【正文】 、綜合特征、整合圖形。首先引導學生鍛煉自己的想象力，通過想象力的練習來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力?？袋c描畫”練習需要把握方法，準確連點。簡筆畫的教學要想取得較好的效果就得靈活運用多種教學方法。在對學生進行能力訓練的同時,應當抓好基礎知識的訓練,而簡筆畫則是基礎知識中的基本內容。關于批語的位置，也要講究。在這一階段，小學生的抽象思維還很幼稚，這時他們的畫充滿了夢想與天真的色彩，他們非?？释蠋煂ψ约寒嫷漠嬘幸粋€好的評價。還有欣賞了奇特的鞋，表現(xiàn)得非?？鋸?，引得同學哄堂大笑。二、美術教學要與學生的生活實際相聯(lián)系在美術教學中要讓學生創(chuàng)造美，而美也可以為生活增添情趣。所謂“快樂學習美術”是指：讓學生在學習過程中感到快樂和諧的美術教育方式，它通過多種教學手段，充分調動學生的主觀能動性，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生感受到自身價值的實現(xiàn)，從而產生心理愉悅，獲得成功的快樂和滿足感，讓學生的創(chuàng)造性思維得到更大的發(fā)展。采用多媒體教學，這一現(xiàn)象則大為改觀，只要把有關美術欣賞資料的光盤裝進光驅，學生就會在投影機或動腦屏幕上欣賞到圖文并茂的清晰流動的圖案。三、現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。例如：在上《連環(huán)畫》一課時，我查閱了一些插圖，運用故事連環(huán)畫的形式，把它們化成翻閱式投影片，一張張展示給學生的都是熟悉的《龜兔賽跑》這個動人的故事，學生津津有味的邊聽邊畫，深深被樸實的烏龜和驕傲的小白兔吸引住了，這時我再打開一張投影片：以烏龜奪冠的場景用暖色描繪，然后利用復合片把烏龜賽跑的故事依次展示，學生好像看到了一部連續(xù)的童話故事，學生一下子拓展了思維，投入到想象畫的海洋里。盡管目前學校的物質條件與教師的水平千差萬別，在美術課中實施電腦多媒體教學應視為一種努力的方向。正是涌現(xiàn)的這部分現(xiàn)代畫家注重對藝術本體的探索，才創(chuàng)作出了那么精美的畫作，從而在中國畫發(fā)展史上產生了強烈的反響。他們創(chuàng)新的同時忘不了自己的“老祖宗”——傳統(tǒng)的精華，確實值得欣慰。今天雖然也有很多國畫家對傳統(tǒng)的重要性有了一定認識，但落實到畫面上還是有相當多的畫家出現(xiàn)了淺層的模仿，表現(xiàn)出了浮躁、急功近利等現(xiàn)象。從畫面上來看，由近而遠，層次分明，關系清楚，而且，除了我們通常所見的“散點透視”外，這幅畫里 已經有了“焦點透視”的一些形式。構圖上，安定均衡，賓主分明，疏密相間，鳥蝶呼應，畫面形象自然連貫，分布呈優(yōu)美的“S”形，空間分割渾然天成?，F(xiàn)藏北京故宮博物院。崔白將禽鳥走獸等動物置于富有野情野趣的自然環(huán)境中，動物之間互有照應，產生出饒有興味的情節(jié)?！庇纱?，根據(jù)小學生的心理特點，我們認為小學美術國畫教學應從觀察入手，培養(yǎng)想象力，提高創(chuàng)造力，重點放在美的感受力、審美能力培養(yǎng)上，放在學生思維能力的促進上，進而發(fā)展創(chuàng)造能力。作品嫻熟的技法深刻的含義在當代中國畫的發(fā)展史上產生積極的影響，使更多的畫家愈加重視對藝術本體的研究，較少地避免了在創(chuàng)作中出現(xiàn)的浮躁，急功近利。他是一位多才多藝的藝術家，對書法繪畫的愛好十分真摯，在位時廣搜歷代文物書畫，并利用皇權推進繪畫，擴充并親自掌管翰林圖畫院，將畫家地位提到了最高，使宋代的繪畫藝術得到了空前的發(fā)展。精美畫作代表的是一種文化和藝術，代表中國文化藝術的精品力作才更有說服力，更具有社會意義和現(xiàn)代藝術價值。他是一位多才多藝的藝術家。名作《柳鴨蘆燕圖》，和用純水墨表現(xiàn)的《逗鸚鵡圖》為其代表。五彩錦雞、芙蓉、蝴蝶雖然均為華麗的題材，但如此構圖便不同于一般裝飾，而是充滿了活趣；又加線條工細沉著，渲染填色薄艷嬌嫩，色調秀雅，錦雞、花鳥、飛蝶，皆精工而不板滯，實達到了工筆畫中難以企及的形神兼?zhèn)?、富有逸韻的境界。這151件書畫珍品是從北京故宮博物院院藏近10萬件歷代書畫作品中精選出來的，其中就包括《芙蓉錦雞圖》，趙佶的《芙蓉錦雞圖》上，原作中的錦雞已經很難辨認，復制單位就力求恢復原作精彩畫面而又不失古意的特殊肌理。因此，從色彩的視覺真實角度來說，院體的色彩觀也是客觀寫實態(tài)度的反映?；蚴前选皞鹘y(tǒng)”與“創(chuàng)新”作庸俗化理解。因為精美畫作代表的是一種文化和藝術，代表中國文化藝術的精品力作才更有說服力，更具有社會意義和現(xiàn)代藝術價值。第二篇：小學美術論文[小學美術論文]題目《現(xiàn)代教育技術在美術教學中的作用》姓名：張艷榮單位：上蔡縣大路李鄉(xiāng)馬堂小學2013年4月現(xiàn)代教育技術在美術教學中的作用馬堂小學：張艷榮摘要：由于電子計算機等現(xiàn)代技術的廣泛應用，使教學資料的收集，教學過程的形成，學生領悟知識的方法都發(fā)生了很大的變化，特別是在美術教學領域，學生可以利用計算機直接進行繪畫、設計，使創(chuàng)造力發(fā)揮得到普遍進步，進而為促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。因為多媒體技術真實地多角度地表現(xiàn)美術的形象性、直觀性和可塑性?！倍?、現(xiàn)代教育技術有利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)多媒體教學是現(xiàn)代化教學的主要組成部分，對教學改革，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學有重要意義?，F(xiàn)在有了現(xiàn)代教育技術的幫助，電腦繪畫在很大程度上彌補了繪畫表現(xiàn)技巧的不足。使美術教學化難為易、化復雜抽象為直觀形象，同時，也為學生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部刺激，為學生提供更多的學習途徑。為了使所有學生領悟美術的魅力，在教學中我從以下幾個方面引導學生積極的自信的、快樂的參與美術活動？一、加強課堂交流這包括教師與學生間的交流。在此基礎上，學生大膽想象，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出生動且極富情趣而又個性鮮明的形象。使美術教學更加生動有趣；音樂有極其強烈的情緒感染作用，它能調動人們的情緒反映，在美術教學中適當運用音樂，將會更好的輔助教學。用真誠和善良的心態(tài)去對待學生的作業(yè)，在批改作業(yè)的時候，教師要盡可能挖掘出它的優(yōu)點，并加以表揚。一堂美術課結束之后，不是學生學習的結束，而是第二課堂的開始。復雜的美術教學,學生學起來很艱難,不知道從哪里下手,但簡筆畫的學習就能使學生輕松的掌握圖畫的輪廓。例如課堂中請學生表演及講故事等，激發(fā)兒童練習簡筆畫的興趣。以描畫為主的最終目標是“看點描畫”，所以在設計上從“線型”到“點”逐漸過渡，在圖案的處理上也由簡單過渡到復雜，能夠使兒童繪畫的更輕松。構圖練習就是對物體在畫面中位置的安排。兒童簡筆畫的教學方式多樣，形式靈活，需要我們不斷的挖掘。再譬如：畫天空，我們看到了一片“藍天”，還有幾片形狀差不多的云彩，仿佛兒童的眼里從來沒有烏云翻滾，深不可測的天空，這種狀況無一不說明兒童的繪畫思維已經被成人的觀念所占領，成人正是利用兒童善于摹仿的特點，有意或無意地教給他們一種思維定式、教給他們投機取巧、懶于觀察的思維惰性。”為了進一步提高學生的作畫興趣，我改變了以往臨摹、寫生等傳統(tǒng)的繪畫形式，運用了借境想象法，讓學生在一種新的氛圍中創(chuàng)作想象。這樣的話，學生既能聽講故事，又能自由作畫。如命題畫《我和動物交朋友》，通過“為什么要和動物交朋友？”的討論，兒童不知不覺地進入角色，進入描繪的具體情境，于是“怎樣和動物交朋友”的畫面便展現(xiàn)出來。誘發(fā)學生天真的想象力 藝術創(chuàng)造需要藝術想象，在美術課的教學中正確引導學生發(fā)揮想象力。想象力在美術中的地位是不可低估的，小至日常生活中的用品，如鉛筆刀的外形設計；大到大型建筑，都離不開大膽的想象。只有這樣，兒童畫創(chuàng)作才能真正成為兒童自己的繪畫，美術教育才能達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的目的。采用臨摹畫的形式：讓兒童在臨摹過程中，用自己的想法去夸張或扭曲原作，在不似中變創(chuàng)作；或只臨摹某部分，填補其它部分；或臨其形而補其色；或臨其色而補其形。通過學生直觀來識別好與壞，并在創(chuàng)作中提醒注意，與畫面無關的東西不要都畫入畫面。盡量把主體畫大、畫細致、畫具體。如添畫、對印畫、吹畫、剪紙等都盡量讓學生接觸到，讓他們拓寬視野，在新的美感中創(chuàng)造新的畫意。六、靈活、大膽合理地利用教材，讓學生在輕松、愉悅的心情下創(chuàng)作 打破課時限制，把一般技能課轉化為創(chuàng)作課來上，發(fā)揮潛能和創(chuàng)新意識，提高動手實踐能力。