【正文】 ad Three tips for reading: should pause when reading a long should use a rising tone at the end of a 。，利用圖片、課文語境等教學(xué)資源幫助學(xué)生理解課文中的生詞，并初步培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。師生游戲，在游戲過程中替換物品練習(xí)。教學(xué)過程：STEPWarm a song : We are happy ，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。STEPF Listen and ,dog ,fat ,。（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。聽錄音逐句跟唱。師扮David買玩具：I’d like this panda , you are及I like my 行購物練說：I’d like …首先教師與個(gè)別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair 。3．Review.(1)指名拼寫單詞a cat ,a tiger.(2)Who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。 and ，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。教學(xué)過程：STEPFree : Good morning/ and : Good morning / afternoon Mr …，指名說出，引起學(xué)生思考。：熟讀對話，并初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞圖片，句型卡片,實(shí)物。讓學(xué)生自己總結(jié)，并能熟練朗讀。sa/an…Showushowto…練習(xí)設(shè)計(jì)：1，抄詞組。::?He39。sa/an….．畫一幅圖，但是只能用剛剛教過的圖形學(xué)生上臺介紹自己的作品，用句型Thisisa….Thereare…….《shapes》板書設(shè)計(jì)：whatshapeisthe…?It39。sa/an…重點(diǎn)難點(diǎn)：,asquare,sun,，會讀，會寫句子：whatshapeisthe…?It39。讓三位學(xué)生問whatshapeisthe…?其余的同學(xué)一起回答：It’:指著門說’：’whatshapeisthedoor?S::?S:It’:?S:It’指著黑板：whatshapeistheblackboard?S:It’sarectangle.（3）Sayarhyme:Shape,shape,whatshape?Rectangle,rectangle,it’，然后學(xué)生操練。F 板書設(shè)計(jì)（略）G 教后記：第二篇：牛津小學(xué)五年級英語Unit 9 Shapes教案牛津小學(xué)五年級英語Unit 9 Shapes教案五年級英語科目集體備課教案 課題：Unit9Shapes本課初備 課時(shí)共5課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：、說、讀、寫四會單詞shape四會句型whatshapeisthe...?It39。讓學(xué)生獨(dú)立完成。五、教學(xué)過程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會單詞。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語并能運(yùn)用所學(xué)句型描述、交流各自的特長。出示前兩個(gè)單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確地運(yùn)用句型Can you ?? Yes, I /we , I /we can’ can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。請一個(gè)學(xué)生到臺前表演動作，另一個(gè)學(xué)生模仿不出來，讓臺下學(xué)生運(yùn)用The boy can swim, but the girl can’。學(xué)生邊造句邊做動作I can ?D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說邊板書：I can swim, but my mother can’、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說。G 板書設(shè)計(jì)H 教后記The Fourth Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3 D部分 Look , read and plete二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對話和詞匯。競賽活動：連鎖操練。準(zhǔn)備本課C部分出現(xiàn)的圖片。3 小組推選代表匯報(bào)組詞情況。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會話的投影片。3在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對話。D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀并試著拼讀單詞。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握A部分會話。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。本單元出現(xiàn)的日常交際用語有Listen to the song, , follow me, ./OK./All ，教師在教學(xué)中可以邊演示、邊說這些句子，使學(xué)生在正確理解及聽的懂的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行口頭表達(dá)和熟練運(yùn)用。E部分Look and read版塊是個(gè)幽默小對話，教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，要提醒學(xué)生故事中兩個(gè)男孩動作的危險(xiǎn)性，平時(shí)不要模仿。第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分，第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分，第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分，第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分，第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。3把本課出現(xiàn)的歌曲的歌詞復(fù)印在投影片上。4出示本課所聽歌曲的歌詞，讓學(xué)生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, ’s sing it ，通過手勢、表情讓學(xué)生理解該句的意思，后讓學(xué)生分層次練說句型。F 布置作業(yè)：聽本課對話的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行表演。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。3出示實(shí)物和圖片，擴(kuò)展make的用法。進(jìn)一步掌握Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’ can?。2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對話。指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’。G 板書設(shè)計(jì)H 教后記The Fifth Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過問答的形式加深學(xué)生對生詞的理解和運(yùn)用。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。Look and 。stheboydoing?S1::yes,he’’讀,拼讀T:.（1）T::Look,?youcanask:misswu,whatshapeisthebox?T:It’,一小組內(nèi)開火車讀.（2）出示新句型whatshapeisthebox?跟讀,一小組內(nèi)2人一起依次開火車讀。:一邊出示英文，一邊出示圖形：Rectangle,rectangle,square,circle,triangle,.（師從盒子中取出一個(gè)菱形的圣誕卡）T:whatshapeisthecard?S:It’,一小組內(nèi)開火車讀.（出示一塊菱形巧克力的圖片）師生問答示范：whatshapeisthechocolate?It’—4分別操練此句型。whatshapeisthe…?Learntosay:shape然后出示所有的圖形：，再談?wù)摰剿麄兊男螤睢a/an…3．聽懂會說，會讀，會寫句子：Showushowto…重點(diǎn)難點(diǎn)：1．四會掌握單詞astar,teach,fly,2．能聽懂會說，會讀，會寫句子：Showushowto…課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞圖片，句型卡片,實(shí)物教學(xué)過程：:singthesong.《shapes》::whatshapeisit?It39。:That39。sa/an…Showushowto…重點(diǎn)難點(diǎn)：，并初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。2．全班分小組來做這個(gè)活動。板書設(shè)計(jì)：whatshapeisthe…?It39。 is …/That’s … 練說。STEP the new to the ：a cat Unit 2 In a toy tiger What’s this ? a lion What’s that ? It’s a … a rabbit This is a think第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,panda , ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your …教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。3．Read after the to ，并指名板前表演。教學(xué)目標(biāo)：１．能夠運(yùn)用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。４．指名幾組示范。學(xué)生聽讀、體會其中趣味含義。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對話。、會說、會讀單詞a mask, a pumpkin。在教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過程中，注重“單詞教學(xué)情景化，句型教學(xué)任務(wù)化”。讓學(xué)生對今天所學(xué)的主題內(nèi)容“萬圣節(jié)”有關(guān)習(xí)俗有所了解。教和學(xué)的過程內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 調(diào) 整Step 4: Homework the words of Part B recite the dialogues with Part C and D in the survey after ,listen and learn Part A by the Internet about “Halloween”.