【正文】 請我們班里畫畫畫得最好的一位同學(xué)根據(jù)趙州橋的四個特點(diǎn)把趙州橋畫出來。作者還列舉了我國著名的兩座石拱橋加以說明。現(xiàn)在我要求同學(xué)們把我當(dāng)成一個事物介紹給你的家人，哪位同學(xué)能勇敢地站起來說說看？……如果我這樣說同學(xué)們聽一聽是否可以：……========板書：說明事物要抓住特點(diǎn)二、很顯然地要把“中國石拱橋”介紹清楚，就必須抓住“中國石拱橋”的特點(diǎn)?。ò鍟n題）。解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”？明確：⑴1961年，建成世界上最長的獨(dú)拱石橋──長虹大橋。橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)學(xué)生討論中可能提出的問題：⑴ “大拱的兩肩上，各有兩個小拱”如何理解？引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片，理解“兩肩”、“各有”。檢查學(xué)生朗讀情況：屏幕顯示：生字給課文標(biāo)題前添加修飾語：提示：發(fā)言時請對所添加的內(nèi)容稍作解釋，并注意以課文為根據(jù)。說明語言的準(zhǔn)確性。背誦積累上面的兩個句子。對學(xué)生進(jìn)行思維敏捷、表達(dá)順暢的訓(xùn)練。（20分鐘）發(fā)“導(dǎo)學(xué)案一”，學(xué)生在“問題串”的引導(dǎo)下默讀理解課文，并在課本上簡單批注?？偨Y(jié)趙州橋的主要特征是什么？讀課文說明盧溝橋的文字你掌握了哪些知識？有關(guān)盧溝橋的？橋的特點(diǎn)是什么？試比較兩座橋的異同點(diǎn)第二課時教學(xué)任務(wù)：整體把握課文教學(xué)過程 ：一、通過對趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析，我們對中國石拱橋的特點(diǎn)有什么認(rèn)識？——?dú)v史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字；總括說明了中國石拱橋的狀況。四、布置作業(yè)，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)。從課文里找出有關(guān)語句，哪些是屬于共有的，哪些是屬于獨(dú)有的?(1)作者按怎樣的順序介紹中國石拱橋的?(2)文章抓住哪些特點(diǎn)說明，又是怎樣說明這些特點(diǎn)?三、積累與運(yùn)用。這是運(yùn)用從一般引向個別的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)2。又如，第二段中說石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，是從人對事物的認(rèn)識規(guī)律，是由外表到內(nèi)在，由感性到理性來寫的，這就準(zhǔn)確地寫出人對事物認(rèn)識的規(guī)律，詞語次序，不可移動。（四）至于摹寫，只是為了對事物特征作直接介紹，使人容易認(rèn)識，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為說明方法來看待。引用和比喻原來屬于修辭的范疇，而在說明文中引用起著“言之有據(jù)”的作用，比喻又能形象地說明介紹的對象，也就約定俗成地作為說明方法來看待了。第十段，說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。這樣，在段落內(nèi)采用總分總的寫法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。（2）總述石拱橋特點(diǎn)（“不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”）。初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。3．選四位同學(xué)交流，其余同學(xué)評價。它的軀干又圓又粗，魁梧而高大，可謂這個家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，專愛生長在肥沃酸性土壤中。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。我國的詩人愛把拱橋比作虹??（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。⑷說明順序不同?！北砻髌湫问絻?yōu)美。’”表明其形式優(yōu)美。??可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊?！?說明中國石拱橋形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。明確：中國石拱橋的特點(diǎn)是歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美。勝景：優(yōu)美的景色。n橋墩：dūn推崇：ch243。當(dāng)然，還應(yīng)歸功于歷代的辛勤修繕，這類修繕活動又往往是出自民間的愛橋護(hù)橋，這一社會風(fēng)尚，在我國橋梁史上，有不少故事，是值得傳頌的。二、介紹說明文的文體知識?！窠虒W(xué)方法1．學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。：（1）石拱橋有些什么特點(diǎn)？找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。第三篇：中國石拱橋教學(xué)設(shè)計中國石拱橋教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會運(yùn)用。【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用作比較的說明方法，拿河堤與盧溝橋作比較，說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅固”的特點(diǎn)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 “當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣表達(dá)，程度較輕。選擇有代表性的例子說明事物特征的方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認(rèn)識得更具體、更明確、更深刻。增強(qiáng)說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體，更能吸引讀者。全方位、多角度地說明事物或事理，使說明更有條理、更加清楚。一般用于介紹人物的生平、記錄科學(xué)家研究歷程、說明事物的發(fā)生及發(fā)展或講解制作步驟等。茅以升(18961989)，江蘇鎮(zhèn)江人。n)惟妙惟肖(xi224?；⌒?h、引資料等說明方法，了解其作用。歸納910段內(nèi)容后，再聯(lián)系全篇總結(jié)文章內(nèi)容、構(gòu)思、以及說明元素在其中的呈現(xiàn)方式。對于知識，教師要自成體系，這樣教學(xué)過程才會循序漸進(jìn)。．．小結(jié)、過渡：茅以升筆下的中國石拱橋給人留下深刻的印象。讓我們一起再讀課文找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句，揣摩品味并分析一下。a．從說明內(nèi)容、說明順序、說明方法等方面比較盧溝橋與趙州橋的異同之處。那么作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有特色呢？作者怎樣說明的呢？出示問題組：a．作者是如何以趙州橋?yàn)槔?，說明它所體現(xiàn)的中國石拱橋的特點(diǎn)的？ b．運(yùn)用了什么說明順序、哪些說明方法？（四人小組討論）提示：課文主要介紹了趙州橋的位置、建造時間、外形優(yōu)美、結(jié)構(gòu)奇特的特點(diǎn)及其設(shè)計者等內(nèi)容；運(yùn)用了邏輯順序進(jìn)行說明。（2）（4－5段）以趙州橋?yàn)槔唧w說明中國石拱橋的特點(diǎn)。要求：a．朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握b．學(xué)生帶著問題思考。在5月5日大家都吃粽子的這一天賽龍舟，有一個十歲的少年，隨著看賽龍舟的人群往前走，前面的人群已經(jīng)來到了文德橋上，很小的一個小橋。第一篇：第11課《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計八年級上冊第三單元 國 石 拱 橋茅以升教學(xué)目標(biāo): 。第一課時一、故事導(dǎo)入：先給同學(xué)們講這樣一個故事：早在1905年，在鎮(zhèn)江這個地方啊，有一個小橋叫文德橋。二、檢查預(yù)習(xí)1． 字音 弧形 拱橋 洨河 陡坡 和諧飲澗 橋墩張鷟 勻稱2．解釋下列詞語 推崇：就地取材：巧妙絕倫：奇觀：三、朗讀課文，整體感知：（一）自由朗讀課文。（1）（3段）概述中國石拱橋的特點(diǎn)。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽司唧w說明。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同之處呢？①學(xué)生自學(xué)第6——8小節(jié)盧溝橋部分。二、品味語言：（過渡）橋梁專家茅以升對中國石拱橋的介紹高屋建瓴、游刃有余，他抓住了特點(diǎn)，舉了例證，更值得一提的是要言不煩，語言準(zhǔn)確。．．f．大拱的兩肩上各有兩個小拱。收獲是：，老師對課文的分析理解及要傳授的語文知識，要了如指掌。然后分析13段，聯(lián)系前面的內(nèi)容總結(jié)文章主要部分的思路。體會分析舉例的典型性。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 ，圈點(diǎn)文中的生字詞。n ch226。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。常見的說明順序有三種： ①時間順序：即以時間的先后為說明順序。分類別 根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別，逐一說明。打比方 運(yùn)用比喻，增強(qiáng)被說明事物的形象性和生動性。（二）精讀賞析朗讀課文第5段，思考：作者是怎樣通過趙州橋的獨(dú)特之處來說明中國石拱橋的特征的？，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?【交流點(diǎn)撥】趙州橋和盧溝橋歷史悠久、氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。【交流點(diǎn)撥】為了準(zhǔn)確地說明情況，沒有絕對地說是“最早”出現(xiàn)。5.(趙州橋)全橋只有一個大拱，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事。，簡單記下觀察到的各橋的特點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。（2）板書課題，簡介作者（學(xué)生搜集）二、檢查預(yù)習(xí)辨清字形，讀準(zhǔn)字音（媒體展示）洨（）河勻稱（）張鷟（）橋墩（）惟妙惟肖（）釋詞：（1）巧妙絕倫（2）惟妙惟肖二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?合作探究，初讀感知，整體把握文意?！窠虒W(xué)難點(diǎn)以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。今天就讓我們一起來走進(jìn)這位作家茅以升先生介紹的這兩座具有代表性的。一座古橋，能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗(yàn)，歷千百年而不壞，不僅是作為古跡而被保存，而且仍保持其固有的功能不變，可以稱作奇跡。nch232。崇，尊重。二、游覽中國石拱橋1．說明事物要抓住事物的特征，結(jié)合文章前三段的具體內(nèi)容說明中國石拱橋的共同特征?！斑@種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固?！?“大拱的兩肩上，各有兩個小拱?！薄斑h(yuǎn)望這座橋就像‘初月出云，長虹飲澗?！薄啊R溝曉月’很早就成為北京的勝景之一。說明趙州橋時側(cè)重說明趙州橋的結(jié)構(gòu)（第5段）；說明盧溝橋時側(cè)重說明盧溝橋藝術(shù)價值（第7段）和特殊的歷史價值（第8段）。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。明確：1．不能互換。4．“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。其中最重要的是毛竹。2．學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，并思考題目。認(rèn)識說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語言的重要性，學(xué)會準(zhǔn)確地說明事物。全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時間長），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說明，又用評價的句子作結(jié)（趙州橋高度的技術(shù)水平……）。（5）摹狀貌：這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲。第六段，說明盧溝橋的外形、規(guī)模。小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻，都是說明文中常用的說明方法。（三）除本文中運(yùn)用的說明方法外，還有“下定義”的方法，待以后有機(jī)會再舉例子說明。如果去掉“大約”、“可能”，就變成絕對的結(jié)論語氣了。，激發(fā)對橋梁研究的興趣。末了，說到中國石拱橋的發(fā)展。在整個說明過程中，既說明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說明了它獨(dú)有的特點(diǎn)。，和四面景色配合得十分和諧。四個特點(diǎn)按從主到次的順序安排，不能互換。一、連問速答，整體感知，梳理思路，理解說明順序。指導(dǎo)學(xué)生迅速提煉一段話的主要內(nèi)容，并適時點(diǎn)撥學(xué)法。（3）同桌互說互聽，在說與聽中強(qiáng)化訓(xùn)練?！窘虒W(xué)設(shè)想】一、教學(xué)重點(diǎn)說明事物的特征。學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘，如仍有生疏字詞，自查字典詞典。討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。那么我國的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作，新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢？四、三讀課文，重點(diǎn)速讀10段，搶答問題作者寫了幾個原因，哪個最主要？明確：作者寫了三個原因，“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo)，第一個原因是主要的，有了勤勞智慧的人，才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計和巧妙絕倫技術(shù)，才能開采富有的各種石料。說明是一種表達(dá)方式，誰還能說出其他幾種表達(dá)方式？……說明這種表達(dá)方式可以介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，解說事物的成因、功用或闡明某種事理，如果以說明這種表達(dá)方式為主寫成的文章就是說明文。這是一般與個別的關(guān)系就如我們開始上課時我的描述與同學(xué)們的描述的關(guān)系，我們每一個人都有每一個人的特點(diǎn)，每座石拱橋也有每座石拱橋的特點(diǎn)。小結(jié)：從這一段的閱讀中，我們得到了這樣的結(jié)論：說明事物一要抓住特點(diǎn)，二要注意順序，三要用詞準(zhǔn)確?！吨袊皹颉返淖髡呙┮陨且晃粯蛄簩＜遥m然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國石拱橋的一般性的知識，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。2．教師適時引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流，同時教師在點(diǎn)撥時授以學(xué)法指導(dǎo)，重視總結(jié)提升。（4）這座橋修建于公元6左右。明確從這節(jié)課開始正式學(xué)習(xí)說明文，而上面出示的這些都屬于說明性文字。)二、單元提示(2分鐘)明確第三單元是說明文單元，而且都是以建筑園林、名勝古跡為說明對象。(18分鐘)講究說明方法(1)出示趙州橋插圖，學(xué)生用一句話說明大拱的形狀。(4)明確：說明事物要讓別人明白，用詞準(zhǔn)確也很重要。(設(shè)計說明：通過讀課文中關(guān)于趙州橋的部分內(nèi)容，提煉出說明文的四個特點(diǎn)?？忌?1)屏幕出示詞語，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。教學(xué)方法學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。以上是文人騷客筆下的橋?！肮皹颉?，也是這樣。旌四、了解說明對象，把握對象特征。最后又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。（2）請同學(xué)獨(dú)立分析第六、七、八段。教師總結(jié)：寫說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。三、揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)圖片顯示：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）學(xué)生朗讀句子，思考、體會，同桌之間交流。并且對于橋來說，其實(shí)用價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。在我國就有250個成員，常見的有毛竹、苦竹、方竹、鳳尾竹等十多種。（2）文中，能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個詞是_______、_______、_______、_______。（4）“在我國”三個字準(zhǔn)確地指出“竹子有250個成員”的范圍，使句意更準(zhǔn)確；去掉后，會使人誤認(rèn)為全世界只有250個品種，與客觀事實(shí)不符。讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。①中國石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？②用一句話概括每段段意，理清本文的說