【正文】 議政的主要黨外力量，這種現(xiàn)象值得黨委和政府重視。積極參與，努力工作，使我院的2012暑期社會實踐，調(diào)查肥西桃花園居民的幸?；顒釉谏鐣袭a(chǎn)生了廣泛而又深遠(yuǎn)的影響、社會反應(yīng)強(qiáng)烈。生態(tài)環(huán)境需求是隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步而變化的自然需求，本質(zhì)上也是一種社會需求。要努力完善社會保障制度，提高人民群眾的社會保障水平，為人民群眾編織結(jié)實細(xì)密的社會保障網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)先解決人民群眾生存保障的基本權(quán)益問題，解除人民群眾的后顧之憂，讓廣大人民群眾過上體面尊嚴(yán)和有保障的生活。所以我們應(yīng)去學(xué)習(xí)一些處理這些事情的技能。尤其是在放松的情況下，這種暗示能夠直接到達(dá)我們的潛意識，直接發(fā)揮作用。二來就是在物質(zhì)不增加的前提下提高自己對幸福的感受力。社會雖然通訊高度發(fā)達(dá)，但人們的心靈卻漸漸疏遠(yuǎn)了。雖然在一定程度上滿足了人們的好奇心，但同時也削弱了人們的積極心態(tài)?，F(xiàn)代人把主要精力都投入到競爭中，比職位、比房子、比財富……比來比去，人們的心里只剩下欲望，沒有了幸福。附近的具名對所居住地的設(shè)施建設(shè)也盡有不同，不過可以看出近一半的人對其表示一般，表示比較滿意的也占到了五分之二，從分成滿意和不滿意度來看，其人數(shù)幾乎相差無幾，這一定意義上也表明了再桃花工業(yè)園區(qū)內(nèi)，還是存在著各地域的差異的，有的地名可能交通非常發(fā)達(dá)，有的地方可能還是石子路，另外在公共設(shè)施方面也存在瑕疵，比如，在調(diào)查過程中有些護(hù)欄和指路標(biāo)都已損壞，所以如果能盡好的完善基礎(chǔ)的設(shè)施建設(shè)，人們的幸福感想必也會有所提高。統(tǒng)計能看出該地區(qū)的大部分人群覺得家庭是和諧的，“家和萬事興”同樣在幸福的概念里充當(dāng)了重要的角色，具體的分析在后面的什么是衡量個人的幸福指數(shù)的合肥學(xué)院電子系三下鄉(xiāng)社會調(diào)研總結(jié)覺得物價并不高 當(dāng)然還有極少數(shù)人覺得較低或者說不清。心態(tài)平衡與心理狀態(tài)的關(guān)系是相輔相成的，相互制約。其中服務(wù)性從業(yè)人員和個體戶的類型的比例占到了四分之一，他們的工作性質(zhì)相對偏向按勞分配模式，對此，“幸福指數(shù)”的高低主要就取決于他們的生活態(tài)度了，積極的工合肥學(xué)院電子系三下鄉(xiāng)社會調(diào)研總結(jié)作和開朗的生活態(tài)度的人群表現(xiàn)出來的往往比較幸福。和市區(qū)的一些消費相差不多。%的居民的學(xué)歷在高中，并有13%的居民的學(xué)歷在初中以下，我們不難看出，桃花工業(yè)園區(qū)居民的學(xué)歷很不平均，且普遍偏低，沒有達(dá)到的大學(xué)本科的占了69%，本科以上的僅僅只有很少數(shù)一部分人。由于我們調(diào)查的對象中，不乏許多的學(xué)生，故也能看出此地區(qū)的外來大學(xué)生的男女比例也相對平衡。盡管學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)走了些人，不僅僅在這幾所大學(xué)，從整體看，甚至說結(jié)合我校的一些情況不難看出學(xué)校在紅色文化方面的教育做非常的薄弱。整個景區(qū)占地面積2022畝(與安徽大學(xué)磬苑校區(qū)面積相當(dāng))，其中 湖面947畝，為古梗水庫改建而成。故我們的調(diào)查對象在年齡上沒有限制，但是調(diào)查人員會有意識的調(diào)查那些能夠被調(diào)查的人群。他們認(rèn)為，政府施政應(yīng)該以實現(xiàn)幸福為目標(biāo)，注重物質(zhì)和精神的平衡發(fā)展，把環(huán)境保護(hù)和傳統(tǒng)文化置于經(jīng)濟(jì)發(fā)張之上，近些年來，法國、英國、美國、荷蘭、日本等發(fā)達(dá)國家都開始了幸福指數(shù)的研究，試圖將國名主觀幸福感納入衡量社會發(fā)展指標(biāo)中在新形勢下，我國提出了以人為本全面、協(xié)調(diào)。凡是學(xué)生通過自己的閱讀、思考可以解決的問題，教師沒有必要再做講解，以免浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間和阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展；對學(xué)生需要教師幫助、指導(dǎo)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要會引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，讓他們在探索中獲得成功；對于學(xué)生錯誤的或不完善的思考，教師也不要馬上去否定或糾正，而是舍得花一些時間引導(dǎo)學(xué)生通過重新思考讓他們自己去糾正或完善自己的思考。四、學(xué)習(xí)興趣調(diào)查顯示，近一半學(xué)生對學(xué)習(xí)“很感興趣”，3%學(xué)生對學(xué)習(xí)“沒興趣”。第一篇：減負(fù)調(diào)查問卷分析減負(fù)調(diào)查問卷分析四、二班為深入了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，我校于11月底在學(xué)生和家長中進(jìn)行了一次無記名的問卷調(diào)查活動。三、學(xué)習(xí)情緒調(diào)查顯示，%的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒愉快，%學(xué)生學(xué)習(xí)不愉快。針對問卷調(diào)查的情況，在以后的教學(xué)中，教師要更新教育教學(xué)觀念，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，更要付出愛心、耐心和恒心，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而緩解學(xué)習(xí)壓力。從上世紀(jì)70年代，不丹國王提出“郭明幸福指數(shù)”這個概念，以取代“國名生產(chǎn)總值”。研究對象一個地區(qū)的居民幸福感，是針對該地區(qū)的所有居民人群而言。翡翠湖，位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大學(xué)城，位于安徽大學(xué)(磬苑校區(qū))、合肥工業(yè)大學(xué)之間，是合肥市2006年一號重點工程。大學(xué)是青少年成長的搖籃，大學(xué)生均是我們調(diào)查最為合適的對象，在通過我們深入寢室，逛邊校區(qū)的調(diào)查中，我們對其校在紅色文化教育宣傳方面的情況有了初步地了解。這應(yīng)該是合肥市肥西縣的計劃生育實施的有效結(jié)果，另外隨著人們的認(rèn)識觀念的提高，農(nóng)村里傳統(tǒng)的“重男輕女”的封建思想被打破，解除了人們對性別的不公平認(rèn)知。 受教育程度在受教育程度方面：根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果可知，桃花工業(yè)園區(qū)居民的學(xué)歷中以高中，大學(xué)專科，大學(xué)本科學(xué)歷居多，而其中又以大學(xué)?？茖W(xué)歷的比例最高，達(dá)到合肥學(xué)院電子系三下鄉(xiāng)社會調(diào)研總結(jié)%。將近一半以上的人們的工資在1000到3000之間，只有少數(shù)人的月收入在3000以上，在合肥市肥西縣的這個城鄉(xiāng)結(jié)合的地方，月收入在1000到3000之間其實生活質(zhì)量也不會很高，雖然肥西的發(fā)展相對合肥市區(qū)比較滯后，但是經(jīng)過我們這幾天的體驗，這里的消費水平并不低。另外該地區(qū)也有部分的黨政單位人員，作為公務(wù)員性質(zhì)的職業(yè)，在相對擁有一個平穩(wěn)的生活的同時，“幸福感”上更注重的是其他的因素，比如：感情、生活態(tài)度等等。我們不妨將這個問題和上面的“精神狀態(tài)與心理狀態(tài)”的問題相結(jié)合，不難發(fā)現(xiàn)，一個精神和心理狀態(tài)好的人的心態(tài)平衡能力也非常好，一個精神和心理狀態(tài)差的人的心態(tài)平衡能力不盡人意。還有1％覺得說不清家庭關(guān)系。從調(diào)查結(jié)果來看，肥西縣桃花園工業(yè)區(qū)的設(shè)施建設(shè)正在一步一步的完善，一座座高樓拔地而起。下面我們在精神層面上來分析一下是什么原因偷走了我們的幸福：老愛比較。一些媒體為了吸引眼球，也對生活中的負(fù)面事件大肆宣傳報道。相互不信任。如果你所追求的事物是你內(nèi)心真正渴望得到的，這個追求的過程本身就是幸福的。三、我們要學(xué)會對自己進(jìn)行好的暗示。既然是學(xué)習(xí)來的我們就能改變它。為此，要改變單純對追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的“GDP崇拜”，主動調(diào)低國民生產(chǎn)總值的增長目標(biāo)，要把更多的政策和資源投向民生，加快推進(jìn)收入分配制度改革，提高城鄉(xiāng)居民收入水平，促進(jìn)由國富到民富的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)民富國強(qiáng)。社會愈進(jìn)步，人類對生態(tài)環(huán)境需求的質(zhì)量要求也愈高。合肥學(xué)院電子系三下鄉(xiāng)社會調(diào)研總結(jié)成果團(tuán)隊協(xié)作 喜結(jié)碩果 往昔回顧 巔峰再創(chuàng)在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和我院的精心組織下，參加社會實踐的同學(xué)們都很珍惜這來之不易的機(jī)會。數(shù)據(jù)顯示，無論是從行業(yè)系統(tǒng)，還是年齡層次，或者是政治面貌來看，對當(dāng)前干部干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)不是非常滿意，%，其他類別表示滿意的均在50%以下（%）。主要反映為對干部工作、生活和心理上的激勵關(guān)懷不夠（%）。黨的十八大至十九大五年間，全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)對腐敗行為和亂作為、不作為進(jìn)行了嚴(yán)厲懲處，這些負(fù)面懲戒，確實有必要的，也是不容置疑的，但在實踐中，輿論媒體的大幅報道、部分問題的肆意擴(kuò)大、問責(zé)力度的不斷加大，在一定程度上確實影響了干部工作熱情，這也是導(dǎo)致大部分干部想作為但不敢為的重要因素。如樹立正確用人導(dǎo)向，大力選拔想干事、能干事、敢擔(dān)當(dāng)、善作為的優(yōu)秀干部。另一方面，加強(qiáng)實踐鍛煉。三、調(diào)查結(jié)果分析為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案，問卷從態(tài)度、情感以及興趣愛好幾個方面進(jìn)行，讓學(xué)生們充分、大膽、自由地表達(dá)自己最真實的看法。多數(shù)學(xué)生在音樂課上“參加”音樂游戲，同時他們也認(rèn)為“有必要”在音樂課上做音樂游戲。教師要有一顆“童心”。課堂上要做到有針對性地進(jìn)行教學(xué)控制。不能盲目地追求“活”，不能只追求形式上的活躍和片面的花哨，而不顧課堂實際效