輸送血液的泵—心臟參考教案2(更新版)
【正文】 臟連接血管。三是血液循環(huán)的意義，即血液在流經(jīng)毛細(xì)血管時所 發(fā)生的物質(zhì)交換。 四、教學(xué)策略 本節(jié)教學(xué)可分兩課時：第一課時完成心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)；第二課時完成血液循環(huán)途徑的教學(xué)。 人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時運(yùn)來，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物必須運(yùn)走，人體才能進(jìn)行正常生命活動，這些物質(zhì)的運(yùn)輸靠血液循環(huán)來實現(xiàn)。本節(jié)教學(xué)通過描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀；通過對心臟的結(jié)構(gòu)實驗探究，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力并認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點；通過積極參與小組活動，體驗人與人之間的交流與合作。教師在課前把豬心解剖 好，盡量露出四個腔，以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上述活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣），關(guān)于心臟你們想了解些什么呢？（給學(xué)生提問的機(jī)會） 心臟的結(jié)構(gòu) 心臟有發(fā)達(dá)的肌肉，心臟分四個腔，心房壁和心室壁的厚薄不一樣， 分組觀察新鮮豬心臟，分組討論課本 68頁 “討論 ”中的問題。 觀看動畫，總結(jié)瓣膜的開閉情況。 誘導(dǎo)提問。 巡視并加以指導(dǎo)。最后展示教師準(zhǔn)備的歸納完整的圖表
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