【正文】 注意力，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。㈢課堂練習(xí)，鞏固提高。㈡探究新知，構(gòu)建方法。由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的計(jì)算方法必然是多樣的，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問(wèn)題，提倡算法多樣化，使每個(gè)學(xué)生找到適合自己的方法。從學(xué)習(xí)加法再到學(xué)習(xí)減法的過(guò)渡階段，并且提供思維基礎(chǔ)。在多種方法中，選擇自己喜歡的算法。教學(xué)中應(yīng)著重創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)們熟悉的、喜歡的生活情境展開(kāi)教學(xué)。危老師充分利用這些資源，指導(dǎo)學(xué)生選擇一定的信息，提出問(wèn)題并抽象出減法算式，并用自己喜歡的方法計(jì)算結(jié)果。本節(jié)課根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)設(shè)置情境，把計(jì)算教學(xué)蘊(yùn)含在實(shí)際情境中作為一個(gè)問(wèn)題提出，一方面有效激發(fā)學(xué)生計(jì)算的欲望，同時(shí)又使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)計(jì)算的實(shí)際意義，初步學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)活動(dòng)允許學(xué)生通過(guò)觀察畫面、共同討論等方式進(jìn)行合作交流。5．發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為學(xué)生之間的數(shù)學(xué)交流提供較大的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的不同想法，都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。2．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。本課教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加，初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。二是初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也順利的引入新課。4．鞏固算法，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，學(xué)生還尋找到了十幾減9的秘密：十幾減9的差，比被減數(shù)的個(gè)位多1。把老師的“教方法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)構(gòu)建方法。接著讓學(xué)生思考“你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到探討計(jì)算方法上。三、交流合作，學(xué)會(huì)選擇在教學(xué)中，通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并對(duì)別人的算法進(jìn)行理解，可以使學(xué)生的思維空間更為廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。三、學(xué)情分析：學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)能熟練計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，掌握了計(jì)算方法，并且會(huì)自主運(yùn)用解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在已學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的減法的基礎(chǔ)上展開(kāi)，鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加，進(jìn)一步滲透加減法之間的互逆關(guān)系。五、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法：，使學(xué)生體會(huì)我們身邊存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思想更加根深蒂固。、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。解決“賣風(fēng)車，猜字謎”問(wèn)題。對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提高、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)；讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。把握教學(xué)的重難點(diǎn)。例如：方法一 方法二 方法三 想加算減 破十法 連減： 5＋7＝12 10－5＝5 12－2＝10 12－5＝7 5＋2＝7 10－3＝7在整節(jié)課中，學(xué)生和老師交流的很熱情，而且教師注重訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力，對(duì)別人評(píng)價(jià)的能力，讓孩子們真正的喜歡上數(shù)學(xué)課，能力得到了鍛煉，很好的體現(xiàn)了本次教研活動(dòng)的主題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。教師將l0、1117amp。（1）讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。