重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)大綱ok(更新版)
【正文】 例系統(tǒng)（服務(wù)器）和客戶端實(shí)例系統(tǒng)（客戶端）。嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)完成規(guī)定任務(wù)。成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：出勤10%；設(shè)計(jì)過(guò)程20%；設(shè)計(jì)圖紙30%；設(shè)計(jì)報(bào)告20%；答辯20%。傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)。成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：設(shè)計(jì)過(guò)程出勤率及表現(xiàn)10%；設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況30%；現(xiàn)場(chǎng)答辯及操作演示結(jié)果20%；課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫水平40%。小組成員分工協(xié)作，在信號(hào)調(diào)理電路設(shè)計(jì)及調(diào)試、數(shù)字電路設(shè)計(jì)調(diào)試、單片機(jī)編程和上位機(jī)高級(jí)語(yǔ)言編程中各負(fù)責(zé)一個(gè)方面，完成整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。選用所熟悉的編程語(yǔ)言，編寫基于串口通訊的單片機(jī)和計(jì)算機(jī)的信號(hào)采集程序，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的采集、處理、顯示和存儲(chǔ)等。第一篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05 專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐 課程設(shè)計(jì)大綱 ok《專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程設(shè)計(jì)大綱開課單位：藥學(xué)與生物工程學(xué)院 開課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：3學(xué)分 學(xué) 時(shí)：48學(xué)時(shí)（3周）適用專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程（1004）一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義利用所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等多方面知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品，掌握醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品的一般設(shè)計(jì)方法、測(cè)試技術(shù)與方法。根據(jù)電路圖進(jìn)行電路連接與調(diào)試。三、課程設(shè)計(jì)的方式采用自愿組合的原則3人一組。五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績(jī)。二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合方案設(shè)計(jì)。五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定成績(jī)。課程設(shè)計(jì)的具體要求與格式應(yīng)符合本學(xué)院規(guī)定。實(shí)例系統(tǒng)中底層數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)處理采用純C++代碼，數(shù)據(jù)庫(kù)操作和界面顯示采用MFC類庫(kù)來(lái)處理，對(duì)于多線程的處理和數(shù)據(jù)通信則直接采用Windows API來(lái)實(shí)現(xiàn)。掌握基于MFC對(duì)話框應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu)，如能夠添加一個(gè)對(duì)話框資源，并在程序中通過(guò)代碼彈出該
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