【正文】 慣我知道好習(xí)慣我能行好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（演練）“中華魂”讀書活動(dòng)（書香班級(jí)評(píng)選）。繼續(xù)堅(jiān)持和完善流動(dòng)紅旗評(píng)比制度，各樓層分管領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)部、值周教師和學(xué)生要對(duì)學(xué)生儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂常規(guī)、課間活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，客觀公正評(píng)分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育并責(zé)令其改正，從最基礎(chǔ)的小事抓起，使學(xué)生的基本道德規(guī)范得到長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。（六）扎實(shí)抓好安全、法制教育。學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展多種形式的共育活動(dòng)。班級(jí)建設(shè)是班級(jí)工作的關(guān)鍵，對(duì)班干部進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有成效的培養(yǎng)，承擔(dān)起學(xué)生自主管理的重任，各班根據(jù)班級(jí)陣地建設(shè)的的需要設(shè)定學(xué)生自主管理崗位，定人定崗定責(zé)，有檢查有監(jiān)督有評(píng)議，培養(yǎng)學(xué)生自己當(dāng)家做主，這樣有助于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生自主管的積極性，并在工作中形成責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化行規(guī)養(yǎng)成，從而使學(xué)生的能力得到鍛煉與提高，讓學(xué)生更自信更快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)“三個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，把“選、評(píng)、樹(shù)”活動(dòng)推向深入，評(píng)選、樹(shù)立一批典型的班主任代表。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，建立校園學(xué)生自主管理機(jī)制，建立班級(jí)自主管理崗位模式，提高學(xué)生自主管理的能力和實(shí)效。要以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、廣播、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造開(kāi)展活動(dòng)的濃郁氛圍。各校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育的重要性和必要性，要積極組織，認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范意識(shí)和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。這一實(shí)踐活動(dòng)是方案實(shí)施的重點(diǎn)，全過(guò)程由班主任負(fù)責(zé)，科任老師配合。召開(kāi)大隊(duì)委會(huì)議，明確要求。以點(diǎn)代面，使學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成素養(yǎng)整體提升，不斷促進(jìn)學(xué)校的德育工作再上新臺(tái)階。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，它們更渴望的是被關(guān)注，擁有愛(ài)的溫暖。每?jī)芍芡羰貎和谋O(jiān)護(hù)人通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。④、開(kāi)展給父母贈(zèng)送自制“感恩卡”，中高年級(jí)學(xué)生以“爸爸、媽媽我想對(duì)你說(shuō)”書信比賽等活動(dòng)。（二）活動(dòng)實(shí)施階段（3月1日—3月31）我校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)將嚴(yán)格落實(shí)所制定的實(shí)施方案，圍繞以“文明、感恩、奉獻(xiàn)”為主題，深入開(kāi)展一系列德育教育實(shí)踐活動(dòng)。二、總體目標(biāo)進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開(kāi)展，落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，在自我管理中提高學(xué)生的能力，豐富學(xué)生德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中提高，優(yōu)化組織管理，凸顯校園德育教育功能。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)與人交往，真正發(fā)揮學(xué)校的育人功能，為國(guó)家培養(yǎng)文化知識(shí)深厚，思想素質(zhì)過(guò)硬的建設(shè)者和接班人。開(kāi)展“學(xué)雷鋒精神，做雷鋒傳人”系列德育活動(dòng)為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)雷鋒精神，從身邊的小事做起，人人爭(zhēng)做新時(shí)期的小雷鋒。④、部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子” 幫扶活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。他們的父母在遙遠(yuǎn)的外地打工，不能時(shí)刻陪在自己身邊。經(jīng)學(xué)校研究決定，開(kāi)學(xué)初，在全校開(kāi)展“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)一、指導(dǎo)思想。重點(diǎn)圍繞“安全教育周”、“法制教育周”活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。具體措施：（1）學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)指正，對(duì)多次違規(guī)者，應(yīng)取消其各級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)資格。要充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、征文、演講、校園網(wǎng)等形式寓教于樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010—2011(下)德育工作實(shí)施方案新學(xué)期我校德育工作將認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持育人為本，德育為先，圍繞爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，切實(shí)強(qiáng)化德育在素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)性地位,遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，突出重點(diǎn)、注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化管理、追求實(shí)效，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。不斷優(yōu)化和整合德育資源，建立學(xué)校、家庭相互協(xié)作的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，積極構(gòu)建德育活動(dòng)社會(huì)化模式。（詳見(jiàn)德育主題教育實(shí)施方案，附后）少先隊(duì)有計(jì)劃地利用各種節(jié)日、紀(jì)念日、重要人物和重大事件等時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)并組織生動(dòng)活潑、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)處處保持整潔的環(huán)境；保持地面無(wú)紙屑雜物，墻面無(wú)腳印、無(wú)亂涂亂畫亂刻亂貼現(xiàn)象；物品堆放整齊。做好家校聯(lián)系工作。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全、預(yù)防地震、交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時(shí)的安全保護(hù)等方面的教育，把單一的說(shuō)教和實(shí)際演練相結(jié)合，切實(shí)提高每一個(gè)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。2010—2011（下）德育月活動(dòng)安排表三月：各個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)工作，常規(guī)教育。文明禮儀教育。兩條主線：一是以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主體，爭(zhēng)做道德高尚、文明禮貌、遵紀(jì)守法、健康陽(yáng)光的人。因此，在養(yǎng)成教育活動(dòng)中，教師一定要做到“要求學(xué)生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生。教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。對(duì)于不吃零食不亂扔垃圾隨時(shí)隨地?fù)炖膶W(xué)生到處都會(huì)留下他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的手印，每班推薦一名表現(xiàn)突出者授予“綠手印”的光榮稱號(hào)。第四步：行——躬行，共行，良好習(xí)慣要以行為本。一張小小的溝通卡拉近學(xué)校和家庭的距離，親近老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，解決孩子在校“好學(xué)生”、在家“翻了天”的大難題。四月：執(zhí)行“綠眼睛首望小組”監(jiān)督制度。通過(guò)學(xué)生的文明影響，帶動(dòng)家長(zhǎng)的文明、社會(huì)的文明，從而促進(jìn)文明和諧社會(huì)的創(chuàng)建。少先隊(duì)負(fù)責(zé)活動(dòng)的布置檢查和評(píng)比工作，各班主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，做到計(jì)劃、檢查、總結(jié)三落實(shí)。在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，持之以恒的將文明禮貌教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展下去，為創(chuàng)建良好校風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓文明習(xí)慣伴隨學(xué)具體安排：“創(chuàng)建文明校園，我們?cè)谛袆?dòng)”文明禮貌月活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施：宣傳發(fā)動(dòng)階段。④學(xué)習(xí)“文明禮貌的故事”和頌讀“文明禮貌用語(yǔ)”。②各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、班規(guī)班訓(xùn)等。①各班召開(kāi)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)，總結(jié)本月活動(dòng)開(kāi)展情況。弘揚(yáng)養(yǎng)老孝老敬老傳統(tǒng),共建共享老年友好社會(huì)學(xué)校召開(kāi)一次敬老愛(ài)老主題升旗