《輸送血液的泵—心臟》參考教案2-全文預覽
【正文】 后每組派代表陳述觀點。 對心臟結(jié)構(gòu)及功能的理解）。 展示課件 “心臟的結(jié)構(gòu) ”以及心臟模型（利用學生的視覺、聽覺，加深 心臟內(nèi)有瓣膜，心臟連接血管。 通過觀察，主動地獲取有關(guān)心臟的知識，并推測它的功能。三是血液循環(huán)的意義，即血液在流經(jīng)毛細血管時所 發(fā)生的物質(zhì)交換。在學生 活動過程中，教師應注意引導學生根據(jù)心房和心室壁的厚薄以及有關(guān)瓣膜等的結(jié)構(gòu)特點來推測各自的功能。 四、教學策略 本節(jié)教學可分兩課時：第一課時完成心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學；第二課時完成血液循環(huán)途徑的教學。明確體育鍛煉對心臟的影響，對學生進行健康教育學生。 人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時運來，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物必須運走，人體才能進行正常生命活動，這些物質(zhì)的運輸靠血液循環(huán)來實現(xiàn)。 其特殊性在于它能夠自動地有節(jié)律地收縮和舒張，推動血液按照一定的方向流動。本節(jié)教學通過描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學生的科學觀；通過對心臟的結(jié)構(gòu)實驗探究，發(fā)展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力并認同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點；通過積極參與小組活動，體驗人與人之間的交流與合作。我們應該充分利用每一個時機
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