【正文】 莊吧！看看抱頭哭泣的人群吧?。úシ藕樗叵囊魳罚處熇首x文中相關段落，學生想象畫面。４檢查識字情況。（２）感受村莊的美麗，相機理解畫線詞語。３．聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。3）如果時光能倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么？學生暢所欲言。1）山坡上出現了裸露的土地”“裸露的土地不斷擴大” 裸露的土地指什么？2）“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中 引導：指的是大量樹木被劈柴后燒掉了3）“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。初讀感知 1：學生自讀課文，借助拼音讀通讀順課文。這個故事表現了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)境保護意識。第二篇：三年級語文教案：一個小村莊故事《一個小村莊故事》教案教學背景：《一個小村莊的故事》教學時間正值三月，陽春三月，正是萬物萌發(fā)，百鳥爭鳴，植樹造林的季節(jié)，結合植樹節(jié)，搜集環(huán)境與人類生活息息相關的圖片，用具體的事例展現環(huán)境給人類帶來的利和害。小鳥飛回來了，它們婉轉動聽的歌聲，喚醒了美麗富饒的森林王國。希望的種子發(fā)芽了。()卷 得 ju224。 chuǎn q236。2．寫一寫你讀此文之后的感受。經過這里的人和聽過這個故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應得也！4．有感情地朗讀課文。1．過渡：是呀！多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？請同學們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。班內匯報：（這個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。五、作業(yè)1．寫生字、字詞。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。犁：查“牛”字部具：查“八”字部黎：查“禾”字部4．理解詞語斧頭：也叫“斧子”。”或“fǒu”“造”讀“z224。第 一 課 時【學習目標】 95%的學生能夠讀準本課“郁、澈、湛、犁、裸、擴、棟、咆、哮”9個生字，90%的學生會正確書寫“森、郁、蔥、湛、蓋、犁、砍、裸、擴、棟、柴、喘、黎”13個生字。針對目標4，采用的評價方式：課堂上，通過指名分段讀課文，了解讀書情況是否達到正確、流利，力圖使90%的學生讀書達到讀準字音，不添字、不漏字，使85%的學生能夠在熟讀感知的基礎上達到有感情地朗讀課文。本文篇幅短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，因此，“言簡意深”是本文的主要特點。能對課文中不理解的地方提出疑問。能夠運用查字典、聯系上下文等方法說出詞語的意思。6．利用文中的空白處，對學生進行思維訓練，培養(yǎng)學生的想象力，鍛煉學生的口頭表達能力。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。學情分析三年級是中年級向高年級過渡的“橋梁”?！窘虒W重點】理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。通過自讀、配樂讀、同桌互讀等朗讀形式，90%的學生能夠有感情地朗讀課文?！袄纭鄙舷陆Y構，下邊是年“?！弊?，不要寫成“木”字。不斷：連續(xù)不間斷。本文指洪水來勢迅猛，勢不可擋。第 二 課 時【學習目標】1．通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含著的道理。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚的樂曲聲在碧藍的空中回蕩。由于村民的無知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。板書一：樹木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。sēn l237。 m237。郁郁（）（）雨過（）（）春（）花（）（）清（）秀 景色（）（）和風（）（）五、按課文內容填空。大雨傾盆，泥沙翻滾，但喝足了水的花草樹木反而更加生機勃勃。抄寫下列詞語 無影無蹤 生機勃勃 大雨傾盆 歡歌笑語 婉轉動聽 欣欣向榮 美麗富饒 茁壯成長。前者是一篇精讀課文，后者是略讀課文，兩篇課文反映了人們對待植物的不同態(tài)度，以及由此引發(fā)的的思考。2：有感情的朗讀課文，了解課文主要內容，領會愛護樹木保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡的道理。3：檢查學習情況，分段朗讀。引導：破壞大自然，必將遭到大自然的懲罰4：課件展示高大挺拔粗壯的橡樹，引起學生的好奇，這是哪里的一棵樹？是小村莊遺漏下的還是生長在別處的？引導學生讀《路旁的橡樹》。保護大自然，就會從中獲取更大的財富，人與自然和諧相處，世界才更美好！教學反思：在教學課文時，嘗試主題內涵相同的課文整合實驗教學，由于課前準備充分，收到了事半功倍的效果，故事鮮明對比，形成強烈的反差，易于學生對課文的充分理解，對課文主題的洞悉。聯系生活實際體會課文所蘊涵的深刻道理。）３多美的一個小村莊??！今天，就讓我們一起讀讀這個小村莊的故事吧。村莊沒有了，什么都沒有了。２學生在練習本上寫字。”①說說大家從中讀出了什么？提示：提示扣住兩個“誰”和“拎”字理解人們砍樹非常隨意，不受約束和限制。）（３）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。包括家具、家園等。２交流感受：此時，你最想說的是什么？３教師小結：讓我們共同呼吁：讓獵槍不再響起，讓森林依舊茂密，讓污染不再發(fā)生，讓河流常年清澈……讓我們和所有的動物、植物做好朋友，共同創(chuàng)造我們的美好生活！五、布置作業(yè)，延伸課堂（任選一項）１設計一句環(huán)保公益廣告口號。聯系上下文和生活實際，理解課文中含義深刻的句子，并體會其表達效果。二、請同學們帶著剛才的問題，自讀課文，識記生字詞１、自由讀文，要求讀準字音。（4）、書寫幾個生字：重點指導“黎”的寫法：上扁下長，上部右邊不能多寫一撇，下部不是“水”。四、作業(yè)設計１、抄寫生字新詞。四、探究小村莊變化的原因:學習第2——4自然段出示學習要求：讀一讀：第2—4自然段；畫一畫：小村莊被山洪卷走的原因的句子；說一說：從畫的句子中，你體會到什么？哪位同學能說一說造成小村莊最終消失的原因是什么?1)誰家想蓋房，誰家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。同學們，樹木的作用不僅僅可以造成房子，做家具，還可以凈化空氣，遮風擋雨，更能防止水土流失??！那你們看到村民大量地砍樹，心情怎樣?(難過)請同學們用難過的心情去讀這個句子。）五、了解小村莊的結果：學習第5自然段：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。讓我們攜起手來，保護我們的生態(tài)環(huán)境，讓山更綠、水更清、天更藍吧！八、課后作業(yè)。二、教學重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。加一加：口＋包→咆 牛＋利→犁 木＋東→棟 比一比：廣——擴 有——郁 甚——湛 果——裸三、檢查預習?！袄琛钡纳喜坑疫叺牟荒軐懗啥嘁缕驳摹拔稹?。根據自己的閱讀感受自主抄寫、體會、積累詞句。