【正文】 以上四件事中，課文重點寫了哪兩件事？合作探究：精讀課文，小組合作解答以下問題：（3）、革命者貼了什么對聯(lián)？挑選課文一兩副對聯(lián)認真讀一讀，體會對聯(lián)的意思（4）仔細閱讀課文中“猩猩來到樓七室門前站定??星星裝作沒看見，溜走了”這一部分，說說從中體會到了什么？（5）、革命者表演了哪些節(jié)目？監(jiān)獄里的革命者在敵人的監(jiān)獄里為什么還那么歡樂？當堂檢測（1）填空：本文按（）的順序來寫，寫了（）、（）四件事，重點寫了（本文選自長篇小說（），作者（（）和（）（2）填寫對聯(lián)（），一枝紅杏出墻來看洞中依然舊景，（）四、課外延伸閱讀長篇小說《紅巖》閱讀回憶錄《在烈火中永生》）、（）和（、（）、（）兩件事，表現了革命者））第四篇：中華第一龍教案語文人教版第十二冊《中華第一龍》教學設計江西省浮梁縣三龍中心學校林雪亮教材簡析：本課描述了中華第一龍的形貌，并進一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程，通過具體實例說明了中華民族和龍的深厚情感，龍文化淵源流長。（二）、品讀第5自然段，深入體會指名朗讀，思考問題：龍在我們民族的心目中是怎么樣的？具體表現在什么地方？匯報交流：議點：裝飾（吉祥、神圣）、舞龍（喜慶、力量）、“龍”詞（贊頌、祝福）、歌詞（抒情、謳歌）五、總結課文，拓展延伸提煉“龍”的精神是什么？把課文中帶龍的詞語抄下來，再寫幾個帶龍的詞語。濮陽 粗獷 蜥蜴 游弋 房椽 舉世矚目（2）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？（3）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術形象中體會到了什么？（4）、用“詞語”或“短句”概括每個自然段的意思。通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”《藏戲》具有獨特的藝術形式，有哪些特點？帶著面具，沒有舞臺，一部戲演三五天沒結束）。師：老師這里也收集了很多龍字的成語，我們一起來讀一讀，并記住。）師：當我們的祖先面對些無法解釋的自然現象，只能把希望寄托在自己的圖騰身上，于是讀——我們的祖先便希望。（三）、過渡語：中華第一龍的發(fā)現，有力的證明了“龍”的形成在我國有著悠久的歷史。三、自主學習，整體感知過渡語：語文學習，字詞是基本功，掌握了本文中比較陌生的詞語。今天我們一起去追尋龍的蹤跡，學習《中華第一龍》板書課題生齊讀課題，（這是中華的第一條龍，再讀課題）評：同學們讀出了第一的氣勢二、檢查預習，復習查字典方法過渡語：昨天大家都預習了課文，這些詞語你都會讀了嗎？課件出示、借助字典，讀準下列詞語中的帶點字的讀音。第一篇：《中華第一龍》教學設計《中華第一龍》教學設計教材簡析：本課描述了中華第一龍的形貌，并進一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程．通過具體實例說明了中華民族和龍的深厚情感，龍文化淵源流長。龍是我們中華民族的標志和象征，作為龍的子孫我們有必要去了解這古老的中國文化。（查難檢字用（筆畫索引）的辦法。師小結：像這樣的解題方法，我們并不陌生，在平時上課，考試時也經常用到這種方法，誰能概括下，我們剛剛解題的步驟？（板書：審清題意，確定段落，劃關鍵句，提取概括）這四步法可以幫助我們更快更準確的找到閱讀的答案。指名2位，齊讀（老師從你們的朗讀中感受到大自然的氣勢和力量，想象下，在古時候，還有哪些現象使得古代人們震驚和崇拜？（地震、海嘯）這些現象都使他們震驚，那是因為讀——古時候，人們。（2）、節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動？（喜慶，力量）（3）、很多成語中帶龍字？望子成龍，龍騰虎躍，生龍活虎，龍鳳呈祥（祝福，贊頌）你還知道哪些帶龍字的成語？指名說。1.《北京的春節(jié)》為我們展現了中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，感受老北京的春節(jié)的（隆重）與（熱鬧），及人們對傳統(tǒng)文化的（喜愛）之情。學會通過中心句的理解來閱讀、感悟段落的內容。二、自學課文，初步感知出示課件，交代閱讀提示：（1）、借助字典，讀準下列詞語中的帶點字的讀音。有感情地齊讀第4自然段。四、精讀課文，重點感悟龍?zhí)N含了祖先的哪些希望，我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？文中哪一自然段對此作出了解釋？從中你體會到了什么？這說明我們的祖先怎樣？（參考：有著豐富的想象力，非凡的創(chuàng)造力。板書課題：中華第一龍（齊讀課題，讀好“第一”）。交流：龍長什么樣？（1）出示：駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳齊讀，再讀，你發(fā)現了什么？（將許多動物的特點都集中到龍的身上。于是，我們的祖先（出示句子，接讀）希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑??師：說（讀）得真好！你們知道最早的龍是什么樣的嗎？四、走進龍文化。六、作業(yè)布置。指導學生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶“龍”的好詞佳句。（課件出示本課生詞）（1）抽讀生詞。知識改變命運精品文檔 你我共享提問：什么叫圖騰？我們的祖先為什么把龍作為自己的圖騰？教師補充：很多民族都有自己的圖騰，比如西藏把鷹作為圖騰、蒙古族的圖騰是狼。在我們的生活中哪些地方還可以看到龍的圖案？這段文字中也有帶“龍”的成語，勾畫出來，齊讀。雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。數風流人物，