【正文】 果是你應(yīng)該怎么辦。(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：悟空一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。師小結(jié)，以《找朋友》的歌曲結(jié)束本課。師小結(jié)，出示課題（課件出示）二、聯(lián)系生活，談?wù)劯惺埽簩W(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。二、理解同學(xué)1．講故事：《小樹(shù)找朋友》小樹(shù)喜歡什么樣的朋友？ 從故事中你得到哪些啟發(fā)？ 2．如果你碰到下面的事情，你是怎么想的？情境一：錢(qián)月想向你借《童話大王》，可你正看到精彩的地方，不想借給她，可她還是要你一定先借給她看，這時(shí)候你是什么感受？如果她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，等你看完了再借給我”，你又是什么感受？情境二：你和李陽(yáng)正在說(shuō)一件秘密事，小磊走過(guò)來(lái)了，你們立刻不說(shuō)了，他看到你們這樣，如果他追著你們，一定要你們告訴他，這時(shí)候你們的感受是什么？ 如果他說(shuō)“既然這樣，那我就不問(wèn)了”你們是什么感受？情境三：趙軍找你聊天，你們已經(jīng)聊了很久，你有些累了，不想再聊了，可你又不好意思說(shuō)出口，于是不?？幢恚w軍看到你這樣，他也許會(huì)仍然說(shuō)個(gè)不停，你是什么感受？ 如果他說(shuō) ：“你還有事吧，那我們改天再聊”你又是什么感受？覺(jué)得趙軍是個(gè)什么樣的人？ 總結(jié)：大家都樂(lè)意跟第一種表現(xiàn)的同學(xué)交朋友，那我們就不要做第二種令人討厭的人。四、討論被夸獎(jiǎng)的感受：請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺芎腕w驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣：1．教師講寓言故事《駱駝和羊》2．討論：（１）這個(gè)寓言故事告訴我們什么？（駱駝和羊各有各的長(zhǎng)處）（２）他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢？（他們只看到自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到別人長(zhǎng)處?；卮饻y(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話：同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。同學(xué)們自由向老師提問(wèn)，教師答辯全課小結(jié)我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒(méi)有做不到的事情，相信自己，我會(huì)勇敢的!第三篇：小學(xué)心理健康課教案你勇敢嗎? 教育目的通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢。勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。世上無(wú)難事，只怕有心人。師導(dǎo)入：每個(gè)人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，動(dòng)物也是。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。五、活動(dòng)過(guò)程：一、做游戲。（請(qǐng)看視頻：《獅子的煩惱》）同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不愉快的事情嗎？趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)案例討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？師：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。故事小品三：小紅在寫(xiě)作業(yè)，小明叫她去玩。做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問(wèn)題，如何排除困惑。三個(gè)情境小品。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。派一人上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的。你們?cè)谝黄鹜嘤泻荛L(zhǎng)時(shí)間了，你們知道同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處嗎？今天，我們就來(lái)做個(gè)游戲，名字叫做“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。有這么一個(gè)故事“纜車逃生” ：有一個(gè)小學(xué)生，父母要求他周末參加興趣班，可他怎么也不愿去，為此他還十分的討厭父母，他覺(jué)得父母一點(diǎn)也不愛(ài)他，你們覺(jué)得這個(gè)同學(xué)的想法怎樣？四、總結(jié)牽牽小手都快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有能力去幫助別人，同時(shí)每個(gè)人也時(shí)時(shí)在得到別人的幫助。（3）小紅遇到不開(kāi)心的事了。教育方式：講述與討論情景體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，你遇到過(guò)這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。(1)教師講述：悟空想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候，有誰(shuí)能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會(huì)兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三情境二：悟空在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。)教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。教師小結(jié)：對(duì)呀，二（３）班就是我們的集體，在這個(gè)大集體中有西雅，有劍銘??還有袁老師。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)和他人愉快友好地交往。及時(shí)鼓勵(lì)。看課件：圖上的小朋友在做什么？（玩游戲。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。（善于開(kāi)放、表露自己。懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字。兒童對(duì)“朋友”的理解會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。（放映課件［情境一］：學(xué)生A自己一個(gè)人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺(jué)得沒(méi)意思，說(shuō)：“真沒(méi)勁！”）播放課件［情境二］：學(xué)生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，剛開(kāi)始很高興，玩著玩著，就覺(jué)得沒(méi)意思，他坐在臺(tái)階上用手托著下巴看著天空，說(shuō)：“要是有人跟我玩，多好??！”）師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開(kāi)心。你認(rèn)為這種“哥們義氣教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。二、講授新課 講故事同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。第四篇：小學(xué)心理健康課教案小學(xué)心理健康課教案——做快樂(lè)的小學(xué)生一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。（出示課件：快樂(lè)球傳快樂(lè)）把你做的最有趣的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)。是??！煩惱、不開(kāi)心的事，你有，他有，老師也有。下面每一組請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)展示你們的快樂(lè)妙方。（全班同學(xué)齊唱歌，結(jié)束全課。心理健康不是靜態(tài)的指標(biāo)，是動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程