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正文內(nèi)容

20xx中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題及答案(更新版)

  

【正文】 社區(qū)老人服務(wù)計(jì)劃,內(nèi)容包括:一是協(xié)助貧困老人獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。第三篇:2013中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題2013年中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題及答案【案例分析題】某社區(qū)里老街坊、老鄰居多,老黨員也不少,鄰里關(guān)系比較融洽。③能夠引申和推理。張某沒(méi)有固定工作,仍然單身一人,多次嘗試找工作,但因文化程度低,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能等原因未能成功,并且在其服刑期間社會(huì)已經(jīng)發(fā)生巨大變化,但是張某并沒(méi)有增加相應(yīng)的能力來(lái)應(yīng)對(duì)這種變化。(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。親子溝通平行小組的優(yōu)點(diǎn):(1)父母參與的中介角色對(duì)子女學(xué)習(xí)各種技巧有很大的幫助。(4)他人疏于照顧。老人表現(xiàn)出對(duì)受傷非常警惕和緊張,說(shuō)明其正處于高風(fēng)險(xiǎn)情境之中。(4)聯(lián)合社會(huì)組織的力量。該地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后會(huì)影響該地區(qū)居民的就業(yè)。這個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)制度的不合理造成了貧困,比如社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,行業(yè)調(diào)整導(dǎo)致了社會(huì)成員的失業(yè),造成了個(gè)人與家庭的貧困。針對(duì)該地區(qū)的實(shí)際情況,社會(huì)工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃對(duì)本社區(qū)居民骨干開(kāi)展能力建設(shè)服務(wù)。對(duì)此,社會(huì)工作者計(jì)劃以個(gè)案管理的方式為張某提供服務(wù)。第四題(案例分析題,20分)張某,男,45歲,初中文化程度,因犯故意傷害罪被判有期徒刑。問(wèn)題:? 。對(duì)于社會(huì)工作者的到來(lái),他很高興。組織豐富的文化娛樂(lè)生活。分析思路:本題當(dāng)中居民的四種服務(wù)需求,考查的是社區(qū)社會(huì)工作第三節(jié)社區(qū)社會(huì)工作方法里面的社區(qū)社會(huì)工作過(guò)程,值得一提的是,社區(qū)社會(huì)工作的第三節(jié)目前除了社區(qū)社會(huì)工作的過(guò)程沒(méi)有考過(guò)以外,其他所有知識(shí)點(diǎn)都考過(guò)了,而且關(guān)于居民參與因素的影響,今年是第二次考到,足見(jiàn)本章的重要性程度。第五題(方案設(shè)計(jì)題,20分)某貧困村被政府納入異地搬遷扶貧規(guī)劃,村民們被安置到縣城的A社區(qū)。而今年考查的是自我探索類(lèi)服務(wù)。在小組活動(dòng)過(guò)程中,社會(huì)工作者通過(guò)破冰游戲等方式促進(jìn)組員間的相互交流,樹(shù)立積極、正向的伙伴關(guān)系。首先第一問(wèn)考查的是社會(huì)工作理論增能的內(nèi)容,綜合能力教材中有對(duì)于服務(wù)對(duì)象無(wú)力感產(chǎn)生的原因的具體表述,如環(huán)境的壓迫等。溝通充滿(mǎn)親切感和關(guān)懷。(張某敘述了孩子的近況)” 社會(huì)工作者:“噢!孩子現(xiàn)在怎么樣了?” 張某:“情況好些了。” 張某一愣。組織開(kāi)展志愿者培訓(xùn),提升培訓(xùn)水平。第四步:結(jié)合材料中的依據(jù)來(lái)分析。社會(huì)工作者應(yīng)開(kāi)展哪些工作? 分析思路:關(guān)于第一問(wèn)第一步:先確定本題的出題區(qū)域,鎖定范圍為社區(qū)社會(huì)工作第二步:腦子里迅速思索在社區(qū)社會(huì)工作這一章第二節(jié)、第三節(jié)都學(xué)了什么。但讓陳阿姨沒(méi)有想到的是,第一次開(kāi)會(huì)的場(chǎng)面就非常混亂,大家七嘴八舌:有的認(rèn)為志愿執(zhí)勤活動(dòng)應(yīng)仔細(xì)安排,明確分工。而本題考查的是參與能力,因此答案的范圍就鎖定在參與能力部分。2)金錢(qián)因素,材料中有居民認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用。第二題(案例分析題)社區(qū)戒毒人員張某找到社會(huì)工作者,要求得到各類(lèi)困難補(bǔ)助,但社會(huì)工作者認(rèn)為其部分要求不符合政策規(guī)定,無(wú)法協(xié)助辦理,張某哦聲稱(chēng)要投訴社會(huì)工作者,并出言不遜,而社會(huì)工作者認(rèn)為自己并沒(méi)有做錯(cuò)什么,雙方關(guān)系陷入僵局。?分析思路:本題是矯正社會(huì)工作的題目,但是根據(jù)第一問(wèn)我們可以看到建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系的技巧,這提醒我們考的是通用過(guò)程的接案的內(nèi)容(每年通用過(guò)程必會(huì)考到,去年考的預(yù)估)。第三題(案例分析題)新入職的社會(huì)工作者小范有積極為居民提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的意愿,但工作一段時(shí)間后,漸漸表現(xiàn)的有些消極,存在著較嚴(yán)重的無(wú)力感。值得一提的是,關(guān)于考查督導(dǎo)的實(shí)務(wù)中級(jí)真題以前曾經(jīng)考過(guò)一次。社會(huì)工作者借助良好的小組互動(dòng)氛圍,通過(guò)角色扮演、示范、鼓勵(lì)等技巧,協(xié)助組員學(xué)會(huì)真實(shí)表達(dá),并履行自己的決定和承諾。(考生也可自我發(fā)揮)第二問(wèn)實(shí)質(zhì)上考查的是小組工作的功能。一些老年村民表示,原來(lái)的老鄰居被拆散了,感覺(jué)身邊沒(méi)有人可以交流。改善社區(qū)居民的情感訴求、解決實(shí)際生活困難。最近,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)“等、靠、要”的思想在該地區(qū)開(kāi)始蔓延,申請(qǐng)享受低保待遇的家庭有所增長(zhǎng),甚至出現(xiàn)有的家庭兩代都申請(qǐng)的現(xiàn)象。社會(huì)工作者觀察發(fā)現(xiàn),王老先生的房間雜亂無(wú)章,身上衣服泛黃并發(fā)出異味,已經(jīng)多日沒(méi)有換洗。針對(duì)這一情況,社會(huì)工作者在社區(qū)組織了“有效溝通”為主題的兒童小組活動(dòng)。變賣(mài)房產(chǎn)后帶著兒子移居外地。為此,社區(qū)居委會(huì)引進(jìn)了一家社會(huì)工作機(jī)構(gòu),希望借助專(zhuān)業(yè)力量加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)。有人認(rèn)為貧困產(chǎn)生是與社會(huì)成員個(gè)人的素質(zhì)相關(guān)的。貧困文化在貧困群體之間通過(guò)交往而得到加強(qiáng),形成文化的代際傳遞,并形成貧困群體的一些共同特征。使其認(rèn)識(shí)到自己有能力通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,從而改變不勞而獲的消極觀念。兒媳覺(jué)得老人不做家務(wù),不講衛(wèi)生,常常為此打罵老人。(5)自我忽視。:在小組活動(dòng)正式開(kāi)始之前,首先應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象(家長(zhǎng)和子女)的需要和問(wèn)題做一個(gè)了解和評(píng)估,家長(zhǎng)組方面是需要增強(qiáng)聆聽(tīng)能力,情緒管理能力。張某需要接受社會(huì)工作者在思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢(xún)、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面提供的服務(wù),使他消除犯罪心理結(jié)構(gòu),修正行為模式,從而能適應(yīng)社會(huì)生活。張某身份的特殊性使他處于社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)的邊緣地位,無(wú)法獲得或很少得到一般社會(huì)民眾可以得到的經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)、社會(huì)保障資源。社會(huì)工作者采取的方法有:①肯定模仿學(xué)習(xí)的重要性。社會(huì)工作者在日常工作中發(fā)現(xiàn)一些老人年老體衰,行動(dòng)不便。小美的母親是從外地農(nóng)村嫁到城里的“外來(lái)媳”,與親戚鄰居交往少。在預(yù)估階段,社會(huì)工作者只收集了小美對(duì)自己的看法,就認(rèn)定小美的問(wèn)題來(lái)源于自信心不足。?大學(xué)畢業(yè)生小梅因車(chē)禍導(dǎo)致癱瘓,整天躺在床上無(wú)所事事,情緒十分低落。說(shuō)明為避免小梅的負(fù)面反應(yīng),社會(huì)工作者小張?jiān)诮Y(jié)案時(shí)應(yīng)采取的處理方法。新建的社區(qū)居委會(huì)由原居委會(huì)改組而成,工作人員缺乏城市社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)。具體做法是:社會(huì)工作者尋找和動(dòng)員社區(qū)內(nèi)或社區(qū)外愿意成為志愿者的大學(xué)生、社區(qū)黨員、提供幫助和支持。(5)小美家庭成員間的溝通方式,如父母之間很少溝通,父女之間交流很少等。(2)危機(jī)介人:收集資料,對(duì)打架的居民和攤販的問(wèn)題初步認(rèn)定,做出危險(xiǎn)性判斷,幫助解決問(wèn)題,提供情感支持。(4)社會(huì)工作者小張也要估計(jì)一些可能會(huì)破壞改變成果的因素,預(yù)防問(wèn)題的產(chǎn)生,繼續(xù)提供一些服務(wù),并為小梅提供能夠?qū)λ袔椭馁Y源系統(tǒng)的支持,待穩(wěn)定了小梅的改變成果時(shí),才最后結(jié)束專(zhuān)業(yè)助人關(guān)系。小明的父親覺(jué)得“倒霉”的事都讓自己碰上了,整天唉聲嘆氣。于是母親找到社工。問(wèn)題:您認(rèn)為上述正確的排序是怎樣的?(CDAB?)根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,班杜拉有哪些治療技術(shù)?,某社區(qū),有刑滿(mǎn)釋放人員。工人們每天都要穿過(guò)快樂(lè)山小區(qū),來(lái)往于宿舍和工地之間。問(wèn)題:1.本案例中,社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)是什么?過(guò)程目標(biāo)是什么? 2.社會(huì)工作者應(yīng)該采取哪些步驟協(xié)助建立老人志愿者團(tuán)體以實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)? 3.社會(huì)工作者在協(xié)助建立社區(qū)老人志愿者團(tuán)體中可以采用哪些專(zhuān)業(yè)技術(shù)? 【答題要點(diǎn)】:任務(wù)目標(biāo)是搞好社區(qū)治安綜合治理,維護(hù)社區(qū)的穩(wěn)定,保持良好的社區(qū)秩序,營(yíng)造良好的社區(qū)生活環(huán)境。(3)創(chuàng)傷輔導(dǎo),對(duì)受害居民進(jìn)行善后安撫工作,做好心理安慰及預(yù)防。1年后,小安的病情穩(wěn)定,經(jīng)診斷可以出院。家人的需要:①能搬到一個(gè)適合小安康復(fù)治療的社區(qū),有良好的環(huán)境利于康復(fù)治療;②有比較專(zhuān)業(yè)的關(guān)于精神疾病患者的疏導(dǎo)、溝通、護(hù)理技能及信心培訓(xùn);③能夠?yàn)槠涮峁┬睦磔o導(dǎo)和情緒疏導(dǎo),減輕其由于照顧精神疾病患者及外界壓力而帶來(lái)的慢性痛苦。劉某與父親的關(guān)系一直很緊張,和姐姐比較貼心。目前,劉某沒(méi)有固定工作,仍單身一人。e、社會(huì)工作者應(yīng)該相信劉某是可以改變的。3.符合矯正社會(huì)工作價(jià)值倫理的有:a、b、c、e。麗芬曾找過(guò)婦聯(lián)主任和派出所民警,他們都做過(guò)麗芬家人的工作,但沒(méi)有起什么作用?!敬痤}要點(diǎn)】:(1)麗芬是家里的經(jīng)濟(jì)支柱,照顧全家人的生活,因沒(méi)生男孩受到丈夫與婆婆的歧視,家庭關(guān)系緊張。麗芬擔(dān)負(fù)了家庭全部的生活壓力,而其丈夫卻常年不在家,也沒(méi)為家里作過(guò)什么貢獻(xiàn)。因天氣突變,驟降暴雨,引發(fā)山體滑坡?!敬痤}要點(diǎn)】1.危機(jī)介入是一種特殊的介入,是圍繞服務(wù)對(duì)象的危機(jī)而展開(kāi)的調(diào)適和治療工作,注重不同服務(wù)介入技巧的綜合運(yùn)用,目的是在有限的時(shí)間內(nèi)快速、有效地幫助服務(wù)對(duì)象擺脫危機(jī)的
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