阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(學(xué)案一)-預(yù)覽頁
【正文】 的人，體會(huì)作者的思想感情。惶急：詰問：渴慕：震悚： 莫名其妙：面如土色：二、整體感知(學(xué)生帶著問題速讀課文)。表演一個(gè)短幕?。＿@是魯迅唯一的一本（）集。（）問惶急（）懼d224。（）②都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（1）我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕拋炸，我懼憚她什么呢？（）（2）她卻立刻伸出臂膊，一把把握按住。()(2)最討厭的是常喜歡“切切察察”，向人們低聲絮說著什么事。激情展示，陽光參與?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】一、預(yù)習(xí)點(diǎn)兵。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。（2）散文散文，是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。內(nèi)容上要求有真情實(shí)感，即敘寫真人真事。這種說理長(zhǎng)借助生動(dòng)的事例、形象的描繪和感情的抒發(fā)來表達(dá)，文學(xué)色彩較濃。全書18篇，約31000字。課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事情,重點(diǎn)寫的是哪件?從這些事情中，可以看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化？（AB層同學(xué)必掌握）從作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫阿長(zhǎng)時(shí)，用了怎樣的寫作手法？（AB層同學(xué)必掌握）作者按照生活的本來面目，真實(shí)的再現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的形象。①大概是過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。她確有偉大的神力。駭（）擄（）悚（）惶急（）詰問（）保．．．．．姆（）．2．找出下列語句中的錯(cuò)別字，并改正過來。（）（）④書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前……（）3．文中作者?憎惡?、?討厭?阿長(zhǎng)的原因是：對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因又是：4．本文的記敘線索是什么？【學(xué)習(xí)反思和總結(jié)】（提示：本文在寫法上有哪些可借鑒之處）第五篇：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案（推薦）八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：語文主備人：張建勇年級(jí)主任簽名處： 張建勇么安排？圍繞長(zhǎng)媽媽寫了：①②學(xué)科組長(zhǎng)簽名處：唐一斌預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：______________展示評(píng)價(jià):____________課題：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1識(shí)記重點(diǎn)字詞，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā＂賖u225。2再讀課文，看看本文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事？重點(diǎn)寫的是哪件？為什么這③④⑤⑥⑦重點(diǎn)寫了：從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？從哪些文字可以看出？（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。2課文前半部分，作者大體寫他如何“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)，在這些充滿貶義的文字背后，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？展示案：閱讀以下文字，完成13題“我很愿意看看這樣的圖畫這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。()（3）．她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!’’()。（）（3）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能
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