種子粘貼畫制作教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。我們的活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力，對美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。最后，我們看哪一組得到的掌聲最多，最響?？茨膫€小組做的最快最好！有信心嗎？【設(shè)計意圖：此處教學(xué)充分開闊學(xué)生的思路，為學(xué)生設(shè)計制作種子粘貼畫打好鋪墊。師巡視）師：剛才老師看到同學(xué)們看得很仔細(xì)，討論得很熱烈，那么誰愿意向大家匯報一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：誰來說一說？你們組還有補充嗎？其他小組呢？（匯報兩三組）師：老師發(fā)現(xiàn)你們真是細(xì)心的孩子，是的，老師做的這些畫用的材料就是我們生活中天天離不開的種子。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和心理品質(zhì)。（生到臺前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討。師：老師相信通過你們的奇思妙想完全可以創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，小組的同學(xué)可以討論解決。如果你認(rèn)為他們做得好，就請你把掌聲送給他們。]第二篇：種子粘貼畫教學(xué)反思種子粘貼畫教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)生們大膽動腦、動手制作出了他們以前從未做過的粘貼畫作品。激發(fā)熱愛大自然的情感?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 引入：師：同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)砹嗽S多精美的貼畫，大家想不想看??！生：想師：那我們就一起來欣賞一下大屏幕出示貼畫，讓同學(xué)們在輕柔的音樂中欣賞：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜它們是用什么東西做的呢？師：誰來說一說？誰還有補充嗎？（匯報兩三人）師：老師發(fā)現(xiàn)你們真是細(xì)心的孩子，是的，老師做的這些畫用的材料就是我們生活中天天離不開的種子。）【設(shè)計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學(xué)生保持愉快的心情，有利于整個創(chuàng)作過程的順利完成。你們能做到嗎？老師相信，只要努力，你們每個人都能成為才華出眾的小藝術(shù)家。第四篇：種子粘貼畫教案設(shè)計《種子粘貼畫》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：這是《植物新生命開始》的第一次課，按照教材上的教學(xué)設(shè)計，這節(jié)課應(yīng)該是給孩子們普及有關(guān)種子的有關(guān)知識。生：……（分享環(huán)節(jié)）師：大家除了知道種子可以發(fā)芽長大，種子還有其他的作用嗎？ 生：吃、……粘畫：師：今天呢，我們就來利用不同的種子，來制作種子粘貼畫，看看誰的雙手最巧。第五篇：種子粘貼畫教學(xué)反思1《種子粘貼畫》教學(xué)反思黎明中學(xué)張紅霞本節(jié)課一開始，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
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