【正文】 賞，讓學(xué)生體會古箏與音樂的關(guān)系三、教學(xué)內(nèi)容介紹古箏歷史欣賞古箏主要流派的代表曲目，感受其風(fēng)格特點具體曲目片段的欣賞與分析四、教學(xué)重點、難點讓學(xué)生通過感受樂曲的風(fēng)格特點分析出流派形成的原因具體曲目片段的欣賞與分析五、教學(xué)資源㈠學(xué)情分析高中學(xué)生知識面比較廣、求知欲強、接受能力強，但是對于中國傳統(tǒng)音樂了解得較少。不過一般的人已把它看成一種大眾化的民俗活動，是一個大家分享彼此對于家人、朋友甚至于他人的愛與關(guān)懷的日子。強調(diào)：要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱，把坐在雪橇上的感覺唱出來。雪橇對于我們來說既熟悉又陌生，但我們大多是從電視上見過雪橇，同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎（學(xué)生們討論）？對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。板書：4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | ……剛才我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。三、通過不同版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。少用棱角式，重要在滿足；非真也非虛，似有也似無。他的表演既有對梅派藝術(shù)的傳神模仿，又有屬于年輕李玉剛自己獨有的風(fēng)格特點。我們再來通過視頻了解一下。為了拒絕為日偽演劇，他蓄須明志，深居簡出，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。A組同學(xué)：介紹梅蘭芳的生平（學(xué)生介紹，教師補充）教師看PPT（這位同學(xué)介紹的非常詳盡，我們來看這段文字，歐陽予倩這樣贊譽：梅蘭芳偉大的演員，美的化身，這是一種非常高的評價。了解我國京劇大師梅蘭芳。７、合唱：① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。① 師清唱，邊唱邊指圖譜。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？ 6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。第一篇：音樂優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園大班音樂課教案《瑤族舞曲》一．活動目的：1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。” 3．完整欣賞樂曲。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。６、吿訴幼兒歌曲名稱。教學(xué)重點：聆聽京劇唱段，在師生互動及長短鑒賞中了解京劇的相關(guān)知識，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣。接下來，請每一小組派一名同學(xué)，上臺進行交流。C組同學(xué)：講述梅蘭芳的故事“蓄須明志”抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日偽想借梅蘭芳收買人心，點綴太平，幾次要他出場均遭拒絕。師：舞臺之上的梅蘭芳絢爛奪目，舞臺之下的人生也是百轉(zhuǎn)千回。欣賞“梅二代”李玉剛演唱，感受不同風(fēng)格演唱特點。與梅先生合作幾十年的著名琴師徐蘭沅先生有一口訣：“行腔不做作，寸勁適當足；音節(jié)要相連，不叫板捆住。二、通過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。（強弱對比）讓學(xué)生體驗短促、有力、富有彈性的聲音，進一步體會歌唱中氣息的運用。）2．簡介歌曲這首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。）我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神。他們會在圣誕節(jié)的早上去做圣誕禮拜，以紀念耶穌和發(fā)揚基督的精神。合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中難度較大的一個方面，要攻克這座堡壘，需要在今后的課堂上堅持不懈。七聲音階中的四級音編高，七級音偏低。影響古箏流派形成的因素首先，古箏的流派形成深受傳統(tǒng)文化的影響。古箏流派在歷代不同演奏家的改革創(chuàng)新中得到流傳和發(fā)展。六、教具、教學(xué)手段課件、古箏教師講解，學(xué)生參與七、教學(xué)過程㈠導(dǎo)課課前播放箏曲《高山流水》片段，營造課堂氣氛，導(dǎo)入新課簡單介紹《高山流水》樂曲出處，引出古箏歷史（意圖：通過聽賞，先入為主，激發(fā)學(xué)生的興趣。后老師綜合。lu lu 1u 1u臺灣小朋 友，早 日 歸 來 吧！lu lu lu lui 6 1 6｜ i 5 5 5｜6 4 3 2｜1— │┃hu1u 1u1u hu1u 1u 1u hu 1u 1u 1u 1u 2嘗試體驗——情感激發(fā)師：同學(xué)們，臺灣小朋友聽到你們的祝福，非常想到祖國來看看讓我們折只小船去接他們！語言過渡，揭示課題：《折紙船》聆聽歌曲，感受情感。 ｜— ‖你 好 你們好演唱歌曲，內(nèi)化情感