【正文】 B開始沿BC向點(diǎn)C以4cm/秒的速度移動(dòng)，如果P、Q分別從A、B同時(shí)出發(fā)，經(jīng)幾秒鐘?BPQ與?BAC相似？大膽質(zhì)疑：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們還有什么疑問或新的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)大膽提出來？ 教師預(yù)設(shè)：某社區(qū)擬籌資金2000元，計(jì)劃在一塊上、下底分別是10米、20米的梯形空地上種植花木（如圖）他們想在△AMD和△BMC地帶種植單價(jià)為10元 ／米2的太陽花，當(dāng)△AMD地帶種滿花后，已經(jīng)花了500元，請(qǐng)你算一下，若繼續(xù)在△BMC地帶種植同樣的太陽花，資金是否夠用？并說明理由。整改措施：。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。選做題： 板書設(shè)計(jì)： 教后記：相似三角形復(fù)習(xí)課教案城區(qū)二中章松巖2013年1月8日教后反思結(jié)合上課時(shí)的感受及課后評(píng)課，我對(duì)這節(jié)課作出如下反思： 成功地方：1．能科學(xué)運(yùn)用三疑三探模式上課。如求河的寬度、求建筑物的高度等。（2）三邊對(duì)應(yīng)成比例，兩個(gè)三角形相似。過程：課前熱身：時(shí)間為3分鐘根據(jù)下列條件能否判定△ABC與△A′B′C′相似？為什么？(1)∠A=120176。另外利用本題比較特殊的情況，即△AOA為等腰直三角形的 條件，采用一題多解的方法，幫助學(xué)生提高解題的能力.【拓展二】點(diǎn)N是拋物線的頂點(diǎn)，點(diǎn)Q是x軸正半軸上一點(diǎn),將拋物線繞Q點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180176。（通過幾個(gè)問題的設(shè)置，使學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)概念，加深對(duì)新知識(shí)理解與應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：相似三角形的概念及預(yù)備定理。要求三邊三角滿足對(duì)應(yīng)關(guān)系，非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)C明過程過于繁瑣且使用條件有限。T:對(duì)，沒錯(cuò)。（二）探索新知（20分鐘）T：如果平行于?ABCBC邊的直線與其他兩邊AB、AC相交與點(diǎn)E、F，所構(gòu)成的?AEF是否與?ABC相似呢？S：相似（不相似）。下面我們來了解一下最簡單的多邊形三角形的相似情況。學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于新知識(shí)有一定的接受能力，且數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化思想都相對(duì)成熟，對(duì)探索學(xué)習(xí)饒有興趣，但是思維容易固化，對(duì)問題看待不夠全面。的等腰三角形，∴△EAF∽△BCF，∴EF∶BF＝AF∶CF，又AF＝BC，∴EF∶BF＝BC∶FC8．∵四邊形ABCD是平行四邊形，∴AD＝BC，∠D＝∠B，∵∠ECA＝∠D，∴∠ECA＝∠B，又∵∠E＝∠E，∴△ECA∽△EBC，∴AC∶BC＝CE∶BE，∴AC∶AD＝CE∶BE，∴AC∴ ∠B＝∠DAC．又∵ ED⊥DF，∴ ∠BDE＋∠EDA＝∠EDA＋∠ADF＝90176。DF＝BCAE是△ABC的外角平分線，BF是∠ABC的平分線，BF的延長線交AE于E．求證：(1)AF＝BF＝BC；(2)EF∶BF＝BC∶FC．圖437 圖438 8．四邊形ABCD是平行四邊形，點(diǎn)E在邊BA的延長線上，CE交AD于F，∠ECA＝∠D．求證：AC本節(jié)課處于承上啟下的位置，既增強(qiáng)了對(duì)圖形的相似和相似多邊形定義聯(lián)系和運(yùn)用，又為下一課時(shí)相似三角形的判定2以及以后的幾何證明奠定了基礎(chǔ)。利用學(xué)生的好奇心，設(shè)疑，解疑，組織互動(dòng)，有效的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽猜想，使學(xué)生在自主探究與合作交流中理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)直觀效果，提高課堂效率。T：很好，這跟我們?cè)?jīng)學(xué)過的什么符號(hào)很像呢？ SSS：全等符號(hào)。[PPT顯示相應(yīng)題目和圖形]（2min過去了，期間教師下臺(tái)觀察學(xué)生情況，選一名寫完了的同學(xué)上臺(tái)分享思路）S1：（在黑板上畫△ABC并取分別AB、AC中點(diǎn)D、E，連接DE）∵DE是△ABC的中位線∴DE＝1/2BC（由三角形中位線定理）∴AB/AD ＝AC/AE ＝BC/DE ＝1/∵兩直線平行同位角相等 ∴∠ADE=∠B，∠AED=∠C，∠A=∠A ∴△ADE∽△：同學(xué)們覺得S1的解答對(duì)嗎？ S：對(duì)。[PPT顯示相應(yīng)題目和圖形]（T下臺(tái)觀察、指點(diǎn)。（備注：以上總結(jié)，老師說整體性語言，關(guān)鍵字引導(dǎo)學(xué)生說出）（五）布置作業(yè)（1分鐘）（第幾頁第幾題）：請(qǐng)以本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，“測(cè)量”教室天花板的高度，寫一測(cè)量方案。）（二）在相似多邊形中，最為簡單的就是相似三角形（similar triangle）．什么是相似三角形呢？前面我們學(xué)過形狀相同的圖形說成是相似的圖形，而相似三角形的本質(zhì)特征就是“具有相同的形狀”，它們的大小不一定相等。如果取點(diǎn)D為邊AB的中點(diǎn)，那么上題中△ADE和△ABC的相似比就為k ＝.當(dāng)k＝1時(shí)，這兩個(gè)三角形不僅形狀相同，而且大小也相同，這樣的三角形我們就稱為全等三角形（congruent triangles）．，課內(nèi)深化（1）判斷下面兩個(gè)三角形是否相似，簡單說明理由：（2）如果一個(gè)三角形的三邊長分別是12和13，與其相似的三角形的最長邊長是39，那么較大三角形的周長是多少？較小三角形與較大三角形周長的比是多少？（3）已知一個(gè)三角形的三邊之比為3：5：7，和它相似的另一個(gè)三角形的最大邊長為14cm，求它的最小邊長為多少？（此題改編自勵(lì)耘精品系列叢書《課時(shí)導(dǎo)航》華師大版八年級(jí)（下）P36 新課程網(wǎng)校[] 全力打造一流免費(fèi)網(wǎng)校！高度無影響）（此題改編自勵(lì)耘精品系列叢書《課時(shí)導(dǎo)航》華師大版八年級(jí)（下）P37第四篇：相似三角形復(fù)習(xí)教案相似三角形復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo): 本課為相似三角形專題復(fù)習(xí)課，是對(duì)本章基本內(nèi)容復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深化，通過對(duì)一個(gè)題目的演變，緊緊圍繞一線三直角這個(gè)基本模型展開，由淺入深對(duì)相似三角形進(jìn)行，同時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)中的方程思想，分類思想，模型思想，:相似三角形的一些基本圖形特別是一線三直（等）: 一線三直（等）: 練習(xí):，AB＞AC，過D點(diǎn)作一直線與AB相交于 點(diǎn)E，使所得到的新三角形與原△，直角梯形ABCD中，E是BC上的一動(dòng)點(diǎn)，使△ABE與△ECD相似，則AB、BE、CE、即：A型 斜A型 一線三直角反射型在得到上述基本圖形后，通過找相似三角形，讓學(xué)生體會(huì)基本圖形的應(yīng)用。學(xué)生疑惑的交流.第五篇：相似三角形復(fù)習(xí)課教案《相似三角形》復(fù)習(xí)課教案城區(qū)二中 章松巖目的：使學(xué)生掌握相似三角形的判定和性質(zhì)和應(yīng)用，并能靈活運(yùn)用。,∠B=48176。（2）相似三角形的周長比等于相似比。CF=CD3．注重學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師只起輔助引導(dǎo)作用。