【正文】 ，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。通過多種渠道，鼓勵教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)鼓勵教師參加各種培訓(xùn)進(jìn)修，如：教育教學(xué)的校本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、學(xué)歷提高進(jìn)修、崗位資格證書培訓(xùn)等，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力。每學(xué)年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。針對我校部分教師教學(xué)基本功不能適應(yīng)教學(xué)改革的需要，本開始學(xué)校制訂了方案，決定在全校區(qū)開展“三筆字、教學(xué)簡筆畫及教學(xué)掛圖制作、課件制作、聽評課技能”六項技能大練兵，并將每位教師的大練兵考核結(jié)果納入評優(yōu)推先和績效考核。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊。加強師德師風(fēng)建設(shè)。2010年9月第三篇：2014學(xué)校師資隊伍建設(shè)方案2014學(xué)校師資隊伍建設(shè)方案永仁縣蓮池中心小學(xué)起忠偉2014的各項工作已經(jīng)開始，本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。（六）青年教師（新任教師）培訓(xùn)工作新任老師指參加工作不足三年或任教學(xué)科不足三年的教師，青年教師指40歲以下的教師。認(rèn)真組織教師參加基本能力培訓(xùn)，做到全體青年教師教師的普通話、計算機水平均達(dá)相應(yīng)要求。將教師隊伍建設(shè)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理之中，評價結(jié)果與教師的評優(yōu)、晉職、晉級掛鉤。學(xué)生能否成長為一代“四有”新人，教師的道德行為對其有很大的影響。一、學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有在職教師18人，其中具有小學(xué)高級教師職務(wù)8人、小學(xué)一級教師職務(wù)7人、小學(xué)二級教師1人、未評職稱2人；其中35歲以下9人，占教師總數(shù)的50%；35歲至45歲3人，%；45歲以上6人，%。、鈑金、汽車美容與裝飾為主，在專業(yè)提升的基礎(chǔ)上再拓展其他能力。（二）實施的手段：，主要涉及汽車的新技術(shù)、汽車維修的疑難點等。五、師資隊伍建設(shè)工作組成員組長：張學(xué)華主要負(fù)責(zé)師資隊伍建設(shè)方案的制定，同時組織協(xié)助相關(guān)培訓(xùn)對象完成師資的建設(shè)工作。到國外進(jìn)修，學(xué)習(xí)先過職教理念、教學(xué)方法、評估與鑒定方法，擔(dān)任汽車維修核心課程教學(xué)，主持或參與核心課程建設(shè)和實習(xí)指導(dǎo)書的開發(fā)，參與汽車類技術(shù)服務(wù)咨詢。四、師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)（一）引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名。教學(xué)團(tuán)隊中主要存在教師動手及實踐能力不能滿足職業(yè)教育的要求，專兼職教師比例、雙師型教師比例、骨干教師比例不高，缺乏高水平、高素質(zhì)的汽車專業(yè)帶頭人。二、師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀汽車維修專業(yè)現(xiàn)有本科學(xué)歷專業(yè)教師17名，其中高級職稱5人，“雙師型”教師14人，企業(yè)技術(shù)骨干兼職1人。落實教師在職進(jìn)修和企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師培養(yǎng)，提高隊伍整體水平。到國家重點職業(yè)教育培訓(xùn)基地、汽車行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)或到一汽大眾集團(tuán)公司、一汽豐田集團(tuán)、上海大眾公司等知名企業(yè)頂崗實踐，形成較強的教學(xué)或?qū)嵺`技能。承擔(dān)任務(wù)：參與課程建設(shè)和教學(xué)改革，參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案及能力校準(zhǔn)的制定，參與實訓(xùn)指導(dǎo)書編審和教研活動，承擔(dān)校內(nèi)外實踐 荊州市機械電子工業(yè)學(xué)校 國家示范校建設(shè)項目重點專業(yè)4—汽車運用與維修技能課程指導(dǎo)或講授，對專任教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，在校企合作和學(xué)生頂崗實習(xí)學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮作用。（四）教師選擇自身培訓(xùn)方向的原則：、拓展，專業(yè)技能達(dá)到一定水平的教師求拓展其他專業(yè)能力1—2個。為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，特制定我校教師隊伍建設(shè)方案。教師的一言一行、一舉一動，都對學(xué)生成長產(chǎn)生著潛移默化的影響。四、具體措施（一）落實組織領(lǐng)導(dǎo)成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為單位第一責(zé)任人，制定目標(biāo)，落實責(zé)任考評機制。嚴(yán)格按照上級教育行政部門要求，積極組織教師參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)建立一支業(yè)務(wù)過硬，思想上進(jìn)的班主任隊伍。用于崗位津貼、青年教師培養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)等項目。通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力四、具體措施：（一）加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。提高教師的教學(xué)基本功。（三）努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)加強班主任隊伍建設(shè)。監(jiān)督保障：根據(jù)規(guī)劃，落實責(zé)任制，加強總結(jié)和考核評價。提高骨干教師為行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對外培訓(xùn)的能力，逐步提高“雙師”素質(zhì)教師比例。（2）鼓勵教師積極申報各級各類課題，爭取每人每年發(fā)表1篇以上論文或參編一部教材。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制。五、加強骨干教師隊伍建設(shè)學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進(jìn)取心。柳格鎮(zhèn)初級中學(xué)