴香瓜成長(zhǎng)著。她讓我隨便選一只抱走。當(dāng)我出門去上學(xué)的時(shí)候，它還撒著腿兒猛追了出來，一副對(duì)我依依不舍的樣子，別了還從喉管里發(fā)出呼呼的叫聲，像是對(duì)我說“小主人路上小心??！”十二月四日今天，媽媽說要給小熊去打預(yù)防針。小熊今生頭一起見到除了牛奶意外的食物，很是好奇。隔壁的阿姨這時(shí)候扔了個(gè)球出來，兩只狗狗就你掙我搶的玩得不亦樂乎。第二篇：連續(xù)觀察日記連續(xù)觀察日記三則10月30日雨新居今天，我那美麗的魚缸里住進(jìn)來了一個(gè)小家伙——蝦子。小“弟弟”卻在水底抖動(dòng)觸須，揮舞著小腳，正高興呢！11月5日陰死亡可惡的死神把黑手伸向這對(duì)小“姐弟”中間，今天中午，可憐的小“弟弟”不幸去世了，“姐姐”非常難過，它老是悲痛地在小“弟弟”的身邊游來游去。我痛苦地把它放進(jìn)了魚塘里。我同時(shí)喂給它們魚食和花卷末，它們似乎更愛吃花卷末。它吐完后，用嘴吸了幾口氣，