【正文】 贈送、送給；汪倫是李白在桃花潭結(jié)識得一位村民，性格非常豪爽。并充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)活動中的主動性和創(chuàng)造性。了解詩意，體會詩情。一 教材分析《贈汪倫》是部編版一年級下冊第三組中的一首古詩。交流送別詩。此時此刻，李白與汪倫站在岸邊，彼此話別。真有那么深嗎?（夸張，說明桃花水很深。出示四個生字，學(xué)生指名認(rèn)讀。）學(xué)生讀課題。李白游安徽涇縣桃花潭時，結(jié)識了汪倫并成為朋友。每次的離別都是為了下一次的相聚，在離別和相聚中，友誼一次次的變得更深厚。五、背誦自由背3分鐘。他們會說些什么?同桌練習(xí)說一說。（課件出示）（2）學(xué)習(xí)“潭”字，說一說記“潭”字的方法。（3）學(xué)習(xí)“踏”字，有什么好方法記住“踏”字，什么是踏歌?（踏歌是古代的一種舞蹈，一邊唱歌、一邊用腳踏地打著拍子，邊歌邊舞的一種歌舞形式。（指名讀，小組讀。B、師讓學(xué)生觀察了解“乘”是“禾”與“北”的巧妙組合，再范寫“乘”字；學(xué)生說“舟”字的筆順。齊讀古詩?？墒堑搅四抢?，既不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白疑惑不解。齊讀?！涸O(shè)計意圖』：從復(fù)習(xí)古詩入手，不僅加深對古詩的記憶，還理解“贈”就是“送”的意思，在不知不覺的讀中，學(xué)生就明白了題目的意思激趣。懂得珍惜友情。教師提供古詩學(xué)習(xí)方法和6首送別詩，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好自由選擇，有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，從而使學(xué)生的個性有所發(fā)展。（練讀指讀齊讀）通過踏歌一詞，體會送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過反復(fù)吟誦，加深理解。：①糾正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利②找出難記的字，交流識記方法?？墒堑搅四抢?，既不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白疑惑不解。學(xué)習(xí)方法：，結(jié)合生活實際，突出重點、突破難點。在教學(xué)過程中，我們采用計算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)行了古詩教學(xué)新的嘗試，把《大綱》要求掌握的另外6首送別詩，歸納整理，并提供相關(guān)圖畫及重點詞語的解釋，以一帶六擴(kuò)展閱讀，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，提高閱讀量，并讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，注重發(fā)展學(xué)生的個性。下面就是東星資源網(wǎng)為您收集整理的二年級語文課件《贈汪倫》，希望可以幫到您【篇一】二年級語文課件《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計：《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。學(xué)具（課件）①《贈汪倫》詩句和重難點名詞注釋；②古詩學(xué)法概括；③擴(kuò)展自學(xué)送別詩6首（圖文加重點詞語解釋）。李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看。：出示①正確流利地朗讀這首詩②結(jié)合資料和注釋，理解詩句的意思③提出不懂的問題使學(xué)生掌握自學(xué)方法，并能借助工具書和自己的積累，初步理解詩句的意思，通過小組交流討論，發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和口語表達(dá)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（哪個同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解?）問：大家見過這樣的送別方式嗎?大家想一想，平常家里來了客人，我們是怎樣送人的?可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么?（汪倫與李白的情誼特別深）試著讀出你的感受。除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，現(xiàn)在老師為你們提供了6首，供你們自學(xué)欣賞，請你選擇其中一首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。理解“贈”是“送”的意思，理解課題《贈汪倫》即李白寫一首詩送給汪倫。開火車讀?！崩畎滓豢?，呀！這么好的地方，我得去看看。講完故事師順勢范讀。（乘、舟、汪）A、了解詞語“乘舟”，并給“乘、舟”另外口頭組詞。說說李白乘舟將要干什么?（5）李白將要走了，他與汪倫相見恨晚，剛結(jié)下深厚的友誼就要面臨分離，你說他的心情會怎樣?用上這樣的心情讀讀這一行。（2）（課件出示：忽聞岸上踏歌聲）指名讀，齊讀。（1）重友情的汪倫讓李白有什么感慨??指名讀三、四行。此時此刻，李白與汪倫站在岸邊，彼此話別?！涸O(shè)計意圖』：在一遍遍的朗讀中，讓學(xué)生通過美讀、熟讀，升華朗讀情感，進(jìn)一步體味作品的意境，讓學(xué)生的語感得以深化、內(nèi)化，達(dá)到真正意義的積累。是啊，離別是傷感的，也是快樂的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前搜集送別詩課文內(nèi)容分析：古詩《贈汪倫》是唐代大詩人李白所作。（汪倫是一個人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。后兩行：a、深千尺：有一千尺那么深。相聚須盡歡，分別不憂傷。除了這首《贈汪倫》外，同學(xué)們也找了許多。而且，經(jīng)典古詩的教學(xué)，對學(xué)生德育的教育可以起到潤物無聲的作用?！备鶕?jù)本人對教材的理解，結(jié)合《課標(biāo)》要求和學(xué)生實際，從培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)著手，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與能力：通過有感情的吟誦古詩，了解字的平仄規(guī)律，初步掌握吟誦的規(guī)則：平長仄短、入短韻長。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。五 教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過許多古詩，今天我們將一起走進(jìn)古人的世界，誰可以給大家背一背？如《江南》、《敕勒歌》、《靜夜思》??我們已經(jīng)學(xué)過李白的《靜夜思》，今天我們一起學(xué)習(xí)一首李白的送別詩《贈汪倫》（二）揭示課題板書：贈汪倫強(qiáng)調(diào)“贈”的讀音應(yīng)是平舌。帶著感情去吟唱。這首詩都是唐詩中的極品，它流傳之廣、應(yīng)用之多、影響之深，都難以估量。四、教學(xué)難點：感受友情的美好，懂得珍惜友情。教師補(bǔ)充：他是個釀酒師，他非常喜歡詩歌，非常地仰慕當(dāng)時唐朝鼎鼎大名的詩人——李白?！崩畎谆腥淮笪?，被汪倫的幽默風(fēng)趣逗得哈哈大笑，兩人一見如故。師：我們一般在什么情況下用這個“贈”字？生：兩個人感情深厚。生：我是要給李白留下終身難忘的印象，給李白一個驚喜。李白“將欲行”之前，還沒有看到“踏歌”，就在他“將欲行”的一剎那，岸上突然響起了“踏歌聲”，這是李白根本就沒有想到的。李白的詩，表達(dá)情感毫不掩飾，一瀉千里。誰能把這種感情讀出來？師：李白和汪倫的情誼到底有多深呢，誰能用一個四個字的詞語或成語來形容？生：情深似海、深情厚誼等師：是啊，桃花潭的水你縱有千尺深，也深不過汪倫對我的感情啊。生：我有了李白這個好友，死而無憾了。此時此刻，李白早已感動得熱淚盈眶。背誦古詩。請大家在自己的書本上描一個寫兩個?！盇、請在這句詩中找出一個表示數(shù)量的詞語。第二個目標(biāo)，就是領(lǐng)會古詩意境，能有感情地朗讀古詩，這也是本首古詩的教學(xué)重點?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，大家都學(xué)習(xí)背誦了很多古詩，那么，你們愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果嗎？（出示課件一）（設(shè)計意圖）通過讓學(xué)生在搶答比賽中復(fù)習(xí)以前背誦過的古詩，尤其是重在復(fù)習(xí)學(xué)過的李白的詩句，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。⑵ 大家都見過這樣的送別方式嗎？大家想想，平常家里來了客人，我們是怎樣送人的？可現(xiàn)在李白走了，汪倫不但把他送出家門，送出村口，送上船，而且還用這樣特殊的方式為他送行，從中你都感受到了什么呢？⑶ 除了從踏歌相送可以看出他們之間的深情外，還從哪些詩句當(dāng)中可以看出他們那濃濃深情？（三、四句)⑷ 重點指導(dǎo)朗讀三、四句(個人讀──范讀──齊讀)⑸ 其實，有個問題一直在困擾著我，你們愿意幫我解決嗎？桃花潭里的水深與汪倫送“我”的情誼到底有什么關(guān)系？（設(shè)計意圖）在學(xué)生有疑問卻不知如何表述，或有問題未能提出時，教師把難點問題留給學(xué)生，有助于進(jìn)一步深入理解詩意，同時用幫助老師解決問題的方式來進(jìn)行教學(xué)，由傳統(tǒng)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，營造了一個師生之間的民主氛圍，從而加強(qiáng)了師生、生生之間的合作交流。所謂當(dāng)局者迷，如有不當(dāng)之處，敬請各位專家批評指正，謝謝！[] [ 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《贈汪倫》說課設(shè)計，希望對你有幫助！轉(zhuǎn)載請保留地址!文章標(biāo)題:《贈汪倫》說課設(shè)計,原文地址：://