【正文】 面去考慮?！边@就是黑人少年特別喜歡中國(guó)人的原因。）出示：20世紀(jì)60年代，中國(guó)為支持非洲國(guó)家維護(hù)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，援建了坦贊鐵路。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段對(duì)話，注意讀出語(yǔ)氣。其中象墩(構(gòu)思新穎)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛(ài)不釋手)。（2）木雕很精美。師：檢查一下有沒(méi)有把生字字音讀準(zhǔn)：（開(kāi)火車讀、齊讀）出示：莫西奧圖尼亞大瀑布、琳瑯滿目、馱著、構(gòu)思新奇、栩栩如生、象墩、五官端正、愛(ài)不釋手、掏錢、猶豫、沉甸甸、誠(chéng)懇、語(yǔ)無(wú)倫次、遺憾、賓館、清晰可辨、吹拂、標(biāo)準(zhǔn)師：“遺憾”是什么意思？（不稱心，感到惋惜）師：“遺憾”一詞出現(xiàn)在文中哪個(gè)段落？（指名讀，齊讀）出示第九自然段： 我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！菊n前準(zhǔn)備】搜集非洲相關(guān)資料：木雕、瀑布等，自制輔助教學(xué)的ppt課件。選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；二是通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生注意三個(gè)字的筆畫。通過(guò)朗讀，體會(huì)少年對(duì)中國(guó)人民的情誼，他不希望“我”帶著遺憾離開(kāi)非洲。（教師出示課件，打出相關(guān)圖片或網(wǎng)頁(yè)：①周總理訪問(wèn)非洲。（板書(shū)：不能出售）（2）師生對(duì)讀，讀出語(yǔ)氣。第 二 課 時(shí)[課時(shí)目標(biāo)]會(huì)學(xué)其他12個(gè)生字?！瓣J關(guān)”填空，理解“我”遺憾的原因：（1）出示“各式各樣、琳瑯滿目”等四字詞語(yǔ)，并讓學(xué)生朗讀。體會(huì)“我”為什么會(huì)遺憾？（直接從這句中可以找到原因：因?yàn)槲也荒軒ё哌@件精美的工藝品）請(qǐng)仔細(xì)讀讀課文的1—6自然段，拿出筆來(lái)找找劃劃，說(shuō)說(shuō)為什么我會(huì)那么遺憾，你從哪些詞句里看出來(lái)了（具體原因）。后來(lái)非洲少年。（課件投出莫西奧圖尼亞大瀑布的照片并播放瀑布的聲音）這就是舉世聞名的莫西奧圖尼亞大瀑布。正確、流利、有感情地朗讀課文?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，感悟的更準(zhǔn)確，體會(huì)的更深刻。語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。正如竇桂梅老師的感言：“無(wú)論到哪里上課，差異只在于你面對(duì)的學(xué)生群體的生成，不在于學(xué)生個(gè)體的生成。作為一名教師，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)時(shí)，不要急著把自己的想法放在第一位，不要總是“我以為應(yīng)該??，我覺(jué)得應(yīng)該??”而是要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。沒(méi)想到事與愿違，在課堂上我滿懷欣喜拋出問(wèn)題之后，學(xué)生讀著書(shū)，我巡視著，一圈，兩圈，怎么這些孩子總停留在課文開(kāi)頭不去讀書(shū)呢？我提醒“讀書(shū)不要停留在一處，所得就非常有限?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在很多不足之處：，學(xué)生理解了句子的情感，卻未能讀出相應(yīng)感情，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性。教學(xué)過(guò)程中我抓住“遺憾”一詞展開(kāi)，先引導(dǎo)學(xué)生明白“我”的遺憾：木雕精美，我卻因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)、行李太重不能帶回國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 賣木雕的少年買 棄 贈(zèng)《賣木雕的少年》教學(xué)反思《賣木雕的少年》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇精讀課文，課文大概內(nèi)容是：“我”到非洲旅行時(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算?！闭?qǐng)學(xué)生自由選擇閱讀的方式再讀句子。A“那少年走到我眼前，誠(chéng)懇地說(shuō)：‘夫人，您買一個(gè)吧。（5）、學(xué)生品讀句子，指名再讀。突出顯示這些詞語(yǔ)，出示木雕的圖片。請(qǐng)學(xué)生敘述課文主要內(nèi)容。（3）、學(xué)生齊讀課題。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示世界地圖，介紹非洲，相機(jī)出示智力題：這里的什么瀑布是世界三大瀑布之一。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。教學(xué)方法：自主探究、讀中體會(huì)。學(xué)生看后找詞：“名不虛傳”“十分壯觀”。鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)了解詞義。鼓勵(lì)學(xué)生找出木雕給“我”留下了怎樣的印象的詞語(yǔ)。（4）、學(xué)生觀看木雕圖，理解這些詞語(yǔ)。組織學(xué)生匯報(bào)。’”F“他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。有感情地朗讀課文。二、抓住“遺憾”，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)一步理解了中非人民的友好之情，突破了難點(diǎn)。這個(gè)與眾不同的開(kāi)頭一定會(huì)一石激起千層浪，學(xué)生一定會(huì)馬上興致勃勃地找，準(zhǔn)準(zhǔn)確確地說(shuō)出‘“遺憾”，這一定會(huì)成為課堂的亮點(diǎn)。就這節(jié)《買木雕的少年》教學(xué)而言，自己的學(xué)生了解我的教學(xué)方法，我也深知他們上一節(jié)課掌握的程度，所以學(xué)生和你配合相當(dāng)默契，可別的學(xué)生你疏不知他們的根基又如何能求得你要的呢？是啊，了解學(xué)生最重要?！?這樣，學(xué)生的智慧終于體現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生的認(rèn)識(shí)終于達(dá)到了預(yù)期的效果。落實(shí)了語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言的到了訓(xùn)練。在探究中，學(xué)生或自主，或合作。[教學(xué)設(shè)想]課文講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目、構(gòu)思新奇、愛(ài)不釋手”等四字詞語(yǔ)。[教學(xué)過(guò)程]一．導(dǎo)入新課非洲的維多利亞瀑布是世界三大瀑布之一，高120米，寬達(dá)1800米，在非洲贊比亞與津巴布韋的接壤處，瀑布落下時(shí)聲如雷鳴，所以，當(dāng)?shù)鼐用穹Q之為“莫西奧圖尼亞”，意思是說(shuō)“雷霆翻滾的云霧”。這事發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間的事？（板書(shū)：中國(guó)游客 非洲少年）文章講了我們倆的一件什么事？出示：“我”到非洲旅行時(shí)，想買 做紀(jì)念，但是，只好放棄。（板書(shū)： 遺憾）（二）學(xué)習(xí)第一塊1—6自然段：體會(huì)“我”為什么“遺憾”？理解“遺憾”（1）什么叫“遺憾” ？（2）聯(lián)系學(xué)生平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)：你有過(guò)遺憾的經(jīng)歷嗎？師生互談遺憾的經(jīng)歷。木雕是非洲古老的藝術(shù)形式，因多數(shù)民族都沒(méi)有文字，所以許多古老的神話都是靠木雕一代一代流傳下來(lái)的，這些木雕大多出自民間藝人之手，造型怪異，表情刻畫生動(dòng)，又被稱為“非洲式照片”，各國(guó)人民都樂(lè)于收藏。教師范寫——學(xué)生臨寫抄寫文中四字詞組。二、緊扣“遺憾”研讀第二板塊7—15自然段：理解少年遺憾什么？自由讀讀7—15自然段，用筆劃出寫少年言行的句子，體會(huì)少年遺憾什么？交流第一次對(duì)話部分（1）自己的木雕不能賣出去。（3）讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？①引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：少年為什么會(huì)說(shuō)中國(guó)話？為什么要“送”木雕，而不是“賣”？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來(lái)自世界各國(guó)的成千上萬(wàn)的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國(guó)人呢？②補(bǔ)充資料，解疑：同學(xué)們，在上個(gè)世紀(jì)60年代，中國(guó)人曾大力援助非洲。③課前，同學(xué)們有收集到有關(guān)資料嗎，能交流一下嗎？此時(shí)，如果你就是那個(gè)賣木雕的少年，心情會(huì)怎樣？（4）你能通過(guò)自己的讀讓我們感受到非洲少年對(duì)中國(guó)游客的情誼嗎？去讀一讀。四．書(shū)寫指導(dǎo)學(xué)生自由地討論“辨、堆、馱”三個(gè)字的書(shū)寫。課文還準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)使用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。檢查生字掌握情況。木雕沒(méi)買到，成了遺憾。攤點(diǎn)里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。如果學(xué)生這一點(diǎn)回答不出，做這樣的引導(dǎo)：師：除了因木雕沒(méi)賣出去而感到惋惜外，還有其他原因使少年流露出遺憾的神情嗎？請(qǐng)大家再來(lái)看課文的10－15小節(jié)，想想使少年遺憾的原因到底是什么？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來(lái)自世界各國(guó)的成千上萬(wàn)的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國(guó)人，對(duì)中國(guó)人有這樣深的情意呢？你們知道嗎？補(bǔ)充閱讀：中國(guó)援建坦贊鐵路（屏幕出示一段簡(jiǎn)短的文字，教師有感情地朗讀?？ㄎ踢_(dá)總統(tǒng)贊揚(yáng)說(shuō)：“患難知真友，當(dāng)我們面臨最困難的時(shí)刻，是中國(guó)援助了我們。人們會(huì)怎么夸他呢？假如你是其中的一員，把你夸他的話寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，那生字詞都會(huì)讀了嗎？老師呀想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？外國(guó)名字比較難讀，誰(shuí)能讀好？莫西奧圖尼亞瀑布?？捶侵蕺{，對(duì)非洲象，罕無(wú)人際的非洲荒漠，碧浪滔天的非洲海角。那栩栩如生呢？生：就想活了一樣。少年每天都要接待很多的游客，為什么他得知我是中國(guó)人后才流露出遺憾的神情呢？讀讀1015自然段，畫出句子。于是，他（）。相聚短暫，相知猶長(zhǎng)，說(shuō)不盡的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)心愿： 互利合作，共同發(fā)展，共享繁榮。整齊而響亮！二、初讀課文，整體感知課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇課文的生字和詞語(yǔ)，下面老師來(lái)檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。體會(huì)遺憾：第9段真是耐人尋味呀！誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈椋┑模乙獛У男欣钜呀?jīng)超重，只得放棄購(gòu)買的念頭，因此，我感到很（遺憾）。④當(dāng)我掏出錢包就要付錢，少年卻連連擺手，不要錢，這是為什么？（我們是朋友）師生合作讀10——15段過(guò)渡：莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來(lái)自世界各國(guó)的成千上萬(wàn)的游客，非洲少年為何單單說(shuō)“中國(guó)人是我們的朋友？補(bǔ)充資料：中國(guó)援建坦贊鐵路中國(guó)政府一貫重視對(duì)非援助工作，在20世紀(jì)60年代，中國(guó)援建了坦贊鐵路，坦贊鐵路全長(zhǎng)1860公里，由中國(guó)專家和工程技術(shù)人員進(jìn)行勘測(cè)、考察、設(shè)計(jì)并幫助坦贊兩國(guó)政府組織施工。此時(shí)此刻，你想對(duì)黑人少年說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由表達(dá)。通過(guò)少年的言行，初步感受賣木雕少年美好、純潔的心靈?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，因路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)策略與方法：直觀教學(xué)法、品讀入情法、讀寫結(jié)合法。（2）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)。遺憾：感到可惜。匯報(bào)。感受買木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友好感情。再完成填空。所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，為祖先的靈魂找個(gè)去處，避免對(duì)活著的后人造成危害。說(shuō)出作者遺憾的原因。（5）找出少年遺憾的原因。中國(guó)派出了100多個(gè)醫(yī)療隊(duì)給非洲人民看??；中國(guó)近代領(lǐng)導(dǎo)人也訪問(wèn)了非洲。