【正文】 課標(biāo)，新教材”，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。第二篇：語文組教研工作計(jì)劃)語文組教研工作計(jì)劃樂東縣第一小學(xué)2011——2012學(xué)第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)學(xué)校教育精神，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。（三）、扎實(shí)教研活動(dòng),提高教研實(shí)效。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。落實(shí)并用好“導(dǎo)學(xué)案”：認(rèn)真編寫有價(jià)值、實(shí)用性強(qiáng)的“導(dǎo)學(xué)案”；要正確指導(dǎo)學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”的良好方法；學(xué)生對(duì)照“導(dǎo)學(xué)案”能提出有價(jià)值的問題。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，寫出教學(xué)心得或反思，展開交流，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。特制訂工作計(jì)劃如下：（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化語文課堂教學(xué)改革把握“三環(huán)五步，學(xué)標(biāo)引路”精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽課、評(píng)課等活動(dòng)。（二）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。課前預(yù)習(xí)：老師組織學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，為課堂展示做好準(zhǔn)備。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。多開展教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)。立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。學(xué)課標(biāo)。聽講座。記筆記。（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。并多提建議，寫自我反思，努力創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。（四）提高教學(xué)素質(zhì)。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。四、工作具體安排：九月份制定教研組計(jì)劃。語文組示范課“說、授、評(píng)”教研活動(dòng)。語文組示范課“說、授、評(píng)”教研活動(dòng)。語文組教研專題講座，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。語文備課組長(zhǎng)進(jìn)行中期教學(xué)常規(guī)抽查，反饋檢查情況。組織示范課、優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比活動(dòng)。期末教學(xué)常規(guī)總檢查。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教研活動(dòng)工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教育教學(xué)的課例研究，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實(shí)踐研究，全面提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。本學(xué)期校本教研的主題是“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”。并對(duì)擬定的重點(diǎn)課題制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)選定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過讀書、反思、觀摩和交流以及讀書筆記、讀后感、觀后感等形式來促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與提高。以研究學(xué)生的學(xué)為重點(diǎn)，以解決教師中實(shí)施新課程遇到的實(shí)際問題。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。（二）改革方式，推進(jìn)課改“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)全過程。抓好批、輔、考、評(píng)的尺度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力養(yǎng)成教育。做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在實(shí)踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。加強(qiáng)新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評(píng)價(jià)能力，積極改進(jìn)教學(xué)行為。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。強(qiáng)化集體電子備課和教研活動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開發(fā)。(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。(3)