【正文】 者。加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。本學期要努力搞好學科教研網(wǎng)建設，做到欄目新穎、內(nèi)容豐富、刷新及時、品質高雅，真正成為全縣廣大初中語文教師的教學資源庫、教研信息源。全面提高教學質量。充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組、班主任在教學常規(guī)管理中的作用，實現(xiàn)科學管理和精細管理的最大效能。（三）精心組織各項教研活動，促進教改,提高教育教學水平.。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。它從學生的心靈出發(fā)，以教師高尚的人格為動力，以自然性、和諧性和人性化為主要內(nèi)涵的強調(diào)靈魂的對話和心靈的交流，在社會實踐中逐步使學生走向成熟。二、教研工作目標轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，深入開展以實施有效教學為主題的校本教研。教學反思交流評比活動。開展集體備課活動。組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。充分發(fā)揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，在各級各項教學評比中，充分發(fā)揮“扶”與“托”的作用。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。全體語文教師于每周四下午進行學習、交流、備課及評課等活動。觀課例。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。二、工作目標：教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。豐富校園活動: 積極開展諸如朗誦大賽、作文比賽、書畫展等活動提升語文素養(yǎng)。在導學案的設計上要做到能夠引導學生獨立看書、自學、思考和探究。第一篇：瀘溪四中語文組教研工作計劃瀘溪四中語文組教研工作計劃本學期，語文教研組將在新的教研教改思想指導下，繼續(xù)深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高我校語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展教研教改工作。備課：將進一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，并符合本班學生學情。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，進一步加大課堂教學改革的力度，加強教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。三、工作措施：（一）強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用，提升教師理論修養(yǎng)。加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。抓好學生作業(yè)的布置與批改。（五）組織參加各級各類競賽活動。十月份語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。一月份（2012年）參加全縣小學語文學科教學論文和教學設計評比活動。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。要致力于“面向全體學生，以學生發(fā)展為本”的課改理念，打造綠色教育，這是一種賦予教師以生命本真的教育理念。加強對《課程標準》的學習。積極開展教研活動。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。以課堂教學帶動教師實施新教材能力的提升。抓兩頭，帶中間，強調(diào)過程管理與結果管理相結合，對學生成績?nèi)^程監(jiān)控。努力建好學科教研網(wǎng)頁，共享資源。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。(5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。本組語文教師按時參加業(yè)務學習和理論學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。在教學案設計上要做到能夠引導學生獨立看書、自學、思考和探究。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。教研組工作計劃語文組 20120901