【正文】 涵深遠(yuǎn)。大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物?！薄坝睢本褪钦麄€空間，“宙”就是整個時間，“宇宙”就是整個時空及其包含的一切。由于境界開闊，拓展人的心胸，就使得秋意濃郁的蕭瑟悲涼變成一種悲壯，這說明杜甫寫景是大手筆，給人一種很強(qiáng)的力度感，很剛勁，這也是詩圣本色。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。不僅頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗，整首詩都對仗，非常地工整。向來“文無第一，武無第二”，但明代的胡應(yīng)麟認(rèn)為它是“古今七言律第一”，胡應(yīng)麟肯定有他充足的理由。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中國古代詩人中誰被譽(yù)為“詩圣”？——杜甫哪位詩人被梁啟超先生稱為“情圣”？——杜甫這并不是說杜甫在談情說愛上取得了很高的成就，而是說杜甫在詩歌中表現(xiàn)的情感非常博大深沉。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)杜甫的一個獨(dú)特之處，就是：古代許多知識分 子常以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是無論窮達(dá)，都是兼濟(jì)天下。是一種憂憤 的心情，心急如焚。再往深處想，杜甫登臺是百年了?！俺！弊隹?。還有一種很宏大的氣勢。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時是767年，55歲，也就是去世前三年寫 的。這是因?yàn)槲覀兌际歉鶕?jù)杜甫此時此刻的處境去想象的。飛鳥，可以是一只找不到食物的鳥。感性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動作、音樂三、賞析文本1．鑒賞首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。3．賞析情景交一融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)?！妒裣唷窢柌苌砼c名俱滅，不廢江河萬古流。其四》丹青不知老將至，富貴于我如浮云。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。于是，就有了這首被譽(yù)為“七律之冠”的《登高》。對句寫自己困頓潦倒，疾病纏身。百年，暮齒也。一橫一縱，承上啟下，點(diǎn)出了全詩感時傷世、羈旅飄淪的主旨。對仗工穩(wěn)，句法嚴(yán)謹(jǐn)，語言極為凝練。萬里悲秋常作客，——離家萬里面對秋景悲嘆自己常年漂泊他鄉(xiāng)，百年多病獨(dú)登臺。⑧繁霜鬢：形容兩鬢頭發(fā)斑白。n)濁(zhu243。可杜甫這位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。B．酒債尋常行處有，人生七十古來稀。1．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（答B(yǎng)無擬人手法）A．詩人開篇用非常凝煉的語言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、顏色一一得到了表現(xiàn)。抒情，既有縱的時間的著筆，寫“常做客”的追憶；也有橫的空間的落墨，寫“萬里”行程后的“獨(dú)登臺”。四聯(lián)句句押韻，皆為工對，且首聯(lián)兩句，又句中自對，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。“困難”，既有國家的困難，又有個人的苦難。一橫一縱，承上啟下，點(diǎn)出了全詩感時傷世、羈旅飄淪的主旨；表達(dá)了詩人內(nèi)心深處的沉郁悲抑的感情。景象，指明白季節(jié)和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構(gòu)成一幅登高遠(yuǎn)壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫，為全詩定下了哀婉凄涼的基調(diào)。萬里悲秋常作客，——離家萬里面對秋景悲嘆自己常年漂泊他鄉(xiāng)，百年多病獨(dú)登臺。⑧繁霜鬢：形容兩鬢頭發(fā)花白。n）濁（zhu243。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個人在外漂泊。五、七兩句相承接，都是寫悲苦；六、八兩句相承接，都是寫多病。結(jié)構(gòu)首聯(lián)寫景頷聯(lián)頸聯(lián)抒情尾聯(lián)仰觀俯察仰觀俯察悲秋作客多病登臺苦恨霜鬢新停酒杯 風(fēng)天猿嘯江渚回鳥無邊落木不盡長江六、詩歌小結(jié)全詩通過寫登高所見的秋江景色，描繪了一副有聲有色有形有態(tài)的秋江圖，營造了一種雄渾壯闊、沉郁悲壯的意境，表達(dá)了詩人長年漂泊、老病孤愁的孤獨(dú)悲涼之情和感嘆時世艱難、憂國憂民的偉大情感。從空間，時間，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生。此時明寫季節(jié)之秋，其中也滲透著生命之秋和國運(yùn)之秋，三者交匯渾融，詩意也由此博大深沉。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。（2）什么叫登臺呢？聯(lián)系王維詩《九月九日憶山東兄弟》回答。人生倏忽百年，江山萬古長青。頷聯(lián)——“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（1）頷聯(lián)給我們勾畫出一副極其廣闊深遠(yuǎn)的圖景，前人譽(yù)之為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼——“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時間多在船上度過。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。學(xué)生自由朗讀1~2遍，注意感情要充沛真摯?！窘虒W(xué)課時】1課時 【教學(xué)設(shè)想】高考古典詩歌的鑒賞要求：鑒賞古代詩歌中的形象、語言和表達(dá)技巧；評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，而杜甫的這首《登高》通過動人圖景的勾勒，融入作者人生、國事的深沉感慨。掌握詩歌吟誦的基本方法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入秋，是中國詩歌中一個永恒的話題，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》給我們呈現(xiàn)的是深秋一位淪落天涯的游子在蕭瑟凄涼的黃昏孤獨(dú)的身影；而毛澤東的《沁園春 長沙》同樣是在深秋，呈現(xiàn)的卻是一幅絢爛多彩，生氣盎然的湘江秋景圖，可見，不同的詩人面對同樣的秋天卻有不同的情感體驗(yàn)，那么偉大詩人杜甫筆下的深秋又是怎樣的呢？今天，就讓我們懷著仰慕的心情一起去走進(jìn)杜甫的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略他的才情，去觸摸他的靈魂深處。三、知人論世1．杜甫的生平經(jīng)歷杜甫（712～770）唐代詩人。（一）、玄宗開元十九年（731）至天寶四年（745），杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活。直到天寶十四年十月，安史之亂前一個月，才得到小小的參軍之職。758年5月，外貶華州司功參軍，永別長安。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。十四字寫六種景，極為凝練?？傊?，這是一只孤獨(dú)痛苦的鳥，而且只能是一只，而不是多只。②也許會加重鄉(xiāng)愁，他會問自己，這常年飄泊的生活何時能結(jié)束。而且，杜甫此時是在戰(zhàn)亂的年代。登臺都是全家一起去，登臺的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉(xiāng)，可是杜甫呢？是獨(dú)自一人，是在離家萬里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天，做客并登臺。（4）杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢?明確：國家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強(qiáng)烈的憂國憂民情懷，無奈年老多病，無能為力，他怎能不悲愁萬端？古人認(rèn)為有酒方能澆愁，無奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結(jié)在詩中，郁結(jié)在心頭!因此，我們讀這首詩，解這首詩，既要把握詩境對表現(xiàn)人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內(nèi)涵——詩人杜甫憂國憂民、兼濟(jì)天下的剛烈情懷!（5）有詩評者把此詩概括為“三秋圖，杜甫心”。我們更能體味杜甫深沉博大的憂國傷時之心。十四字之間含八意。同時詩中所用詞語，聲調(diào)和諧，韻律流暢，讀起來有一種抑揚(yáng)頓挫的音樂美，如三四兩句。附：板書設(shè)計風(fēng) 天 猿 渚 沙 鳥 ——孤獨(dú)哀傷寫景無邊落木 不盡長江 ——人生短暫風(fēng)急天高三秋景憂國憂民一人心悲秋作客 多病登臺 ——漂泊孤苦抒情苦恨霜鬢 新停酒杯 ——憂國憂民 {{}第二篇：《登高》教案《登高》教案 篇1教學(xué)目標(biāo)1．整體把握詩歌，體會詩人沉郁苦痛的思想感情。2．作品特點(diǎn)：這是一首七言律詩，屬于近體詩。③蕭蕭：落葉紛紛的肅殺凄涼景象。⑩濁酒：未過濾的水酒?！】嗔实怪缓猛Ａ藵渤畹木票２粌H使人聯(lián)想到落木窸索之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的悲愴。宋代學(xué)者羅大經(jīng)在《鶴林玉露》評說：“萬里，地之遠(yuǎn)也；悲秋，時之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨(dú)登臺，無親朋也；十四字之間含有八意，而對偶又極準(zhǔn)確。四、教師總結(jié)1．主旨格凋這是一首最能代表杜詩中景象蒼涼闊遠(yuǎn)、氣概博大膚淺的七言律詩。寫景，有工筆細(xì)描也有大筆寫意，有動也有靜，有聲也有色。五、巧學(xué)精練閱讀杜甫的《登高》，完成2題。D．結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”。，學(xué)習(xí)杜詩語言凝練內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。重陽登高，老人百感千愁涌上心頭，面對萬里江天，面對孤獨(dú)的飛鳥，面對衰敗的枯樹，無心游賞，觸景傷懷，寫下了這千古傳唱的詩篇《登高》，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的無限悲苦。③蕭蕭：落葉紛紛的肅殺凄涼景象。⑩濁酒：未過濾的水酒。——病苦潦倒只好停了澆愁的酒杯。不僅使人聯(lián)想到落木窸索之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的悲愴。極為沉郁頓挫。獨(dú)登臺，無親朋也。他既憂國，憂民，又憂身。代表作《登高》《春望》《北征》以及“三吏(《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》)、“三別”(《新婚別》《無家別》《垂老別》)等名作。少與李嶠、崔融、蘇味道合稱“文章四友”?！洞和钒兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！端畽懬残亩住窞槿诵云У⒓丫洌Z不驚人死不休。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂思。急風(fēng)，使人感到非常冷。它在到處盤旋，尋找自己的巢。由落木，想到了樹，由樹及人，還是要聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想?！?把這聯(lián)上下兩句的`意思，聯(lián)系起來總結(jié)一下，是互相對比著寫的，也有襯托，人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久。所以，他又感到豁 達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。什么叫登臺呢？登臺，是九九節(jié)的一 種習(xí)俗。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。“艱難”也不僅僅指國家艱難，更主要的還有個人艱難。”杜甫《九日》 詩中有“重陽獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺”。情感蘊(yùn)藏：首聯(lián)哀婉孤獨(dú)頷聯(lián)沉郁 高昂頸聯(lián)愁苦沉痛尾聯(lián)憂憤 無奈《登高》教案 篇4登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。我以為工部最少可以當(dāng)?shù)闷鹎槭サ幕仗枴Ｈ帻R讀（指導(dǎo)朗讀，語速要慢，讀出那種蒼涼悠遠(yuǎn)的情韻）這首詩是杜甫晚年流落夔州時所寫，此時家國破碎，身世飄零，但杜甫是一個用生命來作詩的人，他對自己寫詩的要求非常嚴(yán)格，晚年尤其如此，“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，直至爐火純青，登峰造極之境。更為難能可貴的是，它沒有板滯之感，非常地流暢自然，不見刻意為之的痕跡。首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。“蕭蕭”、“滾滾”一寫聲響，一寫動態(tài)，使人如聞風(fēng)吹木葉的窸窣之聲，如見長江的波濤翻滾之狀。杜甫慣用時間與空間來組織對仗，《登高》表現(xiàn)得最為明顯。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的宇宙境界相媲美。頸聯(lián)：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。大家由這聯(lián)詩再回過頭去看看蔣兆和先生畫的那張杜甫像，靜靜地體會體會杜甫的胸襟和情感。學(xué)習(xí)《登高》，感受詩人對祖國河山的熱愛之情，學(xué)習(xí)他不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。當(dāng)時杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之情緒抑郁憂憤，致使詩人身患重病。第四聯(lián)從白發(fā)日多寫到護(hù)病斷飲，使人聯(lián)想到潦倒不堪的根源是時世的艱難。）——比較閱讀感悟與王維的《山居秋暝》比較，感悟兩位詩人不同的風(fēng)格特征。全詩語言精煉，詞約義豐。以上四句寫景，為下文悲秋抒情作了鋪墊，實(shí)際上作者已經(jīng)融情入景，景中已自有情。個性是因多病而斷酒，詩人的悲情更難以排遣，這些都道出對時世“艱難”的不滿，對自己人生之秋的悲嘆?！兜歉摺方贪?篇6設(shè)計理念：古詩詞教學(xué)是高中語文教學(xué)極為重要的一個課題，不單是高考必考題型之一，更重要的是讓學(xué)生在古詩詞的學(xué)習(xí)中，通過審美體驗(yàn)、評價等活動形式形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品味。明代學(xué)者胡應(yīng)麟說，《登高》當(dāng)為古今七言律詩第一。艱難/苦恨/繁霜/鬢，潦倒/新停/濁酒/杯。奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。臺，高迥處也。濁酒消愁，卻怎奈潦倒，以致需要停杯。在“落木”前面冠以“無邊”，在“長江”前面加上“不盡”，又用“蕭蕭”“滾滾”兩個象聲詞分別形容落葉聲、流水聲，這就使登高所見的秋景，十分寥廓,且聲色俱現(xiàn)?！?(《杜詩提要》)一般認(rèn)為, “沉郁”,主要指詩歌內(nèi)容深廣,意境雄渾,感情深沉。）思考情景間的聯(lián)系感悟沉郁頓挫的美學(xué)風(fēng)格?！埻瑢W(xué)以詩中的某一聯(lián)為例，研討對仗工整的形式美。萬里漂泊悲傷居他鄉(xiāng)，年老多病一人登高臺。猿鳥哀鳴，飛鳥徘徊，描繪出一幅凄清的畫面?！柏S年”指暮年，面對蒼涼寥廓的秋景，詩人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之情頓生。 此詩雖是一首悲歌，但它給予我們的感受不是悲涼和消沉，詩人雄俊奔放的筆勢帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺。首先我們一起來欣賞《登高》詩的配樂朗誦和有關(guān)詩句的畫面。上、下、遠(yuǎn)、近的秋色塞滿了整個天地之間。呼嘯的風(fēng)聲，澎湃的濤聲，凄厲的猿聲，聲聲入耳。（學(xué)生討論，師巡視指導(dǎo)）生1：這幾句詩寫出了詩人晚年的心境，因?yàn)椤俺Ｗ骺汀敝溉f里漂泊，居無定所；“百年”指年邁衰老；“多病”指疾病纏身；“悲秋”寫得就很沉痛，以往秋天都用來比喻收獲，是喜悅，但詩人想到自己淪落他鄉(xiāng)，年老多病的39?！òl(fā)言的學(xué)生很多，這里不一一詳述）師：太感人了。杜甫更不是李白。教學(xué)設(shè)想1．通過比較、涵詠，賞讀結(jié)合，揣摩詩歌的豐富意蘊(yùn)，體會詩人的風(fēng)格特征?！兜歉摺方贪?篇10教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：賞析本詩情景交融的手法教學(xué)難點(diǎn)：理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛教學(xué)方法：朗讀法、品讀法、討論法教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在春意盎然、鳥語花香的春天，人們喜歡到野外去踏春，去感受春天的美麗與生機(jī)勃勃。殘羹與冷炙，處處潛悲辛”的忍辱和辛酸的經(jīng)歷，幼兒因餓而夭折的大悲痛“安史之亂”，并因之流亡了四年曾有從叛軍營里逃出，由于直諫而被貶的經(jīng)歷，杜甫在成都憑借很難遮風(fēng)擋雨的一草堂安居，漂泊他鄉(xiāng)，生活只能靠朋友的救濟(jì)，客死舟中，一生坎坷(二)背景寫這首詩的時候，杜甫55歲，這年秋天，詩人來到夔州的一座山上，登高望遠(yuǎn)，面對蒼茫的秋景和滾滾的長江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨萬千，詩人抑制不住內(nèi)心的詩意，寫下了這首千古名作。那么這種愁苦、悲愁排泄不了，只能郁積心頭?。ㄋ模├首x因此我們朗讀的時候應(yīng)緩慢一點(diǎn)，把這種悲苦之情讀出來。讓我們一齊來聽朗誦，初步感受這首奇詩。“?！弊肿C明這種漂泊無依的生活是短暫的還是長久的？—