有趣的簡便運算練習(xí)說課稿(更新版)
【正文】 件上會出現(xiàn)一幅教室的圖片，教師適時引導(dǎo)：“咦，看來嘟嘟熊留給我們的第一個線索就在教室里，大家趕快找找看。經(jīng)歷解決問題的過程，體驗推理分析、綜合運用的學(xué)習(xí)方法。二、說教法根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認知規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)一個解謎的情境，讓學(xué)生層層深入，運用已有知識解決實際問題。一、說教材本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元的整理與練習(xí)課。三、說學(xué)法學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，在合作中找到最快速，最多樣化、最優(yōu)化的解題方式，使課堂教學(xué)效率達到最大化。五、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：進一步理解加、減、乘、除運算定律和性質(zhì)的意義。第2組題目是乘法分配率和減法性質(zhì)的易錯題判斷，第3組是難度大一點的除法性質(zhì)的題目，最后一類題目是德育滲透，在教學(xué)時考慮到如果只是單純的進行判斷，對學(xué)生的要求不高，所以還要求學(xué)生能夠說出錯誤原因或者會進行改正?！窘o學(xué)生充分的發(fā)揮空間，就能獲得學(xué)生思維火花，這一環(huán)節(jié)從學(xué)生獨立觀察——商量合作策略——合作完成，從而達到“快速”“算法多樣化”的目標，同時體現(xiàn)“主動參與、積極思考、合作發(fā)現(xiàn)、體驗成功、健康發(fā)展”的教學(xué)思路。課件在這一環(huán)節(jié)充分利用了聲音，圖像等手段，讓學(xué)生對嘟嘟熊這一朋友有了直觀的認識，嘟嘟熊的出現(xiàn)，使本節(jié)課又推向了一個新的高潮。1246。232。73（9）+(—)++(—)+；（10）9+（—7）+10+（—3）+（—9）；：919101157()+()+()+()+()+()+()224612（2）（1）31231839()+()+(+)+()+()5255（4）(8)+()+()+()（3）24377()+()+()+(+)++()3423（5）第三篇：簡便運算說課稿（范文模版）《簡便運算》說課稿今天我說課的內(nèi)容是《簡便運算》第一課時，教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考、主動探索與合作交流，下面我將和大家來探討一下《簡便運算》這一課。本節(jié)課中，我主要采用講授法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要以動手實踐，自主探究，合作交流為主。這兩個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、概括的過程，當學(xué)生已經(jīng)初步知道簡便方法后再出示一些習(xí)題，讓學(xué)生通過聯(lián)系進一步掌握簡便運算的方法，最后，小組匯報最佳簡算方法。培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。計算不達標學(xué)生的比率一半還多。乘法交換律：交換兩個因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律。第五篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)典型性簡便運算練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運算歸類練習(xí)3247。247。99＋＋725103725272573231+7321217+2217333736333738+25%－27+72++150%+228－＋83
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