【正文】 頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重難點(diǎn)：利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。學(xué)生自己制作，可小組互助。2002年8月20日至2 8日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。因?yàn)樗智擅詈猛?。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。2）認(rèn)識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號紙工材料。三、板書設(shè)計：紙工基本技法剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折谷線切折壓印法第三課制作折扇教學(xué)目標(biāo)：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。5)直尺——用來計算、刻和劃線的工具。2001年我國年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬噸以上，居世界前三位。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。教學(xué)準(zhǔn)備：各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光盤 教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說明：師：紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。四、戴面具，做游戲。（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。學(xué)會運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。二、設(shè)計圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。早期的造紙方法。了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。（三）鞏固：這節(jié)課，我們認(rèn)識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友（二）學(xué)習(xí)新課——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。（環(huán)境教育）與動物交朋友。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。問題：為什么說水是生命之源？認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。五、制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋（環(huán)境教育）滴嗒滴嗒下雨了教學(xué)目標(biāo)：初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。適時用實(shí)物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。五、組合、討論 組合“動物世界”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。二、設(shè)計圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。第三課時 貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（第二課時）快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。根據(jù)圖例制作“十五巧板”?，F(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理。你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。美工刀：切刻的工具。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。（第二課時）認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。（2）紙工工具。這是我們?nèi)昙墝W(xué)生對科學(xué)研究的首次描述，對學(xué)生的要求不易過高。完全體驗(yàn)大樹“世界”的奇妙與生命活力。全班交流匯報。教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹下拓印。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠等制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣 教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。首先認(rèn)識大熊貓。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。通過觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會傷心紙對環(huán)境的污染。學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料0112號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識地球上淡水資源的匱乏情況。師小節(jié)過渡。通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。──地球生存環(huán)境日益惡化。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？師生共同談?wù)摻涣鳌ｉ_展“愛鳥周”宣傳活動。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。三、認(rèn)識紙工制作符號山線谷線 ————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。（3）每人一張01號紙工材料。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。二、設(shè)計制作：、觀賞紙盒造型示范作品。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。2． 設(shè)計制作車廂是難點(diǎn)。了解面具的種類、材料等知識。（人物、動物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具。學(xué)會制作帽飾頭箍。戴起來，開展課外文體娛樂活動。議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實(shí)物。三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號：紙工工具。播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)紙的知識： 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握山線、谷線的劃痕折疊。今天我們要來自己制作一把折扇。七、評一評：完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。讓學(xué)生說一說七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時的七巧板呢!l 8世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。制成十五巧板。(3)拼圖后?？梢韵茸寣W(xué)生說說自己見過的小鳥或自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。（鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。展示不成功的或較差的作品，說說失敗的原因。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。如：用鯉魚、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折，也可以斜折。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。教學(xué)重難點(diǎn)：使用針、剪刀等工具制作拉花，進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。三、實(shí)踐操作折疊。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。教學(xué)準(zhǔn)備：四角彩燈作品，針、線、剪刀、05號制作材料等。還有一種敬灶神點(diǎn)紅燈的習(xí)俗，民間也較為盛行。龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。）五、交流展示。教學(xué)準(zhǔn)備：1）教師準(zhǔn)備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實(shí)物投影儀。四、制作材料08號出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？小組討論，回答。評出一、二、三等獎，予以獎勵。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知。書簽的編法：在刻好槽的底板上，用紙條穿插的方法進(jìn)行編織