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正文內(nèi)容

三5班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(更新版)

  

【正文】 換血”,我喜憂參半。女人們聚在一起喜歡聊天,“孩子永遠(yuǎn)是自己的好,老公總是別人的棒”,這是對(duì)孩子的偏愛(ài),是對(duì)老公的挑剔,這種非常態(tài)的愛(ài)被放大以后,溫柔就會(huì)變成一副枷鎖,疼愛(ài)就會(huì)化做一個(gè)圈套,把孩子牢牢地鎖住套住了,還談什么培養(yǎng)發(fā)展呢?,扼殺獨(dú)立人格的樹(shù)立一個(gè)中國(guó)兒童,拿著自己畫(huà)的圖畫(huà)讓父母鑒賞,他會(huì)說(shuō),你看,我畫(huà)得象不 象? 而一個(gè)外國(guó)孩子會(huì)向父母說(shuō),你看,我畫(huà)得好不好? 這一個(gè)“象”一個(gè)“好”,一字之差,卻有天壤之別。對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),這樣會(huì)有事半功倍的效果。如家校聯(lián)系單中周末作業(yè)的完成、預(yù)習(xí)工作的仔細(xì)都應(yīng)該作為重點(diǎn)。外面的作文輔導(dǎo)班我覺(jué)得意義不大,有這時(shí)間不如讓孩子多背一些警言妙句。二、這學(xué)期語(yǔ)文主要分三塊: 1基礎(chǔ)知識(shí):相關(guān)的字、詞、句要會(huì)默寫(xiě),有感情朗讀背誦相關(guān)課文和二年級(jí)一樣依然是重點(diǎn)要掌握的也就是基礎(chǔ)知識(shí),考試的必考題目(大約占60左右)。我們四位負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作,有需要可以和我們教育小組任何一位老師聯(lián)系。給孩子一個(gè)興趣。讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間,家長(zhǎng)在旁邊只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。陳浩、李姝函、趙宏敏、王廷勝、姚鑫等同學(xué)在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下,努力進(jìn)取,積極向上,后期進(jìn)步很大。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō):一、成績(jī)這是家長(zhǎng)最敏感的字眼,我不是拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生,但也比較重視分?jǐn)?shù)。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。作為家長(zhǎng),我時(shí)常反?。鹤约菏欠窀冻龅膲蚨啵鳛槔蠋?,有些地方也做得不夠,您把孩子交到了 我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,一定要與老師結(jié)成同盟軍。(觀看其它學(xué)科老師提供的圖片或視頻)三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。(1)體育鍛煉 鑄就體魄。我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù),透過(guò)試卷與孩子共同分析失分的原因,是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,還是知識(shí)沒(méi)學(xué)懂,或是做題不夠細(xì)致,商討對(duì)策并積極落實(shí)。近期,因?qū)W?;顒?dòng)較多,有些孩子身體有些疲憊,作業(yè)做得不是很好。表?yè)P(yáng)自覺(jué)在家校本上寫(xiě)日記、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě),學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高的孩子。A 家長(zhǎng)朋友也加入到孩子《弟子規(guī)》《國(guó)學(xué)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)隊(duì)伍中來(lái),與孩子共同學(xué)習(xí)誦讀,全力配合,既教育子女,又重塑自我,形成家校學(xué)習(xí)、力行弟子規(guī)的合力,繼而將弟子規(guī)教育推廣到全社會(huì),同時(shí)提高家庭對(duì)子女的教育水平。食適可,勿過(guò)則”教育學(xué)生吃飯時(shí)要專(zhuān)心,不掉飯粒,不挑食等。接著聯(lián)系考試馬虎的情況,孩子們一下子就明白了其中的道理,懂得要養(yǎng)成做作業(yè)仔細(xì)的好習(xí)慣。所以,對(duì)于三四年級(jí)孩子的教育和培養(yǎng)至關(guān)重要。著名教育家葉圣陶先生在《兩種習(xí)慣》一文中說(shuō):“一種好的習(xí)慣可以受益終身。提醒孩子帶書(shū),周六上完課,周一不帶書(shū)的現(xiàn)象。小學(xué)生實(shí)行國(guó)學(xué)教育,很明顯有三大好處:有利于培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)感;(高中生三怕:怕文言文、怕作文、怕周樹(shù)人。所以作為家長(zhǎng),要讓孩子多積累、多摘抄、多背誦一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段,這樣日積月累、集腋成裘,說(shuō)話就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。俗語(yǔ)說(shuō)得好:好記性不如爛筆頭。(8:00以前讀語(yǔ)文書(shū),8:00以后讀國(guó)學(xué))(二)閱讀寫(xiě)作大文豪蘇軾曾說(shuō)過(guò):“勞于讀書(shū),逸于作文。(四)、談新學(xué)期教學(xué)工作新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)我主要談?wù)劵A(chǔ)知識(shí),閱讀寫(xiě)作、經(jīng)典誦讀和延時(shí)服務(wù),下面就這四點(diǎn)強(qiáng)調(diào)具體的做法:(一)基礎(chǔ)知識(shí)做到“課課清、天天清、單元清”。具體表現(xiàn)在:1.作業(yè)方面A、預(yù)習(xí)作業(yè)不按要求完成;(在語(yǔ)文書(shū)的第一面已經(jīng)寫(xiě)下,總有學(xué)生會(huì)漏掉其中的內(nèi)容,比如讀書(shū),注音等)B、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、馬虎,亂涂亂畫(huà),作業(yè)差錯(cuò)多,本來(lái)三年級(jí)要求要開(kāi)始用圓珠筆寫(xiě)作業(yè)了,為了增強(qiáng)孩子認(rèn)真寫(xiě)字的意識(shí),我采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式,但是目前為止,還有許多孩子無(wú)法用圓珠筆寫(xiě)作業(yè);C、閱讀興趣不夠濃厚,學(xué)生沒(méi)有每天看課外書(shū)的習(xí)慣,課外書(shū)看閑書(shū)的較多,看名篇名著的少,看過(guò)的書(shū)不愿意積累,收獲不多;D、家長(zhǎng)家庭作業(yè)不簽字,或孩子沒(méi)有完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潦草也簽字,甚至態(tài)度還簽很好;背誦、讀書(shū)作業(yè)不能完成,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,不僅要把課文讀熟,對(duì)課文中優(yōu)秀的詩(shī)文名句,課外閱讀中精美的段落篇章,一定要下苦功夫背誦下來(lái)。久而久之,成績(jī)下滑很?chē)?yán)重,惰性很強(qiáng)。心理方面這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。為提高孩子們課堂學(xué)習(xí)效率,我采用了各種方式,如剛才提到的爭(zhēng)當(dāng)“課堂小百靈”、聽(tīng)寫(xiě)大比拼、爭(zhēng)當(dāng)“小小作家”等活動(dòng),孩子們愛(ài)上語(yǔ)文課堂,增效成為了可能。下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎*老師上來(lái)給各位家長(zhǎng)匯報(bào)她與孩子們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)發(fā)生的有趣故事吧!*老師發(fā)言:美樂(lè)、高效課堂之英語(yǔ)英語(yǔ)老師*老師,與大家相處已經(jīng)有兩年多了,相信大家對(duì)他在教育教學(xué)中的認(rèn)真與用心,已看在眼里,記在心里。我希望也相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!今天家長(zhǎng)會(huì)的主題是:為每一孩子的一生幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。接下來(lái)我就從當(dāng)下幸福與未來(lái)幸福兩方面來(lái)向家長(zhǎng)朋友做介紹。鏡頭二:字詞課上,聽(tīng)寫(xiě)大比拼。所以我想說(shuō):家長(zhǎng)朋友們,如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育,他學(xué)習(xí)起來(lái)既快又好,往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ),甚至將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。在一二年級(jí)時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jī)。我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯(cuò)誤才是上策。2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠:學(xué)習(xí)不是完成任務(wù),而是他們的一份責(zé)任。三年級(jí)句型訓(xùn)練較多:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)句、縮句、關(guān)聯(lián)詞、改比喻句、擬人句、夸張句等;這么多句型練習(xí)我打算每個(gè)單元進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,一般每天訓(xùn)練兩題(看作業(yè)量)。人非生而知,語(yǔ)言也一樣,需要借鑒、模仿和創(chuàng)新,當(dāng)我們讀到的句 子令我們贊嘆不已、感到美妙無(wú)比——自己只可意會(huì)的心思卻被語(yǔ)言高手們描繪得惟妙惟肖、細(xì)致獨(dú)到,怎能不唏噓不已呢?(舉例杭州西湖一游)所以要寫(xiě)好作文,只有學(xué)生從閱讀中吸收營(yíng)養(yǎng),這樣才能促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。家長(zhǎng)配合方面:提醒孩子上課要認(rèn)真聽(tīng)講,勤思考、勤做筆記。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。學(xué)校利用小學(xué)生記憶力旺盛的優(yōu)點(diǎn),著重讓小學(xué)生背誦古詩(shī)詞歌賦,增長(zhǎng)知識(shí),懂得為人處事、待人接物的一些道理,樹(shù)立正確的世界觀。(五)談延時(shí)服務(wù)延時(shí)一個(gè)小時(shí),語(yǔ)數(shù)各半小時(shí)?!?教育家 程鴻勛美樂(lè)、高效課堂之專(zhuān)業(yè)課(三)豐富多彩的活動(dòng)為培養(yǎng)孩子們能力,本學(xué)期學(xué)校組織了豐富多彩的活動(dòng): 9月 讀書(shū)會(huì)表彰活動(dòng)暑期閱讀小明星:劉柯妤、王啟源、龍芃熹、金家蕙、朱墨涵 10月 科技月活動(dòng) 11月 “夢(mèng)想舞臺(tái)”才藝秀 12月 英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)01月 慶元旦“迎新年”活動(dòng)二、未來(lái)幸福 。包含在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)票和表?yè)P(yáng)信肯定孩子的好習(xí)慣。結(jié)合開(kāi)學(xué)時(shí)觀看視頻《開(kāi)學(xué)第一課》教育孩子“父母呼,應(yīng)勿緩。根據(jù)家長(zhǎng)所寫(xiě)的將評(píng)選每月的養(yǎng)成教育小明星,并出好手抄報(bào)張貼在教室門(mén)口讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)。(2)心理方面這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。表?yè)P(yáng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、正確率高和有進(jìn)步的孩子。(6)存在的問(wèn)題A作業(yè)方面:預(yù)習(xí)作業(yè)不按要求完成;沒(méi)有按時(shí)完成閱讀推薦書(shū)目作業(yè);孩子沒(méi)有完成作業(yè)(如預(yù)習(xí)、背誦)、書(shū)寫(xiě)潦草也簽字,態(tài)度還簽很好;不主動(dòng)訂正作業(yè)。形體課改變?nèi)说膬x態(tài)儀表,使每個(gè)學(xué)生的內(nèi)涵與外在氣質(zhì)得到同步發(fā)展。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:家長(zhǎng)起到表率作用,以身作則、成為孩子學(xué)習(xí)的典范。所以您滿(mǎn)意了對(duì)朋友說(shuō),不滿(mǎn)意對(duì)我說(shuō)。我們班的家長(zhǎng)大多數(shù)特別配合老師的工作,記得上次學(xué)校停電,緊急情況下,要家長(zhǎng)中午來(lái)接,考慮到孩子安全,就需要確認(rèn)家長(zhǎng)是否知道,所以學(xué)校發(fā)了十來(lái)個(gè)短信,后面我又發(fā)了短信,當(dāng)時(shí)要求家長(zhǎng)收到回復(fù),我們家長(zhǎng)能立刻回復(fù)某某某已收到,這就減少了我許多負(fù)擔(dān),不然,我這邊要上課,這邊還要給家長(zhǎng)打電話,一個(gè)電話2分鐘,40個(gè)人就要一個(gè)多小時(shí),所以,當(dāng)收到老師短信要求回復(fù)的 22 時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)不要怕麻煩,能立刻回復(fù),因?yàn)槟慊ㄒ环昼?,我可以省下一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來(lái)做更多其他教學(xué)班務(wù)工作。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)??嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長(zhǎng)不要過(guò)于尷尬,正確看待孩子的分?jǐn)?shù),要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn),分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在。三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。我曾經(jīng)看到過(guò)一句話使我很有感觸,這句話是這樣說(shuō)的“愛(ài)你的孩子就給他一本書(shū),它會(huì)還給你一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)智商和情商,一個(gè)愛(ài)好可以使孩子對(duì)自己更有信心。孩子升入了三年級(jí),思想會(huì)有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師我們要及時(shí)掌握孩子的情況,對(duì)孩子進(jìn)行幫助。閱讀理解的題目在考試中大約占到30分左右,這也是為什么到了三年級(jí)孩子的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)有60、70、80、90的相差的重要原因。5關(guān)于鋼筆的運(yùn)用剛開(kāi)始過(guò)渡,所以我們只在寫(xiě)習(xí)字冊(cè)的時(shí)候用鋼筆,平時(shí)在家要多給孩子練練筆,等期中考試過(guò)后會(huì)先有一批書(shū)寫(xiě)比較工整漂亮的孩子用鋼筆書(shū)寫(xiě)各門(mén)作業(yè)。多給孩子信心,做孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。曾經(jīng)有個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑓⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)之后嚴(yán)厲指責(zé)我,整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上,沒(méi)有一句話表?yè)P(yáng)她的兒子,難道她的孩子就沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)嗎?我算什么老師,連個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都不會(huì)開(kāi)!其實(shí),孩子的在校表現(xiàn),我在平時(shí)的工作中已經(jīng)通過(guò)短信方式和我的個(gè)人空間記錄以及電話聯(lián)系等形式,及時(shí)向家長(zhǎng)們個(gè)別匯報(bào)過(guò)了。要么就對(duì)孩子不管不問(wèn),完全“野性生長(zhǎng)”,自由發(fā)展。同時(shí),新生的到來(lái),也會(huì)給老生們形成壓力,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。把他們的學(xué)習(xí)提上去。其次,家庭作業(yè)不寫(xiě),周日返校,我對(duì)學(xué)生的要求是,沒(méi)有作業(yè)不可以進(jìn)教室上課!可開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了,還是有部分孩子兩手空空,作業(yè)本上一個(gè)字也沒(méi)有??墒窃郯嗟暮⒆觽冮喿x量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到啊!所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè) 艱巨的任務(wù),每天堅(jiān)持閱讀半個(gè)小時(shí)。要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。關(guān)注孩子的思想。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。這期間,我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。劉暢、鄧佳儀、凌羽嫣、黃熙雨、謝瑞卿五名同學(xué)的作業(yè)當(dāng)選。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,除不能對(duì)科文中不理解的地方提出疑問(wèn)。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)
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