【正文】 ①中國石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？②用一句話概括每段段意，理清本文的說明順序。（4）“在我國”三個(gè)字準(zhǔn)確地指出“竹子有250個(gè)成員”的范圍，使句意更準(zhǔn)確；去掉后，會(huì)使人誤認(rèn)為全世界只有250個(gè)品種，與客觀事實(shí)不符。在我國就有250個(gè)成員，常見的有毛竹、苦竹、方竹、鳳尾竹等十多種。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。三、揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)圖片顯示：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。（2）請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立分析第六、七、八段。旌四、了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征。以上是文人騷客筆下的橋。了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。(設(shè)計(jì)說明：通過讀課文中關(guān)于趙州橋的部分內(nèi)容，提煉出說明文的四個(gè)特點(diǎn)。(18分鐘)講究說明方法(1)出示趙州橋插圖，學(xué)生用一句話說明大拱的形狀。明確從這節(jié)課開始正式學(xué)習(xí)說明文，而上面出示的這些都屬于說明性文字。2．教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流，同時(shí)教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)，重視總結(jié)提升。小結(jié)：從這一段的閱讀中，我們得到了這樣的結(jié)論：說明事物一要抓住特點(diǎn)，二要注意順序，三要用詞準(zhǔn)確。說明是一種表達(dá)方式，誰還能說出其他幾種表達(dá)方式？……說明這種表達(dá)方式可以介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，解說事物的成因、功用或闡明某種事理，如果以說明這種表達(dá)方式為主寫成的文章就是說明文。討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表?！窘虒W(xué)設(shè)想】一、教學(xué)重點(diǎn)說明事物的特征。指導(dǎo)學(xué)生迅速提煉一段話的主要內(nèi)容，并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)法。四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序安排，不能互換。在整個(gè)說明過程中，既說明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說明了它獨(dú)有的特點(diǎn)。，激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。（三）除本文中運(yùn)用的說明方法外，還有“下定義”的方法，待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說明。第六段，說明盧溝橋的外形、規(guī)模。段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時(shí)間長），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說明，又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)（趙州橋高度的技術(shù)水平……）。認(rèn)識(shí)說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語言的重要性，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說明事物。其中最重要的是毛竹。4．“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天?！薄啊R溝曉月’很早就成為北京的勝景之一?！?“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。二、游覽中國石拱橋1．說明事物要抓住事物的特征，結(jié)合文章前三段的具體內(nèi)容說明中國石拱橋的共同特征。nch232。今天就讓我們一起來走進(jìn)這位作家茅以升先生介紹的這兩座具有代表性的。（2）板書課題，簡(jiǎn)介作者（學(xué)生搜集）二、檢查預(yù)習(xí)辨清字形，讀準(zhǔn)字音（媒體展示）洨（）河勻稱（）張鷟（）橋墩（）惟妙惟肖（）釋詞：（1）巧妙絕倫（2）惟妙惟肖二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?合作探究，初讀感知，整體把握文意。，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事?！窘涣鼽c(diǎn)撥】為了準(zhǔn)確地說明情況，沒有絕對(duì)地說是“最早”出現(xiàn)。打比方 運(yùn)用比喻，增強(qiáng)被說明事物的形象性和生動(dòng)性。常見的說明順序有三種： ①時(shí)間順序：即以時(shí)間的先后為說明順序。n ch226。體會(huì)分析舉例的典型性。收獲是：，老師對(duì)課文的分析理解及要傳授的語文知識(shí)，要了如指掌。二、品味語言：（過渡）橋梁專家茅以升對(duì)中國石拱橋的介紹高屋建瓴、游刃有余，他抓住了特點(diǎn)，舉了例證，更值得一提的是要言不煩，語言準(zhǔn)確。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽司唧w說明。二、檢查預(yù)習(xí)1． 字音 弧形 拱橋 洨河 陡坡 和諧飲澗 橋墩張鷟 勻稱2．解釋下列詞語 推崇：就地取材：巧妙絕倫：奇觀：三、朗讀課文，整體感知：（一）自由朗讀課文。第一篇：第11課《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)第三單元 國 石 拱 橋茅以升教學(xué)目標(biāo): 。要求：a．朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握b．學(xué)生帶著問題思考。那么作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有特色呢？作者怎樣說明的呢？出示問題組：a．作者是如何以趙州橋?yàn)槔f明它所體現(xiàn)的中國石拱橋的特點(diǎn)的？ b．運(yùn)用了什么說明順序、哪些說明方法？（四人小組討論）提示：課文主要介紹了趙州橋的位置、建造時(shí)間、外形優(yōu)美、結(jié)構(gòu)奇特的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)者等內(nèi)容；運(yùn)用了邏輯順序進(jìn)行說明。讓我們一起再讀課文找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句，揣摩品味并分析一下。對(duì)于知識(shí)，教師要自成體系，這樣教學(xué)過程才會(huì)循序漸進(jìn)。、引資料等說明方法，了解其作用。n)惟妙惟肖(xi224。一般用于介紹人物的生平、記錄科學(xué)家研究歷程、說明事物的發(fā)生及發(fā)展或講解制作步驟等。增強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體，更能吸引讀者。這樣表達(dá)，程度較輕。【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用作比較的說明方法，拿河堤與盧溝橋作比較，說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)。：（1）石拱橋有些什么特點(diǎn)？找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。二、介紹說明文的文體知識(shí)。n橋墩：dūn推崇：ch243。明確：中國石拱橋的特點(diǎn)是歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。??可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊?！北砻髌湫问絻?yōu)美。我國的詩人愛把拱橋比作虹??（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。它的軀干又圓又粗，魁梧而高大，可謂這個(gè)家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，專愛生長在肥沃酸性土壤中。初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。這樣，在段落內(nèi)采用總分總的寫法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。第十段，說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。（四）至于摹寫，只是為了對(duì)事物特征作直接介紹，使人容易認(rèn)識(shí)，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為說明方法來看待。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)2。從課文里找出有關(guān)語句，哪些是屬于共有的，哪些是屬于獨(dú)有的?(1)作者按怎樣的順序介紹中國石拱橋的?(2)文章抓住哪些特點(diǎn)說明，又是怎樣說明這些特點(diǎn)?三、積累與運(yùn)用。總結(jié)趙州橋的主要特征是什么？讀課文說明盧溝橋的文字你掌握了哪些知識(shí)？有關(guān)盧溝橋的？橋的特點(diǎn)是什么？試比較兩座橋的異同點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：整體把握課文教學(xué)過程 ：一、通過對(duì)趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析，我們對(duì)中國石拱橋的特點(diǎn)有什么認(rèn)識(shí)？——?dú)v史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字；總括說明了中國石拱橋的狀況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維敏捷、表達(dá)順暢的訓(xùn)練。說明語言的準(zhǔn)確性。橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)學(xué)生討論中可能提出的問題：⑴ “大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”如何理解？引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片，理解“兩肩”、“各有”?，F(xiàn)在我要求同學(xué)們把我當(dāng)成一個(gè)事物介紹給你的家人，哪位同學(xué)能勇敢地站起來說說看？……如果我這樣說同學(xué)們聽一聽是否可以：……========板書：說明事物要抓住特點(diǎn)二、很顯然地要把“中國石拱橋”介紹清楚，就必須抓住“中國石拱橋”的特點(diǎn)?。ò鍟n題）。五、下面我們請(qǐng)我們班里畫畫畫得最好的一位同學(xué)根據(jù)趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)把趙州橋畫出來。3．在課文解讀中設(shè)置好幾個(gè)關(guān)鍵問題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。簡(jiǎn)單討論“說明”的含義。(2)出示課文中相應(yīng)的句子，讓學(xué)生比較文中的說明跟自己的說明的優(yōu)劣。重要的并不是這四個(gè)結(jié)論——結(jié)論直接由教師告訴也可以，而是學(xué)生求取結(jié)論的過程：從個(gè)別現(xiàn)象中概括出普遍性的結(jié)論，這是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下受到了一次歸納思維的訓(xùn)練。能力目標(biāo)了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。而橋梁專家茅以升筆下的橋又該是怎樣的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國石拱橋》。教師指出說明文是給人以知識(shí)的。明確：“修建于1189年到1192年間”，距今830多年，表明其歷史悠久；由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優(yōu)美；河堤沖毀橋無恙表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；13世紀(jì)就聞名于世，受馬可波羅的盛贊表明其成就突出。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天?！按蠹s”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。正像菱角不都是兩個(gè)角的，還有三個(gè)角、四個(gè)角、無角的一樣，竹子家族中的每一個(gè)成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。六、布置作業(yè)介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ?，要求抓住主要特征，按照一定的順序說明。③中國石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子？提問、啟發(fā)、歸納以上問題，并板書。學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說明文，閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手？教師范讀課文，并投影下列問題。（3）提到菱角是為了說明竹子家族中的每一個(gè)成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的？差別？。五、課堂練習(xí)教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：竹子竹子這個(gè)家族非常龐大。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。教師總結(jié)：課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，它從四方面體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、成就突出。教師提示需要積累的詞語。［教學(xué)要點(diǎn)］朗讀課文，整體感知文意，了解說明對(duì)象，明確其特征；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的？［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語橋是大地上最真實(shí)、最親切的形象，它總是那樣的平凡又像是沒人關(guān)心似的，從溪流的這一邊跨搭到那一邊，經(jīng)受千人踩踏，暴洪沖刷，堅(jiān)貞的挺立是它不變的形象。)《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。第二、三節(jié)課，將以此為把手進(jìn)一步深入地理解課文。)三、引導(dǎo)學(xué)生從課文中概括出說明文的四個(gè)特點(diǎn)：抓住特征，注意順序，講究說明方法，語言準(zhǔn)確。一、導(dǎo)入新課(5分鐘)出示阿莫西林膠囊說明書從八年級(jí)上冊(cè)物理、地理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的課本中各選一小段話，在大屏幕上分別出示，讀并明確每段各出自于哪個(gè)學(xué)科。教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)策略本課主要采用圈點(diǎn)勾畫法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論交流；教師在關(guān)鍵處和難點(diǎn)要給予及時(shí)點(diǎn)撥；在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用：1．學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)說明文，所以本文的學(xué)習(xí)貴在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，逐步體會(huì)說明文的文體特點(diǎn)而不是教師強(qiáng)行灌輸。文章說了趙趙州橋的特點(diǎn)，先寫大拱，第二點(diǎn)寫小拱…………你們看這四點(diǎn)寫得有條不紊，從這里，我們懂得說明事物還要怎樣？——注意順序。教學(xué)過程：一、同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)的第七單元的單元標(biāo)題是什么嗎？——《記敘中的說明》。三、再讀課文，重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字顯示趙州橋、盧溝橋圖片。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。梳理說明順序。二、看課文是怎么說明的：讀課文說明趙州橋的文字：提問：讀了這段文字你對(duì)這座橋有什么了解建筑位置、建筑時(shí)間、使用時(shí)間、長度寬度、建筑特點(diǎn)……提問：為什么說趙州橋是驚人的杰作？1）歷史悠久；2）非常雄偉；3）制造奇特；提問：趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么？順序能否調(diào)換？第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長度以及形狀；第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)；第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用；第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。作者在說明趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，先總述，然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。，理清順序、脈絡(luò)，理解趙州橋的特點(diǎn)。舉例，例如，在我國的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。第五段，說明趙州橋的外形、規(guī)模。全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫法。第五篇：《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目的：了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理解本文說明事物特點(diǎn)的幾種方法。正像菱角不都是兩個(gè)角的，還有三個(gè)角、四個(gè)角、無角的一樣，竹子家族中的每一個(gè)成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。第三課時(shí)一、揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)多媒體顯示：1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄皹蛎嬗檬邃伷觯瑑膳杂惺瘷谑?，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。趙州橋“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。［教學(xué)步驟］一、檢查作業(yè)請(qǐng)同學(xué)展示趙州橋和盧溝橋的示意圖，小組評(píng)議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。勻稱：y他對(duì)石拱橋給予這樣一個(gè)高度的評(píng)價(jià):石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,而趙州橋和盧溝橋是我國“千萬座石拱橋中杰出的代表”。這節(jié)課我們就來了解橋的這些特點(diǎn)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了盧溝橋“非常雄偉”的特點(diǎn)?；?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，更清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。（2）說明順序。)勻稱（y第二篇：中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)《中國石拱橋》校內(nèi)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 蕪湖縣灣沚鎮(zhèn)三元中學(xué)翟廣祝第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過介紹趙州橋了解中國石拱橋的特征。第二課時(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法，分析說明方法，品析語言，完成課后練習(xí)。還運(yùn)用作比較和摹狀貌的說明方法。第二課時(shí)一、研讀品味（一）本文先概括介紹了中國石拱橋的一般特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章，請(qǐng)同學(xué)們打開書。，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)熱愛祖國的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。問題：a．課文主要寫了什么內(nèi)容？。（見幻燈）列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，中部略窄，寬9米。四人小組討論，重點(diǎn)體會(huì)、分析加點(diǎn)