【正文】 一個什么樣的作品呢？你們會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下。過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng) 造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”。我們根據(jù)累計評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和心理品質(zhì)?！克?、欣賞評價，遷移擴展師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的種子粘貼畫。教學(xué)目標：（1）對植物新生命的開始之種子的不同作用有基本的認識。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子的不同形狀進行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，學(xué)生的興趣也比較濃厚。：師：同學(xué)們，經(jīng)過你們的團結(jié)合作，一幅幅精美的種子粘貼畫已經(jīng)出來了，你們真棒，看到自己的作品，你們的心情怎樣呢?想說點什么呢？在制作的過程中，是否遇到了什么困難呢？后來又是如何解決的呢？請同學(xué)上臺進行分享?。航裉齑蠹业谋憩F(xiàn)都很棒，放學(xué)了，可以把種子粘貼畫拿回家給爸爸媽媽欣賞。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望?！咳?、學(xué)生制作，實踐創(chuàng)新 生制作，師巡視指導(dǎo)。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個教師最高的追求?！课?、欣賞評價，遷移擴展師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的種子粘貼畫?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題引入： 師：同學(xué)們，知不知道老師的百寶箱里裝的是什么？誰來猜一猜。教學(xué)難點：作品的新穎、生動、富于美感。（注明：此處放輕松的音樂。我們還制定了綜合實踐組的展示時間，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法，既補充了因課時少而不能完全教授給學(xué)生的知識，也擴大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的知識，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進學(xué)生健康的身心成長。】二、探究方法步驟師小結(jié)：同學(xué)們，種子是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的種子變得不平凡。七，板書設(shè)計教師示范畫，并把種子粘貼畫的制作步驟貼在上面。n在紙板上輕輕得用鉛筆畫出自己喜歡 的圖案。種子的形狀還需再豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)意會更多。教學(xué)準備：各種植物的種子、膠水、A4紙、鉛筆。師：通過這節(jié)課啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是創(chuàng)作小能手。教學(xué)難點：作品的新穎、生動、富于美感。六、情境總結(jié)，激勵創(chuàng)新師：同學(xué)們，我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是普通