人民幣的簡單計算教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-29 00:22本頁面
【正文】 。三、培養(yǎng)自主性教師力爭給學(xué)生一個空間, 讓他們自己往前走, 給學(xué)生一個問題, 讓他們自己去找方法, 找答案, 給學(xué)生一個權(quán)力, 讓他們自己去選擇。一、注重趣味性根據(jù)兒童爭強好勝, 樂于助人的特點, 教師充分利用現(xiàn)代教育手段, 使兒童喜愛的人物 在屏幕上亮相,做到繪形繪聲,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。專家評析這節(jié)課的主要目標(biāo)是在學(xué)生知道了人民幣間的換算的基礎(chǔ)上,會進行一些簡單的計算。從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā), 讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué), 在活動中學(xué)數(shù)學(xué), 在生活中 用數(shù)學(xué)。學(xué)生通過:擺、看、拿、想、說、換、比等形式,以及小組的合作交流的學(xué)習(xí)方式,盡 量引導(dǎo)學(xué)生獨立探索, 相互研究, 大膽發(fā)表不同的見解, 從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面, 讓他們在活動中、游戲中,輕松、愉快地學(xué)到知識,增長本領(lǐng),從而達到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造 性學(xué)的境界。二、自主探索,合作交流。] 小結(jié)(課件小朋友們,今天我跟你們學(xué)會了很多知識,你們可真棒!小朋友們再見!生:聰聰,明明再見!教學(xué)設(shè)計說明簡單的計算這節(jié)課是認識人民幣這部分的第二課時, 教材在認識了人民幣單位:元、角、分它們的十進制關(guān)系的基礎(chǔ)上, 以生活中的實際問題為教學(xué)資源, 從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗 出發(fā),本節(jié)課教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個特點:一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。[讓學(xué)生從已知和生活經(jīng)驗出發(fā),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù) 于生活。(課件錄音聰聰:“聽說有一些小朋友上不起學(xué),我就拿著我的零花錢也來買一些文 具, 送給他們。師:看其它文具的價格,把對應(yīng)的用線連起來。] :現(xiàn)在,明明拿著換好的錢走進了“大張量販”。(出示課件 3元 8角=(角 26角=(元(角?? 師:你是怎么想的?:小組四人利用學(xué)具互換。明明:哦!原來 12角=1元 2角,謝謝你們
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