(人教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)(更新版)
【正文】 ：為什么用加法計(jì)算？（5）你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給組內(nèi)的小朋友聽。師: 五一小長(zhǎng)假快要來臨了，曾老師想要帶小朋友去游玩,你們想不想去?游玩的路上會(huì)遇到一些困難，曾老師只想帶聰明又勇敢的同學(xué)去。然后老師在黑板上演示貼小棒。師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看來之前所學(xué)的知識(shí)都掌握的不錯(cuò)。教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。你們更喜歡哪一種方法？?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)，我們可以用個(gè)位上的數(shù)直接相減（二）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)請(qǐng)你仔細(xì)觀察發(fā)聲了什么事，來了一群農(nóng)民，你們猜一猜他們能是真正的農(nóng)民嗎？這個(gè)時(shí)候?qū)O悟空來了，請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀題。3．通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。答案： 44 84 36 30 30 10 28 37 36 19 【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算。師：請(qǐng)同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方，分小組開始討論。算式是：3520= 。師：從圖中你知道了哪些信息？生1：圖書館里有35本故事書，借出了2本?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法。4．比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生找出相同點(diǎn)：都要先把被減數(shù)36 分成30 和6。（1）學(xué)生擺小棒計(jì)算3620，邊擺邊口述。①把36 分成3 個(gè)十和6 個(gè)一。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1．口算：96= 30+2= 8+51= 5020= 744= 84= 40+4= 35+2= 9070= 588= 2．口答：是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 54=50+（）。第一篇：(人教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位).兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。（3）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。3．出示3620=。（4）反饋練習(xí)：54 頁做一做3，注意敘述計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)第二篇：兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十?dāng)?shù)(教案)（推薦）、整十?dāng)?shù)第1課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁例1及“做一做”。（出示課題）【新課講授】，觀察了解題意，提出問題。算式是：352= 生2：求“還剩多少本動(dòng)漫書？”也用減法計(jì)算。板書：“352”和“3520”進(jìn)行分析比較。此題中整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)對(duì)比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。從右邊起第一位是（）（2）在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第二位是（）（3）如果我在個(gè)位上撥一個(gè)珠子代表（）（4）如果我在十位上撥一個(gè)珠子代表（）你能在計(jì)數(shù)器上撥出36嗎？在個(gè)位上你撥了幾個(gè)珠子？表示什么？在十位上你撥了幾個(gè)珠子？表示什么？怎么樣減2呢？：相同數(shù)位（個(gè)位）上的數(shù)可以直接相加減小結(jié)：我們一共使用了三種方法來解決問題，第一種是小棒法，第二種是分解法，第三種是計(jì)數(shù)器法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語表達(dá)能力。學(xué)生逐個(gè)回答。并驗(yàn)證20+ ？ 指名學(xué)生上講臺(tái)演示。三、鞏固練習(xí)。教學(xué)資源：多媒體課件（或教學(xué)掛圖）、小棒、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算?！跋胂胱鲎觥钡?題 談話：小鴨子20＋20找到了它的媽
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