一個小村莊的故事教學反思(更新版)
【正文】 夠靈活，導致不小心把后面一張幻燈片提前放了出來；對時間的控制不夠完美，導致教學出現(xiàn)了幾十秒的多余時間，又讓學生提問，使教學又終點回到了起點；對板書的設(shè)計雖然比較有新意，但是當時考慮到時間，漏了“和諧畫卷”這幾個詞，我想如果加上，也許效果會更好一些。課文言簡意賅，它揭示了這個村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為引發(fā)的嚴重后果。為了可愛的地球不會有和小村莊一樣的命運，為了我們的子孫后代不會生活在荒漠中，請大家保護森林吧！第二篇：《一個小村莊的故事》教學反思《一個小村莊的故事》教學反思執(zhí)教教師：李惠奇語文綜合化是當今語文教學改革的趨勢，在本課的教學設(shè)計中也充分體現(xiàn)了這一點?，F(xiàn)在，因為人們亂砍濫伐，大片大片的森林從地球上消失，而沙漠卻以瘋狂的速度不斷擴大。課文中寫的不正是我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聠幔磕莻€小村莊就是我們可愛的地球，村莊里的村民就是愚昧無知的人類，村莊的命運也許就是地球的命運。所以我們要從現(xiàn)在開始，從每一個人做起，都來節(jié)約用紙。第三篇：《一個小村莊的故事》教學反思《一個小村莊的故事》教學反思《一個小村莊的故事》講述的是一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊里的人們，由于過度砍伐樹木導致大面積土地裸露，最終被咆哮的洪水卷走的故事。教學是要充分預設(shè)的，同樣的教學內(nèi)容，到不同的班級去教，過程也是不一樣的，教師最要緊的是現(xiàn)場靈活的調(diào)控能力?！蓖ㄟ^這種強烈的對比，巨大的視覺沖擊，深深地觸動了學生的心。”這一句時，我抓住“誰家”問學生：“你家想干什么？”學生們說出了 “蓋新房”“做家具”“要柴火”“搭木棚”“造工具”等種種人們只顧自己的生活所需而做的砍伐之事。三、通過寫話練習，增強環(huán)保意識。圍繞著這個教學目標，我先創(chuàng)設(shè)情境，
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