【正文】 中的池塘里游個痛快。表示貓的主題音樂貓在這部交響童話里是個調(diào)皮搗蛋的角色，因此，表達它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。曲中采用長笛的高音區(qū)表現(xiàn)小鳥的靈活好動（片段1）； 弦樂奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢（片段2）；鴨子的形象由雙簧管模擬，生動地刻畫出那蹣跚的步態(tài)（片段3）；單簧管低音區(qū)的跳音演奏描繪了小貓捕捉獵物時的機警神情（片段4）；爺爺老態(tài)龍鐘的神態(tài)由大管渾厚、粗獷的聲音來表現(xiàn)，節(jié)奏和音調(diào)模擬了老人的嘮叨（片段5）； 狼陰森可怕的嚎叫用三只圓號來體現(xiàn)（片段6）。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。聽聽他們是怎么做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊(9).“獵人”主題旋律師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。（重播貓主題，師生模仿）師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真！會是什么樂器呢？可真神奇呀！（出示單簧管）(4).“小鳥飛上樹”主題旋律師：這時，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當心！”小鳥聽到了，會怎么樣呢？聽?。úシ判▲B飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。他發(fā)明了一種“快速配器法”，充滿獨特的個人見解，以表示不喜歡原有的單調(diào)乏味的配器方式。三．教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象。第二篇：《彼得與狼》音樂欣賞課教學設計《彼得與狼》欣賞課教學設計《彼得與狼》作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。可憐的鴨子被狼給吃掉了。收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。師：這七種樂器的音色都有自己的特點，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進《彼得與狼》這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯(lián)的作曲家，普羅科菲耶夫，根據(jù)童話故事《彼得與狼》創(chuàng)作的。師：鐘老師知道，我們班是樂器班，對樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（點課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。通過欣賞,培養(yǎng)學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。欣賞描寫小鳥的樂段。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（放音樂）（雙簧管、小提琴）欣賞描寫狼的樂段。（放音樂）。本音樂作品的顯著特點是用一種樂器代表一個角色，使音樂形象非常鮮明而且通俗易懂。（揭示課題，激起學生學習的欲望。師：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！”（播放清晨音樂）師：這時，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了。（學生回答）師：為什么？音樂的速度應該怎樣？為什么？那聽聽這段音樂怎么樣？它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺啊？（播放老爺爺主題）(6).“狼”主題旋律師：對于老爺爺?shù)膿?，彼得卻并不害怕。聽！多神氣呀?。úシ艅P旋主題）(11).“呻吟的鴨子”旋律師：噓，還有個小秘密。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。一開始，樂隊把每一個角色分別以七種不同樂器，奏出七個具有特征的短小旋律主題：表示小鳥的主題音樂長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。表示大灰狼的主題音樂大灰狼是兇殘可惡的，表達它的音樂是用三只圓號吹奏出來的，從音色、音量和音調(diào)上，都有一種陰暗的感覺。忽然，從草地里敏捷輕巧地竄出一只貓，想乘機抓住正在吵嘴的小鳥，于是偷偷地溜到小鳥身旁。大灰狼繼續(xù)在周圍打轉(zhuǎn)，用貪婪的眼睛盯著居高臨下不怕它的小鳥和欺軟怕硬正在嚇得發(fā)抖的貓。這時，幾個獵人循著狼的足跡從樹林里一邊追出一邊開著槍。加動作表演三、聽音樂故事，感受各種樂器表現(xiàn)的動物形象整體聆聽故事在音樂森林里，還住著許多小動物，他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？今天老師要用音樂來講一個故事。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏。狼吃鴨的樂段：接下來狼會有什么舉動？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。，了解作者以及他的作品。這就需要我們自己去聽、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么內(nèi)容，所以我們要從小學習更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育，學習“音樂家相冊”—了解普羅科菲耶夫。大管音色低沉、厚重。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。（聽音樂）（回答：單簧管）貓捉小鳥：貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。：“當我作曲時，總是心理描著一幅圖畫，順著那個輪廓前行。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。由于鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優(yōu)美動聽的。作曲家運用樂器來刻畫人物和動物的性格、動作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律