【正文】 解釋說明）（1）.“一切”指的是什么？“鋒利的斧頭”就只是指的工具嗎？你是怎樣理解“鋒利的斧頭”的？“一切”指人們通過砍伐樹木獲得的所有物品?！保ǔ鍪鞠鄳?yīng)的圖片）（1）.同學們這段話中那個詞用的最多呢？（變成）這里用排比句是要增強作者怎樣的情感了？（2）.“變成”，排比句，非常強烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞?！?關(guān)鍵詞：“誰” 人們想砍樹就砍樹，沒人管。教學重點：1．了解小村莊消失的過程和原因。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。）（2）再讀一讀這個句子，你體會到句子中表達了作者怎樣的感情？（預(yù)設(shè)：表達出了對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責。生齊讀第一段?！窘虒W準備】教學掛圖 【教學過程】一、質(zhì)疑課題，導入新課有怎樣一個小村莊?小村莊發(fā)生了什么變化？同學們，今天這節(jié)課我們要繼續(xù)學習第七課《一個小村莊的故事》我們首先來做一個口頭填空。四、板書設(shè)計一個小村莊的故事美麗 消失鋒利的斧頭第三篇：《一個小村莊的故事》第二課時教案三年級下冊《一個小村莊的故事》教學設(shè)計授課教師： 第一課時：略第二課時【教學理念】，理解課文，適當開展討論。②交流資料。2．集體交流：請同學來讀讀你找到的句子。2．聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，體會作者用詞的準確、生動、形象。你知道嗎？你知道嗎？郁郁蔥蔥的樹木可是我們地球最好的朋友。大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了是什么意思？用樹木干什么？師生接讀。在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。用最簡煉的一句話來回答。可他們根本沒有注意，也正是因為這把斧頭，小村莊也在悄然發(fā)生著變化。師：那是一場怎樣的大雨，怎樣的洪水呀，孩子們，讓我們閉上眼睛，聽一聽，想一想我們聽到了隆隆的雷聲，呼呼的風聲，嘩嘩的雨聲，聽著聽著，你仿佛還聽到了什么?你還看到了什么？師：美麗而恬靜的小村莊被咆哮的洪水卷走了。難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理；了解小村莊變遷的過程和原因。）③把體會讀出來。（4）但是，作者卻說“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?！窘虒W目標】1．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。生1：讀第一段。）。（1）這里的兩個“誰”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你為什么認為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個根本原因就是亂砍濫伐。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。四、作業(yè)？請你說一說。二．精讀課文，深入學習1．請同學們齊讀課文第一自然段，邊讀邊思考作者是通過描寫哪些事物來說明小村莊的美麗。關(guān)鍵詞：“裸露”沒穿衣服，這里把樹木比作土地的衣服。（3）.同學們假如你們有了房子，工具和家具，是不是會很高興呢？但是這里的幸福生活是通過什么得到的??？（引導學生體會出人們的幸福生活是犧牲環(huán)境為代價換來的）7．同學們你們喜歡這樣以犧牲環(huán)境為代價換來的幸福生活嗎？作者也不喜歡，請同學們看到第四自然段，看看哪個字最能體現(xiàn)作者不贊同的態(tài)度？短暫的幸福帶來的卻是不可挽回的災(zāi)難，原先有著郁郁蔥蔥森林的小村莊，因為人們大量砍伐樹木導致土地裸露面積越來越大，到最后還消失了。同學們，想想這被洪水卷走的小村莊，想想那些無數(shù)人無家可歸的村民，你有什么想說的嗎？(破壞環(huán)境，必將受到大自然的懲罰)?！窘虒W重點】重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。（3）說說破折號的作用。（1）這句運用了什么手法？從中你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：連用了三個“變成”，是排比的手法，它非常強烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞。）（2）為什么洪水會這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災(zāi)難終