【正文】 會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。師：它們一樣嗎？生：不一樣。今天，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程：(一)、列舉使用人民幣的例子：同學(xué)們，你們買過東西嗎？買東西用什么來(lái)付錢？你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？對(duì)，我們國(guó)家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。）三、應(yīng)用拓展出示實(shí)物，標(biāo)明價(jià)格：2角、5角、7角…… 1元。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣。，學(xué)習(xí)使用人民幣。師：說說你是怎么想的?(3)1張5角能換()張1角和()張2角。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這些錢是我們國(guó)家目前正在流通的小面值人民幣，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?師：請(qǐng)同學(xué)們從1號(hào)學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣，互相說一說，認(rèn)一認(rèn)。③通過課上及時(shí)給學(xué)生以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！靶⌒∥木叩辍被顒?dòng)，讓學(xué)生仿佛處在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，我在此準(zhǔn)備了許多的物品，任意讓學(xué)生購(gòu)買。還要提醒你們，上來(lái)購(gòu)物的“顧客”可要遵守秩序排好隊(duì)喲!想好的小組就可以上來(lái)買了！（學(xué)生購(gòu)物，教師指導(dǎo)）師：每個(gè)小組都買到自己滿意的東西了吧！高興嗎？去看看小明拿著錢在干什么？生：存錢?！銕Я硕嗌馘X’‘10個(gè)1角的硬幣，尺要一元錢’師：同學(xué)們你們說小華帶的錢夠不夠？生：夠。師：充分說明在商品買賣中使用較多的是以元為單位的各種面值的人民幣。（1）先展示以元為單位的12種人民幣，其面值是7種。有些老師建議我應(yīng)該向?qū)W生介紹人民幣的一些防偽標(biāo)志，我認(rèn)為沒有必要，以學(xué)生的認(rèn)知水平它們還做不到，大人都無(wú)法分辨人民幣的真?zhèn)?，何況小孩子。師：這些人民幣的單位是什么？（角）師：角也是人民幣的單位。（課件出示以上人民幣）師：李老師真佩服你們，認(rèn)得又快又準(zhǔn)。師：這枚硬幣你認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)，是一元的硬幣。師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和自主探索的意識(shí)。按材料分：紙幣、硬幣練習(xí)，看一看：(三)換一換師出示2角人民幣2角可以換()個(gè)1角(課件出示)1角+1角=2角課件直接出示：5角可以換()個(gè)1角1角+1角+1角+1角+1角=5角想一想5角可以換()張2角和()張1角(四)元與角的十進(jìn)率課件出示聰聰和明明的對(duì)話。(一)認(rèn)一認(rèn)分一分師：拿出我們準(zhǔn)備好的人民幣認(rèn)一認(rèn)，并把你喜歡的一張拿出來(lái)說一說，介紹一下?！局攸c(diǎn)】認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，以及元、角之間的十進(jìn)關(guān)系【難點(diǎn)】人民幣之間的互換【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。師：同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了這么多的人民幣，同時(shí)也知道了1元=10角，下面我們一起來(lái)做一道換錢的題目：課件展示：圖片形式：2角能換()個(gè)1角讓學(xué)生理解什么是“換”，如何是等價(jià)。認(rèn)識(shí)活動(dòng)：介紹、整體認(rèn)識(shí)。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)流程：情境引入：談話，說話。學(xué)生自己上前，把自己的拿的錢粘貼在小黑板上：1元10角2個(gè)5角5個(gè)2角1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角1個(gè)2角8個(gè)1角3個(gè)2角4個(gè)1角多付找回(展示學(xué)生付錢的一個(gè)過程)師：1元錢原來(lái)可以付10張1角，也可以2張5角，……那么你知道1元等于幾角?師：那10角等于幾元?(課件展示：1元=10角，10角=1元)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。在參與學(xué)歷活動(dòng)的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣)二、合作交流，探究新知。這里教師就要抓住學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛惜人民幣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。生3：乘車……師：看來(lái)錢在我們生活中有很重要的作用，那你們知道我們國(guó)家的錢叫什么？生：人民幣。生：我看的是漢字。師：你的生活常識(shí)真豐富，這些小黑點(diǎn)是盲文符號(hào)，盲人是通過摸點(diǎn)數(shù)來(lái)判斷各種面值的人民幣的，人民幣上印盲文符號(hào)體現(xiàn)了我們國(guó)家對(duì)盲人的關(guān)懷。（板書：元）課件出示1角、2角、5角、出示5角紙幣和硬幣學(xué)生回答：1角、2角、5角。國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志，在介紹人民幣上的一些圖案時(shí)重點(diǎn)介紹的目的是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。老師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。師：比一比以哪種為單位的人民幣最多？哪種最少？生：以元為單位的人民幣最多，以分為單位的最少。換1元的游戲師：有兩個(gè)小朋友看到我們?cè)谧鰮Q錢的游戲，可高興了！你們想不想看看他們?cè)诟墒裁?？課件：‘你到哪里去’，‘我去買一把尺，但不知道錢夠不夠’。（給售貨員戴上帽子）師問“售貨員”：你當(dāng)售貨員的責(zé)任是什么？（把錢看清，既不能收多，又不能付多）同學(xué)們聽明白他的話了嗎？師：李老師先來(lái)當(dāng)顧客，我想買一把尺和一個(gè)練習(xí)本多少錢？我還想買一支鉛筆，需要加多少錢？這個(gè)售貨員不錯(cuò)，找她買東西放心?。ㄕ?qǐng)一名顧客示范買東西）師：下面的同學(xué)想不想到這里來(lái)買東西？（想）李老師有一個(gè)要求：只能買1元錢的東西，小組內(nèi)的4名同學(xué)先在一起商量，1元錢可以買哪幾樣?xùn)|西，商量好的小組小組長(zhǎng)就可以帶上錢上來(lái)買了，其他的同學(xué)當(dāng)法官，看他們買對(duì)了沒有？拿對(duì)了就說‘可以賣’，拿錯(cuò)了就說‘不能賣’。8個(gè)小組的代表上去購(gòu)物時(shí)，其他的學(xué)生當(dāng)“法官”讓她們監(jiān)督售貨員，他們也不會(huì)馬虎，都在認(rèn)真地計(jì)算。②滲透愛國(guó)主義思想教育，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣。)聽說豬豬文具店有“豪禮”相送，我們一起去瞧瞧!(二)師生互動(dòng)，探究新知。第2組:我們是按單位分的。師：大家同意嗎?你是怎樣想的?(2)1張1元能換()個(gè)5角。八、作業(yè)布置、4題。（考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤差。師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。（通過讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說自己的想法，討論得出：2角可以換2個(gè)1角；5角可以換5個(gè)1角；l元＝10角。三、設(shè)計(jì)理念學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，有時(shí)還使用人民幣。3．通過購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。本課主要是認(rèn)識(shí)人民幣的單位：“元、角、分”和它們的十進(jìn)制關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。我們國(guó)家的錢叫人民幣。這也是1元。師：比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）；人民幣按單位分又可分為元、角、分。師：看看動(dòng)物園門口的牌子你不付人民幣能進(jìn)去嗎？你能想出不同的方法付錢嗎？你能想出幾種方法？以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多？（4）學(xué)生試著拿一拿，交流。13元，10＋1＋1＋1＝5＋5＋2＋1＝13元，八戒賣醋 丁云陽(yáng)八戒開了一家副食品小店．一天，小獼猴來(lái)店里準(zhǔn)備打一斤醋．小獼猴喊道：“師叔，打醋．”八戒問小獼猴：“你打多少醋？”小獼猴說：“不多，就打一兩．”八戒吃驚地問道：“打一兩醋干啥？”小獼猴說：“當(dāng)然是吃啦！”八戒又問：“一兩夠嗎？”小獼猴說：“不夠，再打一兩吧！”八戒又問：“二兩也不多呀？”小獼猴說：“那就再打一兩．”就這樣，小獼猴打了一兩又一兩……最后，小獼猴一共打了十兩醋，也就是一斤醋．八戒打完醋，說：“一共一斤醋，應(yīng)付8角4分錢．”小獼猴不慌不忙地掏出8角錢給了八戒，八戒接過錢，說：“不要耍賴，還差4分錢呢！”小獼猴問：“師叔，打一兩醋多少錢？”八戒說：“一兩醋當(dāng)然是8分4厘，4厘錢就舍去了，只收8分錢．”小獼猴說：“這么說來(lái)，一兩醋就是8分錢了．”八戒說：“那當(dāng)然．”小獼猴又說：“十個(gè)一兩醋就是8角錢，我給了你8角錢，你怎么說還差4分錢呢？”八戒無(wú)言以對(duì)，只好暗虧了4分錢，看著小獼猴提著醋走了．選自2003年第725733期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》