【正文】 回答板書簡筆畫，課件出示對應(yīng)的圖片，文字）（2）請你讀讀這句話，你從什么地方知道有風(fēng)？（飄）能用手勢做一做旗子飄動(dòng)的樣子嗎？加上動(dòng)作讀一讀，試著把風(fēng)來的感覺讀出來。師：其實(shí)宋、陳、趙是我們中國常用的姓氏，你們能“百家姓”中將它們找出來嗎？（課件出示百家姓）“顯”的書寫。）師根據(jù)學(xué)生的回答板書三個(gè)小朋友的名字。（來齊讀課題15《畫風(fēng)》讀了課題以后你有什么問題要問自己或同學(xué)嗎？）誰畫風(fēng)？怎么畫風(fēng)的？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體課件播放大自然中的聲音，讓學(xué)生猜測自己熟悉的聲音，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，為上課醞釀飽滿的情緒。聽，大自然正在演奏呢！聽出是什么聲音，就一起大聲地說出來吧！）課件播放大自然中的聲音，如鳥鳴，蟲鳴，蛙聲，雷雨聲，流水聲等。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中三個(gè)小朋友畫風(fēng)的創(chuàng)意。寫字教學(xué)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。生練寫生字?！盀酢弊种虚g沒有點(diǎn)，加點(diǎn)就成了“鳥”字?！雹人嬃藗€(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備投影儀，生字卡片，課件，媒體資源：視頻《畫風(fēng)》?！皸U、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。生練寫生字?！盀酢弊种虚g沒有點(diǎn)，加點(diǎn)就成了“鳥”字?！雹人嬃藗€(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好?？ㄆJ(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。今天我們就來畫畫風(fēng)。請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。④請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。結(jié)構(gòu)。二、有感情地朗讀課文分角色朗讀課文。第二篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級下冊教案第15課畫風(fēng)人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級下冊教案第15課畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。（板書：風(fēng)）你知道哪些風(fēng)？學(xué)生暢所欲言。想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？三、初讀課文，整體感知。他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。④請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。結(jié)構(gòu)。你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎？為什么？三、實(shí)踐活動(dòng)你有更好的畫法嗎？學(xué)生暢所欲言小組合作，擅長畫的同學(xué)畫，擅長寫的同學(xué)寫文。《畫風(fēng)》主要講三個(gè)小朋友一起動(dòng)腦筋想辦法，把無形的風(fēng)生動(dòng)地展現(xiàn)在紙上的故事。在各種形式的朗讀過程中，領(lǐng)會(huì)課文中三個(gè)小朋友畫風(fēng)的創(chuàng)意。導(dǎo)入課題。１、初讀感知。師：（課件出示三位小朋友的圖）誰能準(zhǔn)確地拼讀出他們的名字？（指名讀，讀對了生跟讀，錯(cuò)了及時(shí)糾正）師：同學(xué)們想和他們成為好朋友嗎？現(xiàn)在就讓我們一起試著叫叫他們的名字，和他們打個(gè)招呼吧！（生齊讀）（2）師：咱班的同學(xué)們可真有禮貌！這三個(gè)小朋友可說了，他們非常愿意成為你們的好朋友，讓你們趕緊想辦法把他們名字中的生字牢牢地記住呢?。ㄕn件出示名字中的會(huì)認(rèn)字）先說說以前學(xué)過哪些識記生字的方法，再開動(dòng)腦筋想恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗR記會(huì)認(rèn)字。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，二年級下的學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識字方法，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己交流識記生字的辦法就是讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程。（指讀）陳丹（1）師：陳丹畫了什么來表現(xiàn)風(fēng)？（指名回答，根據(jù)回答板書簡筆畫，課件出示對應(yīng)的圖片，文字）風(fēng)兒真調(diào)皮呀！把小樹都吹彎了，能用你的朗讀讓我們感受到風(fēng)的到來嗎？（2）生活中還有什么也是彎彎的？（3）你從這段話中猜猜陳丹這時(shí)的心情，從哪里猜出來的？（不甘示弱、高興、興奮）誰來讀讀，讀出這份高興。（1）引讀最后一自然段。老師希望你們在生活中也能多留心觀察身邊的事物，多動(dòng)腦思考做一個(gè)善于動(dòng)腦想辦法的孩子。體會(huì)文中小朋友在不同角度思考問題，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。出示課件：三個(gè)小朋友及名字（2）叫名字。聽清楚了嗎？通過同位互相幫助，課文中的詞和句子都會(huì)讀了嗎？（1）看這兒，出示：誰會(huì)讀？指名讀。過渡：那么，后來他們畫出風(fēng)來了嗎？四、理解怎樣畫風(fēng)。（1）再讀句子，從哪兒可以看出，小朋友畫的就是風(fēng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，教師板書）板書旗子飄小樹彎 雨絲斜 風(fēng)車轉(zhuǎn)（2）他們畫的風(fēng)究竟是什么樣？想不想欣賞一下他們的作品？出示畫面：他們畫得怎么樣？指導(dǎo)讀出風(fēng)。（1）要求：請同學(xué)們認(rèn)真讀讀讀讀2——8自然段，然后在學(xué)習(xí)小組中分角色表演讀一讀，互相提提建議、指導(dǎo)指導(dǎo)。能用不同的方法表現(xiàn)風(fēng)。默讀課文，能邊讀邊想象。出示生字，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識字。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。①讀音：“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音，“彩”是平舌音。“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利。小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽讀欣賞，品評讀得好的詞句。（1）雷聲小了，（雨聲也小了）。