闞軍三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃20xx0305(更新版)
【正文】 能力又是低年級(jí)的教學(xué)難點(diǎn)。所以每周兩節(jié)的閱讀課不但要上，而且還要有板有眼地上好。在說話的過程中出現(xiàn)問題，及時(shí)予以糾正并加以指導(dǎo)。但是，難道上三年級(jí)寫字就不重要了嗎？我個(gè)人認(rèn)為，上了三年級(jí)，孩子們開始用鋼筆寫字，這個(gè)時(shí)期更加關(guān)鍵，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。定時(shí)推薦適合孩子們讀的課外讀物，閱讀課上共同分享讀書成果。在通往新學(xué)年的旅途中，我們沐浴主題閱讀的春風(fēng)，心情如此激動(dòng)！因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期不同以往，陳校長上任，米校長到崗，26個(gè)小蘿卜頭各個(gè)見長，三年級(jí)不同尋常，作業(yè)量大大上漲，手抄報(bào)的制作也要“一炮打響”，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校制定計(jì)劃和班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并在此分享：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生能力：非常值得慶幸的是，本學(xué)期開始，我校三年級(jí)被定為市教研室大語文教學(xué)示范點(diǎn)，作為示范班級(jí)，孩子們是幸福的，老師的責(zé)任是重大的?！敖馃o足赤，師無完師”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。為閱讀掃除障礙。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。最多的感慨就是整個(gè)班的語文學(xué)習(xí)了。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、分號(hào)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會(huì)。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期又將在這繁花似錦的季節(jié)里，畫上一個(gè)休止符。也許這是一段艱難的路程，也許這是一個(gè)極需耐心的考驗(yàn)，面對當(dāng)前語文教學(xué)改革的嚴(yán)峻形勢，我們不得不以嶄新的姿態(tài)站在講臺(tái)之上，把主題閱讀的號(hào)角擂響！二、上好閱讀課，提高閱讀興趣“閱讀”是語文教學(xué)的生命，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，多讀書，對提高孩子語文學(xué)習(xí)能力，積淀自身內(nèi)涵有很大的幫助。做好父母工作，達(dá)到親子共讀的家庭讀書氛圍。在此期間，指導(dǎo)孩子們寫好鋼筆的基本筆畫，多練基本筆畫。讓說話存在問題的孩子得到更多的鍛煉，比如說話平翹舌不分，語速過快的同學(xué)，多加練習(xí)。當(dāng)孩子們掌握了一定的閱讀方法，會(huì)讀書了，一定會(huì)樂于讀書！具體措施：晨讀時(shí)間搜集適合孩子們讀的優(yōu)美片段、小短文等，多積累，多充實(shí)自己的頭腦。抓好寫字課，在寫字課上，給孩子們講一講書法家勤學(xué)苦練的故事，讓他們也能從中受到啟發(fā)
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