【正文】 紅色的呢？小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？T：小熊在家里好忙呀！所以他請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他分一分水果，你們?cè)敢鈫幔砍鍪静僮骺ㄆ??；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊卡片食物表格水果圖片PPT操作卡片若干活動(dòng)過(guò)程：出示小熊動(dòng)物卡片。教學(xué)反思：本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。，理解角色特點(diǎn)。幼兒操作提問(wèn)：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。分享交流游戲情況。”（2）鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。四、課堂小結(jié)，回顧知識(shí)這節(jié)課，你有哪些收獲，說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們分享一下，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：一四得四二四得八三四十二四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六小熊請(qǐng)客教案2游戲目的：能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。能夠全部編寫出來(lái)的同學(xué)更加厲害?。ㄉ鷮?，師巡視），教師依次板書(shū)我喜歡的算式是……我編的口訣是……，出示課題。，完整表格。小熊看見(jiàn)了，就說(shuō)：“你吃了我那么多的糖葫蘆，我要出題考你哦。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小熊請(qǐng)客教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。遵守游戲的規(guī)則，將操作完的游戲材料收拾好，再到別組游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：教師自制白板課件學(xué)具：數(shù)字拼板(6套)、辨認(rèn)正確數(shù)字(6套)、數(shù)物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性貼板(14個(gè))，小簍子26個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、辨認(rèn)數(shù)字的正誤。小組競(jìng)賽的形式，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真去做，只有這樣小組才能獲勝。小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。小熊頭飾一個(gè)。學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)聽(tīng)關(guān)于他們的故事，愛(ài)看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。（播放背景音樂(lè)《小熊請(qǐng)客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆，運(yùn)用各種方式（主要有折紙、繪畫(huà)、撕紙等）繪制己最喜歡的小動(dòng)物。（小組先討論，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。[評(píng)點(diǎn)] 通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣，又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。教學(xué)內(nèi)容： 藝術(shù)課本一年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》。（教師與幼兒共同參與）三、討論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐1．問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”解決：請(qǐng)小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。（2）教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。（四）音樂(lè)游戲小熊邀請(qǐng)小朋友參與接口唱游戲各舉一張卡片，進(jìn)行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │猜謎游戲： 沙球、木魚(yú)復(fù)習(xí)《到小熊家里去》 播放《郊游》的歌曲，我們一起去郊游吧！“小熊請(qǐng)客”教案5活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與具體數(shù)量相對(duì)應(yīng)。你看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？（大森林背景，和各種動(dòng)物動(dòng)畫(huà)，除小狗、小貓、小雞外）你瞧，這是誰(shuí)？（出示小狗）它在干什么？（小狗看信——信的內(nèi)容）小花貓、小雞來(lái)找小狗。三、重視學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng)，利用習(xí)題鞏固提高孩子實(shí)際解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)反思：《小熊請(qǐng)客》是小學(xué)二年級(jí)北師大版上冊(cè)第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會(huì)用4的乘法口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等。第三階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。二、第一遍觀看表演，并提問(wèn)?！靶⌒苷?qǐng)客”教案3第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。咚咚…小熊請(qǐng)的第一位客人是誰(shuí)呢？（小貓）。組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。游戲目的：通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。狐貍抱著頭，狼狽地叫起來(lái)。到了小熊家，我就把好東西一口氣都吞進(jìn)肚子里，你們等著吧！（狐貍眨了眨眼睛，舔了舔舌頭，一顛一拐地朝小熊家走去。這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了小雞的歌聲。）唉！我還是在這兒躺一會(huì)吧！[狐貍靠著大樹(shù)，兩眼剛剛瞇起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)又傳來(lái)一陣愉快的音樂(lè)。唉！真倒霉！到現(xiàn)在連一點(diǎn)吃的還沒(méi)弄到手，餓得我兩條腿一點(diǎn)勁都沒(méi)有了，我還是先在大樹(shù)背后歇一會(huì)吧?。ê偪恐髽?shù)懶懶地瞇上了眼睛）[一陣輕快的音樂(lè)由遠(yuǎn)而近，小貓?zhí)嶂话c(diǎn)心，連唱帶跳地跑了過(guò)來(lái)。（他抬頭看了看太陽(yáng)）（白）太陽(yáng)升得高又高，肚子里還沒(méi)吃東西。）狐貍：哼！真氣死我啦！小貓咪真是個(gè)壞東西?。ㄋ炝松鞈醒蛄藗€(gè)哈欠。）狐貍：哼！小花狗也是個(gè)壞東西！我還是在這兒再歇一會(huì)吧！[狐貍又伸了個(gè)懶腰，垂頭喪氣地靠在樹(shù)背后。）狐貍：哼！又是一個(gè)壞東西?。ㄏ肓讼耄┖猛?，你們不帶我去，我自己去。]狐貍；快把好吃的東西拿來(lái)，別惹我生氣！小花狗、小貓、小雞、小熊：好吧！給你！給你！給你！[大伙兒一面喊著，一面把石頭狠狠地朝狐貍?cè)舆^(guò)去。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂(lè)于參與創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。提問(wèn)：故事看完了，請(qǐng)小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請(qǐng)客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來(lái)）；它都請(qǐng)的誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）。四、和小朋友隨音樂(lè)一起做游戲，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（2）狐貍的動(dòng)作。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識(shí)記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識(shí)。優(yōu)秀教案：（一）走進(jìn)大森林在一個(gè)大森林里，住著許多小動(dòng)物，他們十分友好。T：我們應(yīng)該怎樣給小熊過(guò)生日呢？ 同學(xué)討論（蛋糕、點(diǎn)上蠟燭、許愿、唱生日歌等）播放生日歌，同學(xué)齊唱歌曲。幼兒操作（1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，52=3理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?。難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問(wèn)候。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣，更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。）教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物，今天要過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來(lái)做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請(qǐng)學(xué)生接著回答）。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音，請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。（四）、動(dòng)手畫(huà)師：動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請(qǐng)你們一起參加，但是，它們有個(gè)要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊?huà)張小動(dòng)物的畫(huà)送給小熊，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。本課是從音樂(lè)切入的藝術(shù)課。貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(4)教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。手口一致的點(diǎn)數(shù)，把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，并用數(shù)字表示。【“小熊請(qǐng)客”教案】相關(guān)文章：1.《小熊請(qǐng)客》教案2.《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)教案：小熊請(qǐng)客第三篇：小熊請(qǐng)客教案[范文模版]小熊請(qǐng)客教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。糖葫蘆太好吃了，小兔吃了一串又一串。，教師巡視指導(dǎo)。你喜歡哪句就編哪句，寫在草稿本上。，第1題師：不過(guò)一會(huì)兒，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他們帶來(lái)了許多漂亮的氣球，可一進(jìn)門，氣球都飛起來(lái)了，你們能幫助小動(dòng)物們找到屬于自己的氣球嗎？學(xué)生在書(shū)本上連一連小兔（12）的氣球是：62；34；6+6；小松鼠（24）的氣球是：38；46；小狗（18）的氣球是：92；36；63；9+9；刺猬（20）的氣球是：10+10；54?！吧洗瓮嬗螒虻臅r(shí)候，老師都沒(méi)準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請(qǐng)客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。接著拋出問(wèn)題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、分餅干引出問(wèn)題提問(wèn)：熊小姐為他的朋友準(zhǔn)備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個(gè)朋友而且要分的公平呢？小結(jié)：公平就是4個(gè)朋友要分得一模一樣。二、展開(kāi)：（11分）、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。三、結(jié)束：（2分）講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。小豬說(shuō)：我想吃綠色的果果。3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。(5個(gè))。能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。(1)教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。(4)個(gè)別幼兒講述自己的分類方法。(1)推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記牌。(最后以裝運(yùn)餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。（6）笨笨要所有的小朋友來(lái)和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì)有小禮物的！看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少？（7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。讓幼兒通過(guò)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。至于故事內(nèi)容通過(guò)課件就可以了解。通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣；通過(guò)小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學(xué)生會(huì)用口訣解決問(wèn)題。能列出乘法算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立列式，編制口訣?！靶⌒?、小熊快起床啦!”請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)做客，請(qǐng)正確的數(shù)字寶寶進(jìn)屋吧!學(xué)習(xí)把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字匹配買菜1)小熊請(qǐng)好朋友來(lái)吃飯，他要去超市買菜，看都有什么?(包菜、西紅柿、青椒)2)包菜買了幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圈出相應(yīng)的數(shù)字。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。)讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。”(擦桌子、抹凳子)結(jié)束部分，幼兒自己表演。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。表演中講了一件什么事呢？各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。第二階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。活動(dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。第四階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果？”用這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動(dòng)物的叫聲，并能用簡(jiǎn)短的句子表演故事。五、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。會(huì)簡(jiǎn)單的根據(jù)游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出自己對(duì)下一次游戲的改進(jìn)方案。提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小熊請(qǐng)哪些朋友到家做客？它為什么不請(qǐng)狐貍？狐貍來(lái)到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對(duì)付狐貍的？討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演上。請(qǐng)個(gè)別組幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。第一次游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)域活動(dòng)：聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng)手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具表演游戲小熊請(qǐng)客環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家