【正文】 伸：這個(gè)小村莊只是一個(gè)小縮影。３小結(jié)：是鋒利的斧頭使人們過(guò)上了自以為不錯(cuò)的日子，也是鋒利的斧頭使美麗的小村莊消失得無(wú)影無(wú)蹤。（２）“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……”①這句話讓你讀出了什么？從哪兒感受到時(shí)間長(zhǎng)？（一年年，一代代）②從哪兒感受到裸露的土地不斷擴(kuò)大？（作者用了一個(gè)省略號(hào)來(lái)表示）教師述：森林面積不斷地縮小，縮小，再縮小，裸露的土地不斷地?cái)U(kuò)大，擴(kuò)大，再擴(kuò)大！裸露的土地?zé)o情地吞噬曾經(jīng)茂密的森林，看到這些，你的心里又有些什么感受呢？③教師引讀：就是因?yàn)閬y砍濫伐，十年、二十年、幾十年，山坡上的樹木———（不斷減少），裸露的土地———（不斷擴(kuò)大）。２同桌交流：把你畫的句子讀給你的同桌聽聽，并說(shuō)說(shuō)你從句子中讀懂了什么？３全班交流。）３想象情景：讀了這些詞句，你仿佛看到了什么情景？你好像聽到了什么聲音？（指名說(shuō)）４再現(xiàn)情境：這是一幅多么凄慘悲涼的畫面呀，讓我們?cè)賮?lái)親眼看一看這個(gè)風(fēng)雨飄搖中的小村莊吧！看看抱頭哭泣的人群吧！（播放洪水咆哮的音樂，教師朗讀文中相關(guān)段落，學(xué)生想象畫面。４檢查識(shí)字情況。（２）感受村莊的美麗，相機(jī)理解畫線詞語(yǔ)。３．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。）六、課外延伸學(xué)完這個(gè)故事，同學(xué)們有什么收獲？（保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)美麗。”）師：什么是“大雨沒喘氣兒”？是誰(shuí)在“咆哮”？（洪水）師：來(lái)看一看（多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境）師：這是什么樣的洪水？（“咆哮”）師：為什么洪水這樣咆哮，這樣猖狂？（因?yàn)樾〈迩f的人不愛護(hù)自然界的樹木，隨便地亂砍亂伐。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？3）沒有，他們還是一年年，一代代的砍，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……A、問：一年年，一代代說(shuō)明什么？（時(shí)間很長(zhǎng)）每一年，每一代都這樣砍樹，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指課件)B、這個(gè)省略號(hào)還表示什么？想像一下，這個(gè)小村莊慢慢地變成了什么模樣？3）那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。這個(gè)美麗的小村莊可真是個(gè)令人向往的地方啊。師：誰(shuí)能把同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容串起來(lái)，說(shuō)說(shuō)本文講了一個(gè)什么故事？學(xué)生口述，老師小結(jié)。（2）、口頭組詞。（可是，這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新的小村莊后來(lái)在地球上消失了。難點(diǎn)是：體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。③“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。“裸”的左邊部分是“衣補(bǔ)”不是“示補(bǔ)”。，檢查鞏固生字新詞的讀音。理解含義深刻的句子并體會(huì)其表達(dá)效果。、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀。“蔥”的中間是“匆”不是“勿”。②“拎”字表達(dá)了人們的一種隨意的心態(tài)?！拔蚁雽?duì)小村莊的人們說(shuō)”，你想說(shuō)什么？ ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該如何保住小村莊。教學(xué)重點(diǎn)是：讀通、讀懂課文，明白小山村由美麗走向毀滅的原因。師介紹。出示要求書寫的字：（1）、齊讀生字。引導(dǎo)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容。過(guò)渡：師出示課件上小村莊的美景，說(shuō)：聽了大家的朗讀我仿佛聞到了清新甜潤(rùn)的空氣，看到了蒼翠欲滴的樹木。D、就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?？墒?，那個(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對(duì)村子里的人說(shuō)些什么話？（學(xué)生暢所欲言，把自己對(duì)村民的勸告表述出來(lái)。２．了解課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。（１）指名讀，讀準(zhǔn)確、流利。３學(xué)生分段朗讀課文，師生共同正音。從“一連下了五天五夜”可以看出大雨沒喘氣兒。二、深刻感悟，讀中釋疑１請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，把最能表現(xiàn)小村莊消失原因的語(yǔ)句畫出來(lái)。（沙化、光禿禿）④指導(dǎo)朗讀。２學(xué)生交流討論。（３）教師小結(jié)：這個(gè)故事是大自然對(duì)人類發(fā)出的嚴(yán)重警告：不愛護(hù)大自然，必將受到大自然無(wú)情的懲罰。幫助學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性。我說(shuō)你能從兩個(gè)“誰(shuí)家”體會(huì)到什么？學(xué)生都說(shuō)體會(huì)到村里的人對(duì)樹木的任意砍伐。并且心中由然而升一種對(duì)被砍樹木的惋惜之情，和對(duì)于人們?yōu)E砍濫伐行