【正文】 生新形象主要內(nèi)容:文明教育月，積極開展“雙學(xué)”活動(dòng)。七月份：目標(biāo): 學(xué)生能自覺維護(hù)校園環(huán)境主要內(nèi)容:布置暑假活動(dòng)。（統(tǒng)一著裝、班級(jí)衛(wèi)生、公共區(qū)衛(wèi)生）負(fù)責(zé)人:陳建鋒四月份：目標(biāo): 按時(shí)到校，自覺晨讀，自覺背誦經(jīng)典詩(shī)詞，充分利用好課前3 分鐘。制定各班工作計(jì)劃。友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn)，一是外部強(qiáng)化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強(qiáng)化，愛只有在心中，才會(huì)產(chǎn)生自覺的友好行為。實(shí)施時(shí)我們將根據(jù)不同年級(jí)的教育要求，將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，常抓不懈，以期取得實(shí)效。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。一位教育家說過:“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為。此時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無聲，拾完廢紙后，我發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛不安地望著我，可我只是平靜地走上講臺(tái)，也沒說一句批評(píng)的話?？梢娬Z(yǔ)言文明的重要性。而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。為此，我們將采用多種方法如“家長(zhǎng)當(dāng)一日老師制”——一些簡(jiǎn)單的試題交給家長(zhǎng)批改：“家長(zhǎng)學(xué)生合作制”——讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成一些假期活動(dòng)式作業(yè)，一起動(dòng)手做做學(xué)具等；“家長(zhǎng)、孩子角色互換制”——讓孩子為家長(zhǎng)提意見，等等。經(jīng)常重復(fù)的埋怨壞習(xí)慣，往往只是提醒了這種習(xí)慣，對(duì)于改正壞習(xí)慣并沒有作用。（2）有形可查：有可以檢查落實(shí)的具體內(nèi)容和形式?！秾W(xué)生一日管理常規(guī)》。實(shí)施時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施，積累滾動(dòng)，形成規(guī)范。通過教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。（3）有矩可依：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。與此同時(shí)，組織開展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。實(shí)施時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施，積累滾動(dòng)，形成規(guī)范。三、養(yǎng)成教育主題日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是德育的重要內(nèi)容，小學(xué)階段是少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期，應(yīng)從小抓、抓小事。四、取得的成效與努力方向。（三）文明習(xí)慣舉止文明，待人禮貌；嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。三、考查結(jié)果通過這次考查，全年級(jí)優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不到位。雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。責(zé)任教育主要包括教育學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)?！吧线M(jìn)”教育上進(jìn)首先是一種意識(shí)，又是一種意志，上進(jìn)意識(shí)的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)行為。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)?！卑嘀魅谓?jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立家校聯(lián)系手冊(cè)的方式，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。實(shí)施時(shí)我們將根據(jù)具體的教育要求，將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，常抓不懈。友愛教育效果的檢驗(yàn)基地最終在家庭中，在學(xué)生居家的鄰里之間，在社會(huì)交往之中。，形成最大合力。（4）有效可計(jì)：要注重行為效果的體驗(yàn)和總結(jié)，有利于形成自覺行為和習(xí)慣，定期或不定期的對(duì)形成好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)，尤其要注重對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高幅度大的學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。（三）家?；?dòng)，構(gòu)建利于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的良好氛圍。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。而人的行為習(xí)慣首先取決于能做出什么樣的行為，因此“導(dǎo)行”是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵。在行動(dòng)上，我教育學(xué)生：進(jìn)門要喊”報(bào)告“或者敲門；到別人家去，要得到主人允許方可進(jìn)入；別人講話時(shí)不要打斷；家里來了客人要“起立”、招呼“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”并倒茶遞水雙手捧上，熱情招待......其次，針對(duì)小學(xué)生年齡小、容易受榜樣感染的特點(diǎn)，我們作為老師要注意做好表率，要認(rèn)識(shí)到榜樣的力量是無窮的。這件事使我想起了孔子的一句話“其身正、不令而行”，同時(shí)也使我加深了對(duì)“身教重于言教”的理解。播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組總負(fù)責(zé)，少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實(shí)現(xiàn)的方式不同，實(shí)施中也將根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。上進(jìn)首先是一種意識(shí)，又是一種意志，上進(jìn)意識(shí)的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)行為。主要內(nèi)容:文明教育月，積極開展學(xué)好“小學(xué)生行為規(guī)范”活動(dòng)，以小學(xué)生行為規(guī)范所述內(nèi)容為自己的活動(dòng)準(zhǔn)則。各班主題班會(huì)觀摩守時(shí)好學(xué)活動(dòng)評(píng)比五月份：目標(biāo): 檢測(cè)“小學(xué)生行為規(guī)范”活動(dòng)學(xué)習(xí)情況，鞏固行為養(yǎng)成習(xí)慣主要內(nèi)容:熱愛勞動(dòng)教育，慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。制定班級(jí)工作計(jì)劃。結(jié)合競(jìng)賽組織校委會(huì)干部對(duì)全體進(jìn)行學(xué)生文明行為檢查、督促。3．制定假期活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行假期生活指導(dǎo)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)。開展《走向世界的中國(guó)》讀書教育活動(dòng)。向?qū)W生出示或宣講各種路標(biāo)牌所表示的意義包括紅、綠、黃燈所表示的信號(hào)意義和路上行人的行走規(guī)范等常識(shí)。與同學(xué)分享：分享一本好書，一盒好碟片，一件開心事，一張小賀卡。，各中隊(duì)積極組織隊(duì)員投入到“體驗(yàn)教育”活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)規(guī)范的少先隊(duì)隊(duì)禮。實(shí)驗(yàn)成果呈現(xiàn): 觀察校園評(píng)比表圖片或照片完成時(shí)間: 2011年10月負(fù)責(zé)人: 劉迅十一月份：目 標(biāo): 珍愛生命。實(shí)驗(yàn)成果呈現(xiàn): 觀察校園評(píng)比表計(jì)劃總結(jié)圖片或照片視頻資料完成時(shí)間: 2011年11月負(fù)責(zé)人: 劉迅十二月份：目標(biāo): 繼續(xù)鞏固養(yǎng)成教育，讓養(yǎng)成教育深入學(xué)生心中，會(huì)做，指導(dǎo)自己的言