阿長與山海經(jīng)(學案一)(更新版)
【正文】 用“阿長是一個的人”說話。朗讀課文（此起彼伏式）整體感知1）課文圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。難點：作者兒時與寫作本文時不同的角度和情感。一、自主學習，把握基礎（1）走進魯迅（2）《山海經(jīng)》介紹（3）我掌握的字詞最準確！駭（）擄（）震悚（）惶急（）瘡疤（）詰問（）絮（）說渴慕（）疏懶（）霹靂（）孤孀（）二、合作交流，碰撞火花學生帶著問題速讀課文。認識阿長的品格風貌學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當?shù)膶懛āＶ攸c：掌握阿長的人物形象及作者要表達的感情。1）文章寫了哪些事情，最主要的是哪件？2）作者寫這篇文章要表達什么思想感情？3）這么多的材料，作者是如何選擇和安排詳略的？導學內(nèi)容：在《從百草園到三味書屋》一文中，有一個情節(jié)為全文增添了神秘的色彩，這是哪個情節(jié)？涉及到那個人物？基礎知識過關(guān)：提問文學常識、字詞試卷檢測。惶急：詰問：渴慕：震悚： 莫名其妙：面如土色：二、整體感知(學生帶著問題速讀課文)。這是魯迅唯一的一本（）集。（）②都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。()(2)最討厭的是常喜歡“切切察察”，向人們低聲絮說著什么事。【自學導航】一、預習點兵。（2）散文散文，是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學體裁。這種說理長借助生動的事例、形象的描繪和感情的抒發(fā)來表達，文學色彩較濃。課文圍繞長媽媽寫了哪幾件事情,重點寫的是哪件?從這些事情中，可以看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？（AB層同學必掌握）從作者對長媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫阿長時，用了怎樣的寫作手法？（AB層同學必掌握）作者按照生活的本來面目，真實的再現(xiàn)了長媽媽的形象。她確有偉大的神力。（）（）④書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前……（）3．文中作者?憎惡?、?討厭?阿長的原因是：對阿長產(chǎn)生敬意的原因又是：4．本文的記敘線索是什么？【學習反思和總結(jié)】（提示：本文在寫法上有哪些可借鑒之處）第五篇：阿長與山海經(jīng)導學案（推薦）八年級語文導學案年級：八年級學科：語文主備人：張建勇年級主任簽名處： 張建勇么安排？圍繞長媽媽寫了：①②學科組長簽名處：唐一斌預習評價：______________展示評價:____________課題：阿長與《山海經(jīng)》 授課時數(shù)：2課時第 一 課 時學習目標：1識記重點字詞，體會文章詳略得當?shù)膶懛ā?再讀課文，看看本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫的是哪件？為什么這③④⑤⑥⑦重點寫了：從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？從哪些文字可以看出？（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。()（3）．她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!’
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