四年級數(shù)學(xué)下冊三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思1蘇教版(更新版)
【正文】 以在教學(xué)例題時，我放手讓學(xué)生嘗試獨立列豎式計算，并通過交流，幫助學(xué)生掌握兩個乘數(shù)末尾各有一個0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。第二段教學(xué)相應(yīng)的乘數(shù)末尾有0的乘法筆算,并結(jié)合筆算引導(dǎo)學(xué)生自主掌握相關(guān)的乘法口算。下課后，我仔細想了想這節(jié)課，我認為有成功的地方，也有不足之處。這樣就更能培養(yǎng)這一孩子的學(xué)習(xí)自信了。由于對教學(xué)活動進行了精心設(shè)計和有效引導(dǎo)，巧用知識遷移，讓學(xué)生真正經(jīng)歷了探索和發(fā)現(xiàn)的研究過程，學(xué)生參與到認知的自主構(gòu)建中來，不僅會自己提出數(shù)學(xué)問題，思考問題并且學(xué)會了解決數(shù)學(xué)問題而且掌握了新知筆算方法。只是為了更能體現(xiàn)我的課題內(nèi)容，我把導(dǎo)入作了重新修改，從自己給定問題到學(xué)生從各信息中觀察思考提出數(shù)學(xué)問題，并逐步解決。原因是讓學(xué)生嘗試筆算時請的第一個孩子筆算過程是錯誤的，等教學(xué)后又請這位學(xué)生上臺來訂正了，而其他學(xué)生是看著她修改的，這里如果讓其他孩子在下面都互相說說筆算過程。第二篇：四年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思3 蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。不足之處：（1）課堂中沒有讓學(xué)生充分進行估算的練習(xí)。對于如何筆算14415，我給予學(xué)生充分的時間，讓其在獨立思考的基礎(chǔ)上，相互討論、啟發(fā)，共同探索，使每個學(xué)生都能夠以自己特有的思維方式主動地、自由地去解決問題。針對這種現(xiàn)象，我多加了一次專門練習(xí)，并當(dāng)面批改加強個別指導(dǎo)。難點：哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個位寫在那一位的上面。全班交流：讓板演的學(xué)生說說計算過程。交流明確：總價=數(shù)量單價第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)反思三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)反思《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》是四年級上冊第三單元的內(nèi)容,上完這節(jié)課后我有如下反思：一、這節(jié)課比較成功的三個方面：本節(jié)課將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法與三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法做一個知識遷移，迅速的將三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算的算理和方法兩個重難點突破，學(xué)生既容易理解掌握又提高了課堂教學(xué)效率。由于課堂時間的倉促，“思維訓(xùn)練”環(huán)節(jié)沒有深層次的拓展，導(dǎo)致學(xué)生的思維訓(xùn)練發(fā)展的一個很好的機會沒有
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