【正文】 展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼圓圓的，有美麗的花紋。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案范文，歡迎大家閱讀參考。點(diǎn)擊門釘，提問，門上為什么要裝門釘？門釘起固定作用也是權(quán)利的象征，古時(shí)候門釘?shù)陌惭b個(gè)數(shù)非常講究，權(quán)利越大，門釘就越多。教師：課件、動(dòng)畫、視頻、范畫若干。五、思維拓展：生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì)，給人以流動(dòng)、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身邊！六、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔?？捎美L畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺。能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)一、學(xué)情分析：授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺，并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來表達(dá)情感。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語。？學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。(2)、教師邊演示小燕子的折制方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在折制過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。：在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，加強(qiáng)熱愛大自然的思想教育。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形的紙，剪刀，兩面膠，粉筆。把評(píng)選出的用兩面膠粘貼在黑板上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。師：講評(píng)存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)；(展示２)通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。表現(xiàn)、欣賞教學(xué)過程:自我介紹:同學(xué)們,大家好!這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用板書：平直的線條——靜止問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？（指名說，并用簡單的線條畫一畫）師總結(jié)（根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié)，如果學(xué)生答不出來可以做相應(yīng)的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等）并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡單的物體。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。、欣賞，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙、繪畫形式，創(chuàng)作門飾。今天我們美術(shù)課也有任務(wù)需要合作完成。請(qǐng)隊(duì)長打開第一個(gè)任務(wù)卡，要求小組合作共同尋找答案，時(shí)間是3分鐘，看看哪組率先完成。，畫得最突出的構(gòu)圖方法。蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。，培養(yǎng)幼兒語言的完整性。①教師在操作臺(tái)上畫一個(gè)○，提問：老師畫的圓形象什么?②教師以游戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫一邊提問：神奇的圓形變成了什么?③教師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺(tái)上畫一個(gè)□，提問：方形象什么?④教師將方形變成餅干娃娃，一邊畫一邊提問：老師將方形變成了什么?⑤教師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺(tái)上畫一個(gè)△，提問：三角象什么?⑥將三角形添畫成西瓜娃娃?；顒?dòng)目標(biāo)：了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。提問：花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?小結(jié)：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。