【正文】 時訂正。在練習(xí)本上寫出算式。學(xué)會元和角的簡單加法計算方法。知識鋪墊：20以內(nèi)進(jìn)位加法口算題卡；人民幣簡單的單位換算題卡。最后根據(jù)這幾個價錢，小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個數(shù) 表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。二、教學(xué)新課：1元2角=（）角，請那些知道的說說怎么想的，然后問大家說說他是怎么做的，先干什么，再干什么，意在突出把10角換成1元。（1）出示例6掛圖。然后讓每個學(xué)生在自己的桌上擺出1元2角錢。認(rèn)識用兩位小數(shù)表示的以元為單位的商品價格，感受數(shù)學(xué)符號的簡潔美以及在實(shí)際應(yīng)用中的便利。師：回家后，請用你學(xué)到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。拓展練習(xí)如果把一種蛋糕和一種飲料配成套餐，你喜歡怎樣搭配？價格是多少？要求孩子們?nèi)我膺x一種蛋糕和一種飲料配成套餐，自己計算出應(yīng)付的錢，然后到“收銀臺”（老師處）結(jié)賬?！浚ǘ┣榫臣と?，合作實(shí)踐學(xué)習(xí)。生：你好！我有3元8角，想換成角票?！慷⑿抡n教學(xué)（一）聯(lián)系生活，將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)知識。多媒體輔助教學(xué)。學(xué)生在入校前就已經(jīng)經(jīng)歷了購物過程，有的學(xué)生可能早就會簡單的人民幣之間的換算和計算,但大部分學(xué)生缺乏購物經(jīng)歷，對于人民幣的認(rèn)識還不夠透徹,我們需要把學(xué)生感性的認(rèn)識抽象化，在教學(xué)過程中可讓學(xué)生借助直觀學(xué)具，并調(diào)動學(xué)生已有的兌換經(jīng)驗(yàn)完成計算，逐步完成從直觀演示到抽象計算的過度，讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。板書： 角加角，元加元三、當(dāng)堂檢測基礎(chǔ)練習(xí)判斷題：（1）1元+1角=2元（）（2）3元1角+1元=3元2角（）（3）3角+9角=1元2角（）鞏固提高完成教材59頁練習(xí)十三的第2題。板書:13角=1元3角小結(jié):單位名稱都是“角”,可以直接計算。(課件出示練習(xí))能說說它們都是多少錢嗎?二、探究新知（一）人民幣單位間的換算教師出示一張1元紙幣和2個1角的硬幣，提問：一共是多少錢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出并在黑板板書：1元2角師提問出示：1元2角 =（）角（小組討論）小組代表回答，教師板書：想：1元=10角 10+2=12（角）所以1元2角 =（12）角（全班齊讀）出示：18角 =（）元（）角指名學(xué)生填空并說說怎樣想的？教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書。在購買不同價格物品的情景中，嘗試解決一些簡單的關(guān)于元、角的加減法計算的問題。學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)具錢教學(xué)重、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。教學(xué)例6(二)教學(xué)例6。列出算式后,請同桌討論交流:“你是怎樣計算的?”(小組匯報。）師:同學(xué)們,今天我們不但認(rèn)識了很多人民幣還學(xué)習(xí)了什么知識啊?你都學(xué)到了哪些新知識啊?(學(xué)生回答)師:嗯。、動手操作能力以及歸納總結(jié)能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生每組有教師課前準(zhǔn)備各種圖案的氣球的卡片袋和學(xué)習(xí)單。）你是怎么想的？（思路：1元=10角，1元2角=12角，1角1顆，一共可以買12顆。師：你好！我想把我的26角零錢換成整錢可以嗎？生：沒問題?！康?小題（問題：我買圓形和愛心形兩個氣球要多少錢）學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強(qiáng)調(diào)：在相同單位的情況下，才能相加。）【設(shè)計意圖:鞏固課堂所學(xué)的知識，“拓展練習(xí)”有一定的難度，注重訓(xùn)練學(xué)生掌握人民幣——元和角之間的換算方法和簡單計算。【設(shè)計意圖:利用微課視頻直觀地展示本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生感受到所學(xué)的知識可以解決生活中的數(shù)學(xué)問題，鞏固人民幣——元和角之間的換算方法和簡單計算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：例例6教學(xué)掛圖。板書1元2角=12角。（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物品單價的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。隨著出示到商店買東西：出示了各種物品的價錢，學(xué)習(xí)例6。第四篇：人民幣的簡單計算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生嘗試解決關(guān)于元、角的加法計算問題。如果你是小明，怎樣做就不會發(fā)生這樣的情況呢？（學(xué)生發(fā)表見解：a、帶足錢。怎樣做就能成為一個會學(xué)習(xí)的孩子呢？（學(xué)生發(fā)表看法）同學(xué)們說的這些很重要，只要你擁有了這些良好的習(xí)慣，你就是一個會學(xué)習(xí)的孩子。展示交流：學(xué)生匯報方案，教師依次板書。, 初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用, 并知道愛惜人民幣。] 過渡進(jìn)入新課:我們該怎樣幫明明呢?你們有什么好辦法? 生:可以去換錢。(課件出示尺子: 明明:這 ? 師:明明又遇到什么困難了?誰來幫幫他? 學(xué)生討論生: 1元 2角師:對了, 我們看 , 圓點(diǎn)的左邊表示元, 右邊的第一位表示角, 第二位表示分,所以 1元 2角,這就是物品價格的表示方法。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn), 本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件, 聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫 故事, 以故事激趣導(dǎo)入, 充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí), 激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲, 讓學(xué) 生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中,使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。了解商品價格的