【正文】 境圖結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生出外活動(dòng)時(shí)要有秩序，上下車(chē)要排隊(duì)，注意安全，做個(gè)文明的好孩子。（1）、從哪一位開(kāi)始計(jì)算？為什么？（2）、個(gè)位6加5得11怎么辦？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生地具體的操作活動(dòng)中，獨(dú)立思考，要小組合作中發(fā)表自己的意見(jiàn)并與同伴交換自己的想法，為學(xué)生提供探索與交流的時(shí)間與空間。讓操作與思維相結(jié)合，讓操作成為培新學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉。通過(guò)擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆又動(dòng)口的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能方面：（1）使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的算理，掌握進(jìn)位加法的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算法則。那么，做好“拉鋸戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備就非常必要了。“對(duì)，是該讓父母放手了！我們要讓自己的行動(dòng)讓父母看到我們的成長(zhǎng)。教學(xué)中可以僅僅扣住“團(tuán)結(jié)互助”這樣一條情感主線，使學(xué)生受到思想上的啟迪?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的這一理念，強(qiáng)調(diào)了在語(yǔ)文教學(xué)中，必須滲透德育教育。說(shuō)實(shí)在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生?！窘虒W(xué)案例】語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。老師不居高臨下，而是充分啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)性；變單純灌輸知識(shí)為啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，變傳統(tǒng)說(shuō)教為形象教育。但他們閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)客觀事物的看法又容易偏激，故一定要以理服人，只有使學(xué)生掌握了科學(xué)理論，他們的人生信念才會(huì)樹(shù)立得堅(jiān)定持久。思想政治課教學(xué)與其他學(xué)科不同，它作為德育的主渠道，在教學(xué)過(guò)程中始終存在著知與信、信與行的特殊矛盾。多媒體教學(xué)的運(yùn)用，可以使抽象的內(nèi)容變得直觀形象，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生由直觀形象概括出抽象的結(jié)論。要根據(jù)思想政治課自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強(qiáng)附會(huì)。教師在備課時(shí)要充分挖掘教材中思想教育的內(nèi)容，確定德育目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中將它突現(xiàn)出來(lái)。溫家寶代表黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)表重要講話。其次讓學(xué)生閱讀我國(guó)教育發(fā)展的成就（有關(guān)數(shù)據(jù)資料）。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)科教興國(guó)戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，為祖國(guó)強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)。了解教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性的重要作用。創(chuàng)設(shè)情景，展示資料，讓學(xué)生探究本課的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行分析，歸納要點(diǎn)?？梢?jiàn)，思想政治課是學(xué)校德育的重要組成部分，是德育工作的主渠道。把握課堂教學(xué)時(shí)機(jī)，增強(qiáng)德育教育的有效性德育滲透主要通過(guò)教育者的教育技巧和水平體現(xiàn)出來(lái)。它具有的嚴(yán)肅性和抽象性易使學(xué)生產(chǎn)生一定的心理屏障，從而降低教育的實(shí)效性。時(shí)政教學(xué)與學(xué)科教學(xué)有天然的內(nèi)在聯(lián)系，利用時(shí)事政治充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)德育的要點(diǎn)。三、政治課教學(xué)德育滲透應(yīng)遵循的原則無(wú)痕化的課堂德育，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育，讓學(xué)生在心里自然而然的接受，是一種符合學(xué)生實(shí)際的教育方法的優(yōu)化，實(shí)踐中應(yīng)遵循以下原則：（一）情理法并用情是學(xué)生思想教育的基礎(chǔ)。但沒(méi)有法，情有時(shí)變得沒(méi)有原則，理也就會(huì)顯得蒼白無(wú)力。第三篇：德育滲透案例在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教學(xué)案例北站小學(xué)尹倩倩 2019在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透案例語(yǔ)文教育和德育教育之間的關(guān)系，可以說(shuō)很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，不可分離?！蔽耶?dāng)時(shí)問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“孩子們，你們還記不記得老師什么時(shí)候是‘疲倦’的呢？同學(xué)們頓時(shí)變得很安靜，我有點(diǎn)失落。這也是我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容之一。一、挖于“深”處。很多時(shí)候，我們的課堂總是以書(shū)本為中心，學(xué)校的道德教育遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，教育目標(biāo)極為“理想化”，可教育效果卻微乎其微，有人稱之為兩張皮現(xiàn)象：學(xué)生在尊師愛(ài)師的報(bào)告會(huì)上侃侃而談，口若懸河，可會(huì)后依然“濤聲依舊”；班會(huì)上高談闊論的學(xué)生贏得同學(xué)們的陣陣掌聲，課外卻總是惹事生非，令老師頭疼??很多學(xué)生是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”，當(dāng)然談不上發(fā)自內(nèi)心，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師的愛(ài)。可是不到一星期，我發(fā)現(xiàn)有一位母親打電話告訴我，孩子頂嘴連連，說(shuō)是再也不讓她了解學(xué)習(xí)情況了。兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）【教材分析】“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）”是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。（2）通過(guò)提供的實(shí)物，給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過(guò)程中突破進(jìn)位加的難點(diǎn)。呈現(xiàn)出的材料極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更能為學(xué)生主動(dòng)探索，深入理解，并進(jìn)一步建構(gòu)知識(shí)奠定較好的基礎(chǔ)。筆算下面各題 25+42= 36+21= 24+35=指名回答：筆算不進(jìn)位加法要注意什么?(相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起)（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：看來(lái)上節(jié)課大家學(xué)得不錯(cuò)，如果每輛車(chē)準(zhǔn)乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課知識(shí)與上節(jié)課知識(shí)串起來(lái)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的邏輯性與連續(xù)性。）小結(jié)算法：（1）列豎式計(jì)算時(shí)，除了要注意我們前面說(shuō)的，還要注意什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的話反復(fù)說(shuō)過(guò)程，為后面的筆算加法要注意什么做好鋪墊。三、實(shí)踐應(yīng)用第11頁(yè)的“做一做”練習(xí)二第4題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)讀圖、析圖、討論、閱讀等方式，在學(xué)習(xí)本章前五個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)國(guó)家地理的一般方法。［其他學(xué)生回答］略學(xué)生6：我的爺爺（由臺(tái)下較黑的男生配合）像木炭一樣黑，我的奶奶（由臺(tái)下較白的女生配合）像牛奶一樣白，就有了我的爸爸（學(xué)生5），我爸爸的皮膚應(yīng)該是什么顏色的呢？［其他學(xué)生回答］略學(xué)生6：我的爸爸又遇到了來(lái)自中國(guó)的一位小姐，就生下了我，而我應(yīng)該是屬于什么人種呢？［其他學(xué)生回答］略學(xué)生5：在我爺爺?shù)哪莻€(gè)年代，我們都是靠打獵捕魚(yú)為生，后來(lái)通過(guò)燒荒，我們有了自己的一塊田地，經(jīng)過(guò)我們?nèi)说男量嗯Γ覀兊霓r(nóng)田規(guī)模越來(lái)越大。森林遭受破壞，水土流失嚴(yán)重，珍貴的野生動(dòng)物遭劫，全球生態(tài)壞境也受到嚴(yán)重的威脅，氣候惡化加劇。學(xué)生10：當(dāng)然經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓環(huán)境付出了巨大的代價(jià)。在本節(jié)課的結(jié)尾顯得有點(diǎn)草草收?qǐng)龅母杏X(jué)，沒(méi)有多大的升華，這跟自身了解巴西的人文地理方面還不夠廣有關(guān)系。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報(bào)。師：不如這樣，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了好幾個(gè)成語(yǔ)故事，放在你們電腦的“D：成語(yǔ)故事”文件夾下。師補(bǔ)充：題目字體變大了，讓人在看故事時(shí)先知道故事的題目是什么，也吸引你