【正文】 莊吧！看看抱頭哭泣的人群吧！（播放洪水咆哮的音樂(lè)，教師朗讀文中相關(guān)段落，學(xué)生想象畫(huà)面。４檢查識(shí)字情況。（２）感受村莊的美麗，相機(jī)理解畫(huà)線詞語(yǔ)。３．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。3）如果時(shí)光能倒流，在悲劇沒(méi)發(fā)生之前你想對(duì)村子里的人說(shuō)些什么？學(xué)生暢所欲言。1）山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”“裸露的土地不斷擴(kuò)大” 裸露的土地指什么？2）“大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中 引導(dǎo)：指的是大量樹(shù)木被劈柴后燒掉了3）“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。初讀感知 1：學(xué)生自讀課文，借助拼音讀通讀順課文。這個(gè)故事表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文教案：一個(gè)小村莊故事《一個(gè)小村莊故事》教案教學(xué)背景：《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)時(shí)間正值三月，陽(yáng)春三月，正是萬(wàn)物萌發(fā)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，植樹(shù)造林的季節(jié)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)，搜集環(huán)境與人類生活息息相關(guān)的圖片，用具體的事例展現(xiàn)環(huán)境給人類帶來(lái)的利和害。小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，它們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，喚醒了美麗富饒的森林王國(guó)。希望的種子發(fā)芽了。()卷 得 ju224。 chuǎn q236。2．寫(xiě)一寫(xiě)你讀此文之后的感受。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！4．有感情地朗讀課文。1．過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。班內(nèi)匯報(bào)：（這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。五、作業(yè)1．寫(xiě)生字、字詞。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。犁：查“?！弊植烤撸翰椤鞍恕弊植坷瑁翰椤昂獭弊植?．理解詞語(yǔ)斧頭：也叫“斧子”?！被颉癴ǒu”“造”讀“z224。第 一 課 時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 95%的學(xué)生能夠讀準(zhǔn)本課“郁、澈、湛、犁、裸、擴(kuò)、棟、咆、哮”9個(gè)生字，90%的學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“森、郁、蔥、湛、蓋、犁、砍、裸、擴(kuò)、棟、柴、喘、黎”13個(gè)生字。針對(duì)目標(biāo)4，采用的評(píng)價(jià)方式：課堂上，通過(guò)指名分段讀課文，了解讀書(shū)情況是否達(dá)到正確、流利，力圖使90%的學(xué)生讀書(shū)達(dá)到讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字，使85%的學(xué)生能夠在熟讀感知的基礎(chǔ)上達(dá)到有感情地朗讀課文。本文篇幅短小，語(yǔ)言樸實(shí)，然而其隱含的道理卻非常深刻，因此，“言簡(jiǎn)意深”是本文的主要特點(diǎn)。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能夠運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。6．利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。學(xué)情分析三年級(jí)是中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的“橋梁”。【教學(xué)重點(diǎn)】理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。通過(guò)自讀、配樂(lè)讀、同桌互讀等朗讀形式，90%的學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。“犁”上下結(jié)構(gòu)，下邊是年“?！弊?，不要寫(xiě)成“木”字。不斷：連續(xù)不間斷。本文指洪水來(lái)勢(shì)迅猛，勢(shì)不可擋。第 二 課 時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。由于村民的無(wú)知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。板書(shū)一：樹(shù)木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。sēn l237。 m237。郁郁（）（）雨過(guò)（）（）春（）花（）（）清（）秀 景色（）（）和風(fēng)（）（）五、按課文內(nèi)容填空。大雨傾盆，泥沙翻滾，但喝足了水的花草樹(shù)木反而更加生機(jī)勃勃。抄寫(xiě)下列詞語(yǔ) 無(wú)影無(wú)蹤 生機(jī)勃勃 大雨傾盆 歡歌笑語(yǔ) 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 欣欣向榮 美麗富饒 茁壯成長(zhǎng)。前者是一篇精讀課文，后者是略讀課文，兩篇課文反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度，以及由此引發(fā)的的思考。2：有感情的朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。3：檢查學(xué)習(xí)情況，分段朗讀。引導(dǎo)：破壞大自然，必將遭到大自然的懲罰4：課件展示高大挺拔粗壯的橡樹(shù)，引起學(xué)生的好奇，這是哪里的一棵樹(shù)？是小村莊遺漏下的還是生長(zhǎng)在別處的？引導(dǎo)學(xué)生讀《路旁的橡樹(shù)》。保護(hù)大自然，就會(huì)從中獲取更大的財(cái)富，人與自然和諧相處，世界才更美好！教學(xué)反思：在教學(xué)課文時(shí)，嘗試主題內(nèi)涵相同的課文整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于課前準(zhǔn)備充分，收到了事半功倍的效果，故事鮮明對(duì)比，形成強(qiáng)烈的反差，易于學(xué)生對(duì)課文的充分理解，對(duì)課文主題的洞悉。聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的深刻道理。）３多美的一個(gè)小村莊??！今天，就讓我們一起讀讀這個(gè)小村莊的故事吧。村莊沒(méi)有了，什么都沒(méi)有了。２學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)字?！雹僬f(shuō)說(shuō)大家從中讀出了什么？提示：提示扣住兩個(gè)“誰(shuí)”和“拎”字理解人們砍樹(shù)非常隨意，不受約束和限制。）（３）“樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。包括家具、家園等。２交流感受：此時(shí)，你最想說(shuō)的是什么？３教師小結(jié)：讓我們共同呼吁：讓獵槍不再響起，讓森林依舊茂密，讓污染不再發(fā)生，讓河流常年清澈……讓我們和所有的動(dòng)物、植物做好朋友，共同創(chuàng)造我們的美好生活！五、布置作業(yè)，延伸課堂（任選一項(xiàng)）１設(shè)計(jì)一句環(huán)保公益廣告口號(hào)。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。二、請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才的問(wèn)題，自讀課文，識(shí)記生字詞１、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。（4）、書(shū)寫(xiě)幾個(gè)生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“黎”的寫(xiě)法：上扁下長(zhǎng)，上部右邊不能多寫(xiě)一撇，下部不是“水”。四、作業(yè)設(shè)計(jì)１、抄寫(xiě)生字新詞。四、探究小村莊變化的原因:學(xué)習(xí)第2——4自然段出示學(xué)習(xí)要求：讀一讀：第2—4自然段；畫(huà)一畫(huà)：小村莊被山洪卷走的原因的句子；說(shuō)一說(shuō)：從畫(huà)的句子中，你體會(huì)到什么？哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)造成小村莊最終消失的原因是什么?1)誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。同學(xué)們，樹(shù)木的作用不僅僅可以造成房子，做家具，還可以凈化空氣，遮風(fēng)擋雨，更能防止水土流失??！那你們看到村民大量地砍樹(shù)，心情怎樣?(難過(guò))請(qǐng)同學(xué)們用難過(guò)的心情去讀這個(gè)句子。）五、了解小村莊的結(jié)果：學(xué)習(xí)第5自然段：什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓山更綠、水更清、天更藍(lán)吧！八、課后作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。加一加：口＋包→咆 牛＋利→犁 木＋東→棟 比一比：廣——擴(kuò) 有——郁 甚——湛 果——裸三、檢查預(yù)習(xí)?！袄琛钡纳喜坑疫叺牟荒軐?xiě)成多衣撇的“勿”。根據(jù)自己的閱讀感受自主抄寫(xiě)、體會(huì)、積累詞句。