【正文】 指導下能用控制實驗條件的方法設計實驗。4 結合實際，描述物體的運動與靜止，特別要說明什么為參照物?？茖W知識目標：能舉例說明物體的位臵和運動需要相對于另一個物體的位臵來確定。各小組之間進行對比，看哪組做的在最形象、最準確。４、根據(jù)自己的計劃或方案，制作出沙盤模型。２、不要打擾其他班上課。二、在圖上找位臵——歡迎你到我家來。紅色小方塊。３、對搜集各種各樣的地圖感興趣，并發(fā)現(xiàn)他們各自的特點。本單元為“力與運動”單元的學習奠定基礎。啟發(fā)：事實上，吊車正是人們在研究了手臂的運動原理后發(fā)明出來的一種機械。類比小吊車的工作原理，推想手臂的運動原理，并簡單描繪猜測圖。小組代表上臺展示作品，表演小吊車提起和放下重物。其他目標： 能對一種仿生產(chǎn)品的設計過程進行描述，體會到仿生產(chǎn)品是科學技術結合的產(chǎn)品。比如，一個人坐著不動，一分鐘只能 攝取1／4公升的氧氣，而跑5 公里，一分鐘能吸取2公升的氧氣，等于坐著不動時的8倍，僅從獲氧量來看，鍛 煉與不鍛煉對健康的影響就大不相同。體育鍛煉能使兒童更聰明。戶外活動時，日光中的紫外線，可以使皮膚中的一種物質（麥角固醇）轉化 成維生素D，促進鈣磷吸收。自己重復活動，測量運動后呼吸的頻率，并進行記載。二、了解兩個名詞：心率、呼吸頻率。２、能逐漸養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉的習慣。完成后討論小結。１、小組活動。２、能找出運動方式相似的動物的共同特征。引導學生經(jīng)歷一個完整的資料卡片的設計和制作過程，把自己制作的資料卡片與同學交流、分享。4 引導學生把自己關于運動想知道的問題記錄下來。情感態(tài)度與價值觀目標： 能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。同時，培養(yǎng)學生認真、細致地觀察事物的良好學習習慣，培養(yǎng)學生能夠將觀察結果以圖和文字的形式在卡片上記錄下來，從資料中獲取信息的能力以及設計制作的能力。教師歸納：肱二骨頭肌收縮，肱三骨頭肌舒張時，牽拉前臂完成曲臂運動。把兩條繩子穿過吊臂小孔底座。掛號吊鉤。出示課件：建筑工地上的吊車。、肌肉與其運動的關系。，并分析成敗的原因。二、小結，公布比賽結果，對所有同學予以鼓勵。三、分析我校校園的地圖。在１０秒鐘內盡可能地記住桌上的物件的位置。確定位置教學目標：１、能選擇參照物，并能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位置（前后、左右、遠近、東西、南北等）。能模仿某種生物功能或結構的特點進行設計。能舉例說出人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結果。初步了解仿生學，嘗試設計或制作仿生作品?？茖W探索的過程是一個由扶到放的過程。六、小結。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結果進行記錄。匯報結果。匯報活動結果。從哪些途徑可以觀察到動物的運動？請在書上寫出你的做法？ 學生記錄并且回答。認識周圍常見的動物并找出它們的共同特征。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來實施呢？小朋友被難住了。你搜集資料嗎？你有什么好方法？學生討論搜集資料的方法，匯報討論結果。學習新課(1)指導學生認識自然界中的物體具有多種多樣的運動形式 在生活中你們知道哪些物體在運動？他們是怎樣運動的？ 學生討論，匯報討論結果。第三篇：冀教版四年級科學上冊教案冀教版四年級科學上冊教案運動著的世界教學目標:能夠提出三個以上自己感興趣的有關運動的問題。對資料卡片進行分類以后，它們相互之間的關系就變得清晰易懂了。5．在學生評比出本次成果展示最好的小組以后教師引導學生填寫教材上的記錄表，把全班公認的最好的小組的展示板的主要優(yōu)點和需要改進的地方記錄下來，并與自己小組的展示板進行比較，提出對自己小組的展示板進行改進和意見。教師事先通過課件或掛圖展示一些制成的展板，啟發(fā)學生利用自己已有的生活經(jīng)驗，回顧以前參觀的展覽，對將要制作的展示板有一個大致的印象。二、展示我們的學習成果 活動目標：1．能用多種形式將自己的學習成果展示出來。3．在每課學習中，學生都收集許多資料卡片，但是每課收集制作的資料卡片都是相對獨立的，沒有 1內在的必然聯(lián)系。2．能自定標準對自己收集制作的資料卡片進行分類。所以我們僅把事物間某些方面的相似性作為類比的客觀依據(jù)。3．學生的獨立設計應有一定的展示機會，可布置成展示板、?？惲谢蛟u選最佳設計等活動，五、科學在線：仿生的過程一般都是一個類比的過程。2．能模仿某種生物功能或結構的特點進行設計。之后，描述人的上臂具有類似小吊車的結構、肱二頭肌和肱三頭肌具有類似牽引繩的運動方式，因此，當肱二頭肌收縮肱三頭肌舒張時，前臂向內收。3．能利用圖或文字的形式將自己的推想表達出來。4．按設計計劃進行制作?；顒幽繕耍?．能根據(jù)圖和文字的提示，選擇適當?shù)牟牧虾凸ぞ咧谱饕粋€小吊車的模型。材料準備：教師：演示用小吊車模型1個，仿生圖片。4．能對一種仿生產(chǎn)品的設計過程進行描述，體會到仿生產(chǎn)品是科學技術結合的產(chǎn)品；能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似，例如，飛機的飛行與鳥的飛行方式相似。教學過程：一、做小吊車。3．分小組設計制作計劃，如何使用材料？具體制作過程如何？怎樣分工？如何使用工具？應該注意 1什么問題？等等。2．能舉例說出人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結果。學生的描述應做到：先拱小吊車的結構、牽引繩的運動方式，引起臂的運動方式。活動目標：1．能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。（3）教學設計類比出的產(chǎn)品結構和功能?？茖W的發(fā)展表明，“類”的概念是可以從不同角度去劃分的，因此，一般說在同尖事物中可以進行類比，但實際上在很不一樣的事物中也可以進行類比。教學過程：一、整理我們的學習資料 活動目標：1．能對本學期收集到有關運動的資料進行較為系統(tǒng)的整理。如果學生收集的資料卡片不夠多，教師就提供一些自己制作的卡片，也可以把每位學生的資料卡片集中起來，以小組的形式進行活動。5．學生完成活動后，教師要組織學生交流、討論，對資料卡片的內容、分類結果等展開互評和自評，引導學生進一步認識自定標準分類的重要性，認識到整理學習資料是科學學習的重要方法之一，并鼓勵學生在今后的學習中運用這一方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。3．采用演示板的形式。教師要對在某一方面有突出特色的展示板的制作予以表揚和鼓勵。科學研究需要用分類的方法把資料信息有序地組織起來。展示學習成果事實上也是一種交流學習活動，讓更多的同學了解自己的學習成果和感受。(板書課題)評：通過錄像引起學生探究運動而你的興趣。你想了解更多關于運動的知識嗎？那么我們就一起來學習搜集有關運動的資料。本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么，你學會了什么？板書設計： 課后小記:有了問題之后，還要讓學生找到解決問題的方法。能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。誰能說說書上的動物是怎樣運動的？學生討論，匯報討論結果。全班交流討論，統(tǒng)計出全班同學模仿動物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動物有多少種不同的運動方式。比一比，那該小組的分類方法多？哪個小組分得細？學生活動：思考分類標準并記錄。能通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。三、小組活動：測量每位同學的心率和呼吸頻率。評：此環(huán)節(jié)可學生分組自由進行也可以全班和老師一起集體活動，集體活動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學生可能會興趣更濃。同時，學生又是第一次嘗試通過控制變量來實驗，有一定的難度。教學重點難點教學重點制作小吊車，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知動物肢體運動的原理。三、歸納小結：自制的小吊車是怎樣工作的？第二課時 收和放活動目標：能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關系。第三課時 科學在線 有趣的仿生活動目標：將自己收集的有關仿生的實例與同學交流能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。三、歸納小結：現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。１、每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）。２、通過觀察地圖，你知道了什么？有什么問題？學生會討論關于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題。學生根據(jù)比例尺進行推算。情感態(tài)度與價值觀目標。第四篇：冀教版小學四年級科學《小吊車》教學設計《生命在于運動》教學設計教師：張海山教材：冀教版小學四年級科學時間：教學目標：科學探究目標：，制作小吊車模型。教學過程：第一課時一、提出問題。把兩條繩子穿過吊臂小孔底座。板書設計：小吊車小吊車的組成：底座，支架，吊臂，線繩 制作步驟：將支架固定在底座上；掛臂放在支架間，用螺絲固定好。播放手臂運動動畫。了解動物運動時肌肉、骨骼的活動，激發(fā)學生研究生物和仿生的興趣。3 能夠通過多種途徑查閱13條有關物體運動的資料，并能制成資料卡片。3 討論“自然界的物體都在運動嗎？”學生討論，教師不要急于說出答案。需要記錄內容：作者、書名、頁碼、出版社、出版日期、摘要、摘錄日期。科學知識目標： 盧王莊小學四年級科學１、能夠說出周圍常見的動物的名稱。”）二、研究動物的運動方式。三、小組集體填寫“動物運動會報名表”。情感態(tài)度價值觀目標： 盧王莊小學四年級科學１、能接受運動對人類健康有好處的觀點。教學過程：一、談話引入。兩分鐘后趕緊測量此時的心跳，并進行記載。（1）骨骼的生長發(fā)育：骨骼生長需要不斷地吸收蛋白質和無機鹽（特別是鈣和磷），人體必須有足夠的 維生素才能使鈣和磷很好地吸收。”這是聯(lián)合國“世界衛(wèi)生日”提出的口號。醫(yī)生常說，體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無法替代的。2 能描述某種運動方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。CAI：探究問題1：小吊車工作奧妙在哪里？學生分組制作小吊車模型。感覺手臂運動過程中骨骼、肌肉、關節(jié)的作用。六初步了解仿生學和仿生方法，嘗試仿生創(chuàng)意設計。訓練學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣及豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的動手能力。２、能夠與本組其他同學合作共同做好各項活動。盧王莊小學四年級科學課時安排：２課時教學準備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。引導學生了解：一個物體的位臵是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。準備工作：１、提醒同學們注意安全。３、會制定簡單的活動計劃。2 學生討論、擺弄模型，在沙盤上建造所觀察到的校園。２、能意識到對一些物體狀態(tài)的描述是相對的。3 分析戴帽子的同學在自動扶梯上、公共汽車上、旋轉餐廳里的運動情況。能通過實驗探究小車運動的快慢與哪些因素有關系。在同距離的條件下，跑完全程，誰用的時間短，誰的速度越快。研究小車運動的快慢。本單元從認識什么是力開始，到研究各種各樣的力，進而研究力與運動的關系，即怎樣讓物體有靜止到運動在到靜止。教學方法：學生自主探究，教師組織，以實踐活動得出結論。跪撐手猜拳、俯撐手猜拳。雙手拔河：兩人一組，雙手彼此互扣做拔河狀，用力后拉，松手或被拉距離愈長者為負，對方為勝，可增加不同組別勝者與負者彼此挑戰(zhàn)的機會，以增加課堂氣氛的有趣性。二、推拉游戲時，應特別注意課前的場地安全檢查。在游戲中能盡全力，肯合作者為3分，其次為2分，再其次為1分。駱駝：手腳撐直、四腳走。２、手腳支撐身體前進時，可以變換手腳著地的順序。搬運：背扛、背負走、同心協(xié)力。情意部分：能喜歡推拉運動,做分組游戲時能與同學合作，并遵守規(guī)則。﹝三﹞規(guī)則：沒有撿到小積木時，不可以離開墊子，擂臺方式進行競賽，亦可兩人一組，贏的再跟贏的比，輸?shù)暮洼數(shù)谋取Ｒ虼耍@一課就是在學生對日常生活中的力的經(jīng)驗與體驗的基礎上，進一步認識、發(fā)現(xiàn)有關力的科學規(guī)律，激發(fā)孩子們科學探究的興趣。演示：雙手同時壓粉筆盒，粉筆盒（物體）怎樣了？ 要求：用簡單的圖形來描述現(xiàn)象。關于力你想知道什么問題？（到底什么是力？）引導學生對力的概念的描述。發(fā)現(xiàn)：力有什么特點？（打棋子的不同點，棋子彈的方向不同。2能夠與其他小組交流假設和實驗方法，并找出最好的辦法。在以上基礎上，提出問題：再試一試，怎樣使小球的運動方向發(fā)生改變？通過交流，體驗力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，做法中用到的力有彈力、風力、沖擊力、浮力等。2能從不同角度看待摩擦力對人類的影響。2實驗設想（室內外結合）。幫助學生探究太陽和影子的關系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。通過制作地球儀初步了解地球的知識。拓展：收集有關地球的資料談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識？把收集到地球資料整理制作成卡片。通過這些活動，學生享受成功的喜悅，交流分享自己同他人的發(fā)現(xiàn)，建立對宇宙的情感，從而點燃探究宇宙的熱情。情感態(tài)度價值觀：能夠持久而細心地連續(xù)進行一天的觀測。同時，這個謎語中還暗含了許多科學知識，如影子是什么顏色，影子是怎樣形成的（影子的產(chǎn)生需要光線等）]二、畫影子（一）畫自己的影子。4．影子比人長（注：早上9點鐘）在獲得這些發(fā)現(xiàn)的同時，他們學會了合作，懂得：有時候，一個人是很難完成任務的，只有相互合作，才能畫出自己的影子。[評析：還有什么比畫下自己的影子更吸引孩子們呢。3．比較：這些影子哪個大一些，哪個小一些。然而僅僅到這是遠遠不夠的，教師要接著讓學生猜想影子會怎么動？朝哪個方向動？為什么要朝那個方向動？除了方向變化，還有什么變化？讓學生充分發(fā)表自己的意見，并請他們說說為什么這樣猜測――意在向學生滲透：猜測也應是有根據(jù)的。1．猜想：到了下午，這些影子又會怎樣呢？是什么原因造成這種變化的？ 2．討論：怎樣證明你的猜想是對的呢？ 3．觀測記錄：在觀察記錄之前，讓學生討論需要注意些什么： 日影儀要嚴格按著方位放。（可以用手電模擬太陽，控制太陽的運動，觀察手電下物體的影子）八、總結學習了這一課，你有哪些收獲？ 反思： 盧王莊小學四年級科學十五 晝夜的形成本課概述本課從“白天黑夜是怎樣形成的？”這一問題引入，引導學生探究晝夜成因。２．能積極尋找證據(jù)支持自己的觀點。線速度則因緯度和海拔不同